1. Universidad Autónoma de Manizales
Departamento de Ciencias Computacionales
ASIGNATURA Fundamentos de Ingeniería
CÓDIGO 100010
NÚMERO DE CRÉDITOS 2
Trabajo Trabajo Estudio
2 2 2
Presencial dirigido independiente
PRERREQUISITOS Ninguno
PERIODO ACADÉMICO 2010-03
Martha Cecilia Ramírez
DOCENTE
Oscar Eduardo Suárez
JUSTIFICACIÓN
La ingeniería es una disciplina que requiere apropiarse de nuevos conocimientos a partir de conceptos
conocidos e ir más allá, para generar soluciones a problemas que nos plantea la naturaleza. La
ingeniería es en esencia una disciplina que requiere despertar en el individuo un alto grado de
compromiso, con su formación, permitiéndole apropiarse de nuevos conocimientos a partir conceptos
conocidos, e ir más allá de esa expresión, para generar soluciones desconocidas a problemas
desconocidos, esa es la razón de ser de fundamentos de ingeniería, permitir dimensionar la profesión
desde el hacer a partir de la ciencia.
Fundamentos de ingeniería encamina al individuo en la disciplina de la ingeniería que ha elegido,
permite dimensionar la profesión desde el hacer a partir de la ciencia; clarifica los conceptos y
herramientas que necesita y genera un panorama amplio sobre el futuro que-hacer del ingeniero.
Esta asignatura surge como una materia que encamina la motivación del individuo con la formación que
ha elegido, pretendiendo vincular la carrera como un eje transversal y un motor en su proyecto de vida,
de igual forma clarifica los conceptos y herramientas de la ingeniería y genera un panorama amplio
sobre la proyección de cada uno de ellos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conceptuales
• Identificar el objeto de estudio, encaminado a identificar la proyección de cada una de las
ingenierías en la vida nacional.
• Determinar las diferentes herramientas y elementos base para la ingeniería, para asociar las
diferentes áreas de su disciplina.
Procedimentales
• Identificar el método de las ingenierías, como estructura del pensamiento y generador de
pensamiento.
• Desarrollar la capacidad de análisis y resolución de problemas, por medio de la realización de
ejercicios teórico-prácticos que enfrenten al individuo con situaciones reales y despierten interés
en la solución de problemas relacionados con la naturaleza.
Actitudinales (de formación integral)
• Autodescubrir sus debilidades y fortalezas, por medio de la exploración continua de su carrera,
con el fin focalizar sus intereses y su proyecto de vida.
• Fomentar y promover en los estudiantes la toma de decisiones, con criterio, independencia y
ética profesional
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2. • Promover la solidaridad con sus compañeros, como parte importante de un equipo de trabajo y
compartir responsabilidades.
• Fomentar la tolerancia para que el estudiante esté abierto a escuchar otros puntos de vista,
respetar opiniones, aceptar la diferencia.
MAPA CONCEPTUAL
Historia de la ingeniería – Líneas de tiempo
Soluciones Solución
especificas Problema Genérica
Incertidumbre
Resolución de problemas
Análisis del problema
Sub Sub Sub
Problemas Problemas Problemas
Diseño del
problemas
Generación del conocimiento
Instintivo Intuitivo Empírico Científico
Conocimiento de los diferentes Proyecto de Vida
programas
Personal, Ser, Familiar,
Sentir Saber Hacer Ambiental, Laboral, Social
Generación de ideas creativas
Metodología Pensamientos G. Ideas Vs.
s paralelos Solución Problemas
Proyección profesional del estudiante a 5
años
Carrera Vocación P. Vida Empleado Dueño
Auto
Inversionista2 de 5
Página
empleado

3. CONTENIDOS
Unidad 1. Visión general de la Ingeniería
• La historia de la ingeniería en el mundo y en Colombia
• Concepto de ciencia, tecnología, técnica y arte
• Ramas de la ingeniería y sus principales características
Objetivos:
- Identificar las posibles ramas de la ingeniería y las principales características de cada una de
ellas.
- Identificar las habilidades básicas requeridas para estudiar ingeniería.
- Desarrollar sentido de pertenencia hacia la ingeniería.
Unidad 2. La ingeniería como profesión
• Campos básicas y campos de acción del ingeniero
• La ética en la ingeniería
• Legislación en la ingeniería colombiana
Objetivos:
- Identificar los principales campos de acción de la ingeniería.
- Describir el perfil de las diferentes ramas de la ingeniería
- Describir la importancia de la ética en la ingeniería
- Aplicar principios éticos a casos sencillos propios de la ingeniería
Unidad 3. El proceso de diseño en ingeniería
• Definiciones: Creación, invento, descubrimiento, innovación
• Método de diseño en ingeniería
Objetivos:
- Describir las fases de un diseño en ingeniería
- Identificar los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para realizar un diseño de
ingeniería
- Reconocer el carácter interdisciplinario que se requiere al realizar un proyecto de ingeniería.
Unidad 4. Definición y solución de problemas
• Síntomas de un problema
• Identificación de las causas más importantes de un problema
o Diagramas causa-efecto y Paretto
o Árbol de problemas
• Técnicas para generar alternativas de solución creativas
Objetivos:
- Identificar los síntomas de un problema y determinar las causas más importantes
- Plantear un problema de ingeniería, en pequeña escala.
- Describir diferentes técnicas para generar alternativas de solución creativas
- Aplicar técnicas particulares en problemas sencillos de ingeniería
- Identificar la importancia de la actitud proactiva frente a la solución de problemas
Unidad 5. Conocimiento de la carrera
• Plan de estudios de su programa académico
• Proyecto
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4. Objetivos:
- Conocer la estructura del plan de estudios de la carrera (en términos de las diferentes áreas
del conocimiento que lo conforman)
- Conocer algunas posibles áreas de proyección de la carrera
- Desarrollar un proyecto relacionado con su carrera, donde aplique los elementos vistos en el
curso
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Fundamentos de ingeniería es un curso de formación y auto descubrimientos, donde se pretende que el
estudiante, re descubra sus habilidades y competencias y las contraste con dos procesos, la formación
profesional y su proyecto de vida. Como estrategia, se enmarca todo el desarrollo del curso en la
resolución de problemas a la luz del método de investigación de las ingenierías, particularizando los
problemas y generalizando las soluciones.
Los estudiantes, se enfrentan a retos constantes en cada una de las etapas del curso, descubrir la
historia como un elemento básico de las ingenierías, vivenciando el conocimiento empírico y científico a
través de la experimentación evolucionando hasta enfrentar su carrera como un reto lleno de sub
problemas y plantear como solución un plan de vida alineado a la carrera que han elegido como opción
de vida.
Administración general de la asignatura
El 50% de la asignatura (aproximadamente) será orientado por un docente titular de la asignatura, de
manera conjunta para todas las ingenierías. Posteriormente, el equipo de trabajo por cada Programa, se
hará responsable del manejo del otro 50%, que corresponde al área disciplinar.
EVALUACIÓN
Esta asignatura reporta dos cortes, cada uno con valor del 50%. Dentro de cada corte, la evaluación
incluye los siguientes elementos:
1) Trabajos escritos de investigación, aplicables a temas como historia de la ingeniería, análisis de la
carrera, proyecto de vida.
2) Exposiciones en grupo, aplicable en temas como dimensiones metodológicas de la generación de
ideas creativas.
3) Trabajos en clase aplicable a temas como resolución de problemas.
4) Talleres prácticos, en temas aplicables como generación de conocimiento intuitivo y científico,
resolución de problemas.
5) Informe sobre lecturas
6) Proyecto asignado por el equipo de trabajo de cada programa, relacionado con el área de
conocimiento seleccionada.
Cada ejercicio tiene criterios de evaluación, acordes con el tema que se esté evaluando.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[1] Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. Ética en ingeniería: Memorias. [620 A762]
[2] Dym, Clive L. El proceso de diseño en ingeniería: cómo desarrollar soluciones efectivas. Limusa,
2006. [620.004 2 D95]
[3] Grech Mayor, Pablo. Introducción a la ingeniería: un enfoque a través del diseño. Prentice Hall,
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5. 2001. [621 G732]
[4] Krick, E. V. Introducción a la ingeniería y al diseño en la ingeniería. Limusa, 1976. [620.004 2
K742]
[5] Reunión Nacional de Facultades de Ingeniería. El ingeniero Colombiano del año 2020 retos para
su formación: Foros preparatorios. 2006. [620.07 R385ing]
[6] Gómez - Senent Martínez, Eliseo; et al. Introducción a la ingeniería. Universidad Politécnica de
Valencia, 2007. [620 G653]
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