1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
Fecha:
Clase N°: 5
Curso: 1° básico A
Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: › Reconocer e identificar la letra S y sus sílabas.
Objetivo de Aprendizaje (OA):
- Leer
palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja. (OA 4)
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
› pronunciando cada palabra con precisión, aunque se auto-corrijan en algunas ocasiones.
› leyendo palabra a palabra.(OA5)
- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. (OA 13)
Conceptos
Leer - Escribir - Sílaba directa
Habilidades
Leer - Escribir - Escuchar
Valor- Actitud
› Demostrar interés y una actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
– Sílaba indirecta
Fases
Descripción de la actividad
Recursos
Evaluación (indicadores)

2. Inicio:
-Activación
Para la realización de la actividad, primero el docente lee
conocimientos
“Las las instrucciones, aclara las posibles dudas existentes y
Formativa a través de
siguientes
de los
indicadores:
vocales, la letra M y letra L”, a través luego hace entrega de la guía de trabajo.
-Video
canción.
de una canción, junto con su video En el primer ítem, los alumnos deberán observar las
- Power point.
http://www.youtube.com/watch?
imágenes y escribir el nombre de cada una de ellas en el
- Guía de trabajo.
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lugar correspondiente.
- Tablero
- Se presenta el objetivo de la clase.
Para el segundo ítem, los estudiantes leerán cada una de
colgantes.
Desarrollo:
las oraciones y las completarán con las sílabas faltantes,
para › Nombrar palabras
que comienzan con
una letra determinada.
- Presentación del concepto “Letra S” pertenecientes a la actual letra estudiada y las anteriores.
- Fichas
a través de un power point, el cual Ya para la segunda actividad, el docente hará entrega de
palabras
muestra objetos que contienen dicha un tablero de colgantes (ver guía docente nº 5) a cada uno
estudiadas.
letra.
de los alumnos, un set de fichas -con palabras estudiadas
- Pinzas
- Desarrollan guía de trabajo.
en esta clase y las anteriores- y pinzas para colgar, donde
colgar.
con
ya › Leen con precisión
palabras que incluyen
para las letras aprendidas
en esta unidad.
- Realizan actividad con tablero de será el alumno quien formará oraciones y las colgará en el
colgantes.
tablero.
-Retroalimentación de guía de trabajo. Finalmente, se realiza una retroalimentación de la
Cierre: Síntesis de lo estudiado, actividad realizada.
preguntando ¿Qué palabras conoces Se cierra la clase con una serie de preguntas dirigidas a
con la letra S?¿cuales son sus los estudiantes y se resuelven dudas que pudiesen existir.
sílabas?, etc.
- Tijeras.
› Reconocer una letra
- Pegamento
determinada en textos
escritos.