Este documento discute las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez y sus implicaciones para la educación. Argumenta que los niños tienen capacidad de pensamiento en estas áreas y expresan sus ideas a través de varios medios. También explora cómo estas dimensiones se manifiestan en los niños y cómo los adultos a veces limitan su desarrollo en estas áreas por razones políticas o morales.

1. Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para la educación Dra. Nellie Zambrana Universidad de Puerto Rico X Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación 2009 dra. zambrana 2009

4. Creencias morales Códigos de convivencia Creencias espirituales Valores místicos Creencias políticas Funcionamiento del poder Niña/o Contexto social familia escuela medios amigos INTERDEPENDENCIA DE DIMENSIONES comunidad Tiempo histórico dra. zambrana 2009

10. dra. zambrana 2009 Dibujo de un niño viequense en el 2002

11. Escritura como expresión intersubjetiva: la petición dra. zambrana 2009

12. Conexión de su ser con la naturaleza dra. zambrana 2009

13. El dibujo como expresión de una interpretación intersubjetiva dra. zambrana 2009 Dibujo de niño viequense, 2002

14. dra. zambrana 2009

16. dra. zambrana 2009 En primer lugar, el niño debe conocer e interpretar su patria para amarla. . . . Gradualmente se internacionaliza para integrarse a otros pueblos. Conocer es ampliar horizontes, intercambiar ideas, disfrutar de su creación, solidarizarse con el prójimo. Es urgente, además, encauzarlo hacia los valores esenciales de la vida como son la verdad, la justicia, la honestidad, el sentido de solidaridad y el concepto de libertad. Al mismo tiempo que se le instruye en el conocimiento de sus deberes, se pone en contacto con sus derechos. Isabel Freire de Matos Educadora puertorriqueña

19. dra. zambrana 2009

24. Reflexiones, posturas, manifestaciones de creencias y sueños… esperanza… Coles, R. “ How young we are when we start wondering about it all, the nature of the journey and of the final destination?” espiritual “ Children think about politics, learn much more than we think they do about political issues. […] parents also instill a strong understanding of political life in their offspring.” política “ Revealed in their reactions to movies and stories, in their moral conduct, and their anxieties about themselves and the world.” moral dra. zambrana 2009

26. They Play before They Die Juegan antes de morir dra. zambrana 2009 Eisen, 1990

34. Colección creada por Adela Turín, toma partido "a favor de las niñas" y propone unos modelos de situaciones, relaciones y roles distintos a los que imperan en la literatura infantil. Lectura obligada tanto para niños como para niñas y por supuesto, para adultos. (moralidad) dra. zambrana 2009

42. Gracias a la suerte de trabajar con “el niño problemático” del campamento, expresión que nunca me gustó, y que ahora soy fiel creyente que se alejaba bastante de la realidad de este pre-adolescente luchador y emprendedor, puedo decir de todo corazón que desarrollé iniciativa, cooperación, perseverancia pero sobre todo una forma nueva de sentir ilusión y esperanza ante las situaciones adversas de la vida. La niñez problemática, aún cuando parezca estéril ante nuestras limitaciones, es terreno fértil para la posibilidad. Reflexión de estudiante universitaria Reflexión de estudiante universitaria dra. zambrana 2009