La vida privada en Grecia

1. LA FAMILIA.
LA SITUACIÓN DE LA MUJER. EL
MATRIMONIO. LA EDUCACIÓN.
LA MUERTE.
EN GRECIA

2. LA VIDA PRIVADA EN GRECIA
 EL NACIMIENTO.
 LA SITUACIÓN DE LA MUJER.
 EL MATRIMONIO.
 EL VESTIDO Y EL CALZADO.
 LA EDUCACIÓN.
 LA MUERTE.

3. EL NACIMIENTO (I)
 Si era un niño se
anunciaba con una
corona de olivo en la
puerta de casa.
 Si era una niña, con
una madeja de lana.

4. EL NACIMIENTO (II)
 La Anfidromia era una ceremonia privada de purificación,
al 5º o 7º día del nacimiento. El padre corría alrededor de
la casa con el niño en brazos. Con este acto el padre
legitimaba al bebé.
Con frecuencia el recién nacido era abandonado por razones
económicas, de sexo del bebé,
especialmente si era niña.
 En Esparta, a los niños defectuosos
o débiles se les abandonaba o mataba.
Lo que importaba es que fuesen fuertes
y vigorosos.

5. NACIMIENTO (III)
 Al 10º día se presentaba el
recién nacido a la familia y
recibía un nombre.
Tras el nombre, los griegos
no llevaban apellidos, sino
el nombre de su padre y el
nombre de su lugar de
origen (por ejemplo, Filipo,
hijo de Erastos, de
Alopece).

6. EL NACIMIENTO (IV)
 En sus primeros días de vida, el
recién nacido era bañado en
agua y aceite. En las familias
muy modestas, la madre lo
amamantaba, y en las familias
ricas lo hacía un ama de cría,
generalmente una esclava.
 Los niños jugaban con pelotas de
trapo, con peonzas, figuritas de
barro con forma de animales,
carritos…
 Las niñas jugaban con muñecas,
hechas de arcilla o de cera.

7. LA SITUACIÓN DE LA MUJER.
 La mujer nunca participaba en las
reuniones con los amigos de la familia y
llevaba una vida muy modesta.
 Parir hijos, cuidarlos durante sus primeros
años, gobernar la casa y mantenerla en
orden era lo que se esperaba de ella.
 Permanecía recluida en el gineceo.

8. EL MATRIMONIO (I)
 Era generalmente de conveniencia y lo
arreglaban los padres o parientes más
cercanos.
 Había gran diferencia de edad entre los
contrayentes (él 30, ella 15 o 16).
 Los preliminares de la boda eran los
esponsales, en los que la chica era
entregada al novio por su pariente
masculino más cercano, junto con una
dote.

9. L MATRIMONIO (II)
 A continuación tenían lugar
unas celebraciones religiosas
(Progamia), en las que la
novia ofrecía sus juguetes a
la diosa Ártemis, como señal
de que pasaba de niña a
mujer.
 La boda tenía lugar en el
mes de Gamelion, enero-
febrero, consagrado a Hera,
diosa del matrimonio.

10. EL MATRIMONIO (III)
 El rito de la boda consistía en un sacrificio ofrecido a las
divinidades nupciales.
 A continuación, los novios acudían a la fuente Calirroe para
purificarse.
 Después se celebraba el banquete de bodas en casa del
novio. Y al finalizar éste, la novia era conducida en
procesión hacia su nuevo hogar, donde su suegra le daba a
probar membrillo como símbolo de fertilidad.
 Al día siguiente la recién casada se presentaba, sin velo,
ante amigos y parientes para recibir regalos y buenos
augurios.
 En Esparta se castigaba a los solteros.

11. EL DIVORCIO.
 La falta de descendencia era el principal
motivo de divorcio.
 El adulterio del marido no era causa de
divorcio, sí el de la mujer.
 Una mujer sólo podía divorciarse de su
marido en caso de maltrato, pero debía
demostrarlo ante los magistrados.

12. EL VESTIDO Y EL CALZADO (I)
 Había dos maneras de vestir:
la doria y la jonia, aunque las
piezas de ropa recibían el
mismo nombre en las dos
modalidades.
 Hombres y mujeres vestían
una túnica (quitón), y sobre
ella se colocaban un manto. El
de los hombres se llamaba
himation y el de las mujeres
faros.

13. EL VESTIDOY EL CALZADO (II)
 La clámide era una
capa corta para los
viajes.
 Usaban sombrero de
ala ancha para el
verano (pétasos)
 El calzado variaba
según la clase social.

14. LA EDUCACIÓN.
 Las niñas recibían de sus
madres y nodrizas una
educación exclusivamente
doméstica.
 Los niños, en cambio,
asistían desde los seis
años a una escuela
escogida por su padre. Allí
aprendían a leer, a escribir
y a contar, usando las
tablillas de cera y un
punzón.

15. LA EDUCACIÓN (II)
 La educación se dejaba en
manos de particulares, que
quisieran abrir escuelas.
Sólo excepcionalmente el
Estado sufragaba los
gastos de la educación de
los niños.
 En la Atenas de la época
clásica (s. V a. C.) la
formación cultural del
hombre tenía una doble
vertiente: educación física
y educación intelectual.

16. LA EDUCACIÓN(III)
 La educación física o
gimnástica se enseñaba en
los gimnasios y palestras.
Comprendía la lucha, la
carrera, el salto, el
lanzamiento de disco y
jabalina.
 La educación intelectual o
música y tenía dos etapas: en
la primera el niño aprendía a
leer, escribir y a dibujar. En la
superior se empezaba con el
estudio de los poetas y
dramáticos.

17. LA EDUCACIÓN (IV)
 En la escuela no
había pupitres.
 Los niños se
sentaban alrededor
del maestro en
taburetes.
 La música la
aprendían de oído,
pues no había
partituras.

18. LA MUERTE (I)
 Cuando alguien moría, las
mujeres de la familia lavaban
el cadáver, lo vestían de
blanco y lo colocaban sobre
un diván.
 En la boca del difunto ponían
un óbolo para pagar el viaje
al otro mundo.
 Amigos y parientes se
congregaban para decir adiós
al muerto, acompañados de
las lamentaciones de las
plañideras.

19. LA MUERTE (II)
 El entierro se llevaba a
cabo al día siguiente.
 Existieron dos tipos de
enterramiento en Grecia:
la inhumación y la
incineración.
 El luto consistía en
vestiduras negras y en
raparse la cabeza.