Este documento describe el acoso escolar o bullying, incluyendo las características de las víctimas y los agresores, los tipos de acoso, sus efectos y formas de prevenirlo y abordarlo. Define al bullying como un comportamiento agresivo e intencional dirigido de manera sistemática para causar daño o incomodidad a otra persona. Reconoce que tanto niñas como niños pueden ser víctimas o agresores y enfatiza la importancia de la comunicación, la formación docente y un trabajo coordinado entre la escuela y los

1. Vanina Torrejón – Cintia Figueredo

2.  Una forma de violencia comúnmente relacionada en
el ámbito escolar.
 Es un comportamiento agresivo e intencional y
sistemático, generado para la diversión de quien lo
ejerce.
 Lo protagonizan tanto mujeres como en varones.

3. Victima Agresor
 Personalidad pasiva
 inseguro
 Incapaz de protegerse de
las agresiones
 Emocionalmente
dependientes
 Socialmente inmaduros
 Busca el dominio mediante el
hostigamiento
 No valora reglas y normas
sociales determinadas
 Falta de autocritica
 Distorsión cognitiva
 Manipulador

5.  Bloqueo Social
 Hostigamiento
 Coacción
 Amenaza A La Integridad
 Violencia Física Y Verbal
 Manipulación Social
 Intimidación
 Sexual
 Virtual

7. Quien sufre este maltrato manifiesta:

8. Angustia
Miedo
Agresividad
Aislamiento
Vergüenza
Depresión
Suicidio

9.  Insultos, agresiones verbales y comentarios negativos frente a
los demás;
 Se siente aislado o ignorado en un ámbito social;
 Le piden dinero y amenazan con agredirlo, si no se cumple con
lo que te piden;
 Esparcen rumores acerca tuyo con intención de generar daño
emocional y social;
 Amenazas con agresión, lastimaduras.

11.  Deben tener información
acerca del bullying.
 Comunicarse y tratar el
tema.
 No negar la existencia
del bullying.
 Prevenir y saber como
actuar.
 Comunicar a los padres,
de la victima y del
agresor.

12.  Mantener un diálogo
permanente.
 Estar al tanto de la relación del
niño
 Aconsejarlo y darle confianza.
 Estar atento a sus cambios.
 Comunicarse con la escuela si
su hijo sufre abusos.

13.  Un enfoque integral y un sostenido compromiso político y
financiero apoyado en una sólida investigación.
 Formación docente y planes de estudio inclusivos que
promuevan los derechos humanos y una ciudadanía reflexiva;

14.  Mejorar el clima escolar y las habilidades socio emocionales,
para que las victimas y los testigos se sienta seguros.
 Lograr un trabajo coordinado entre docentes, padres, escuelas y
comunidad.

15. “Guía Federal de Convivencia Democrática”, da
orientaciones a los docentes y directivos para
abordar las situaciones de violencia relacionadas
con la vida escolar.

17.  Violencia indirecta el 46% la sufre.
 Agresiones fisicas 32%
 El 62% agresiones verbales.
 El 62% maltrato a alguien y el 6% continuamente.
 El 57% de los niños se calla

18. Poco 5%
Nada 25%
Mucho 70%
¿Tienes miedo a algunos compañeros?

19.  El 70% comunica el hecho de violencia
 EL 97% de los docentes advierte violencia en sus escuelas
 EL 37% de ellos reconoce desmotivacion
 El 38% culpa al mal desempreño por mala salud

20. Mucho
5%
Poco 16%
Nada
81%
¿Has recibido de algun
compañeros, insultos, amenazas atravez
de internet o celular?

21. Para que el acosador siga con su “juego” tiene que estar
acompañado, NO seas un testigo SILENCIOSO

26. Figueredo.Cintia@Hotmail.com
vmtorrejon@gmail.com

27.  Organización www.sinohacesnadasosparte.org
 Wikipedia
 Infobae www.infobae.com
 www.clarín.com sección Sociedad – Educación de fecha
16/05/2014.
 www.adolescentes.about.com