1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
Estándar Pedagógico: Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Fecha:
Clase N°: 2
Curso: 1° básico A
Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: Comprender que los textos escritos transmiten mensajes y que estos tienen un propósito.
Objetivo de Aprendizaje (OA):
-
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonema y
sílabas. (OA 3)
Conceptos
Habilidades
Valor- Actitud
› Demostrar interés y una actitud activa frente a la
Vocales – Sonido inicial –
Reconocer - Identificar
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
Sonido final
partir de ella.
Evaluación (indicadores)
Fases
Descripción de la actividad
Recursos

2. Inicio:
-Activación
conocimientos
“Las Para la ejercitación de las vocales con el uso del tablero
vocales”, a través de una canción, (ver detalle de construcción, Guía Docente n°1), a cada
junto con su video
respectivas tarjetas, donde a través de la visualización de
v=mf3FXyDUt6c
la imagen deberán saber a qué palabra u objeto
- Se presenta el objetivo de la clase.
corresponde la imagen, identificando cual es a vocal
Desarrollo:
faltante para buscarla dentro de sus tarjetas y su pegarla
de Formativa a través de
los
siguientes
uno de los alumnos, se les hará entrega de su tablero y sus
http://www.youtube.com/watch?
-Video
canción.
- Presentación del concepto “las en el lugar correspondiente.
indicadores:
- Power point.
› Identificar el sonido
- Tablero de las
inicial y final de las
vocales,
alumnos.
palabras.
vocales” a través de un power point, Para el desarrollo de la guía de trabajo, al igual que en la
el cual muestra objetos que inicial con actividad anterior, los alumnos deberán observar la
las vocales.
imagen, reconocer la palabra e identificar cual es la vocal
- Realizan ejercicios con tablero de las faltante, pero ahora, deberán escribirla en el lugar
vocales (ver Guía Docente n° 2).
indicado, discriminando si es mayúscula o minúscula la
- Desarrollan guía de trabajo.
vocal correspondiente.
- Retroalimentación de guía de Posteriormente, se realiza una retroalimentación de la
trabajo.
actividad realizada.
Cierre:
Se cierra la clase con una serie de preguntas dirigidas a
- Síntesis de lo estudiado
los estudiantes y se resuelven dudas que pudiesen existir.
- Guía de trabajo.