Este documento presenta la evidencia del máximo aprendizaje del autor en un curso de innovación con recursos educativos abiertos. El autor propone utilizar varias plataformas como una revista electrónica, Moodle, blogs y redes sociales para que los estudiantes publiquen sus producciones académicas y participen en foros y discusiones. El objetivo es promover la colaboración entre instituciones para fomentar el uso de recursos educativos abiertos y las prácticas educativas abiertas.

1. AUTOR: PSIC. CLAUDIA PÉREZ VÁZQUEZ

2. PORTAFOLIO 4

3.  Exponer una evidencia considerada “mi
máximo” aprendizaje en el curso de
innovación con recursos educativos abiertos,
a través de movilizar prácticas educativas
abiertas, así como presentarlo a través de
una evidencia digital demostrando el máximo
aprendizaje adquirido en este curso.

4. En la revista electrónica
de Psicología:
Se abrirá un espacio para
que los alumnos puedan
publicar sus producciones
académicas referentes al
curso.

5. En MOODLE
Los alumnos tendrán la
oportunidad de participar en
foros de opinión, abordando
temas relacionados con la
psicometría

6. En EDU 2.0
Se abrirá un blog de la
materia de psicometría
para presentar las
producciones de los
alumnos.

7. Twitter Facebook
Se utilizarán redes
sociales para
diseminar los
repositorios
institucionales

8.  La siguiente “Hoja de Ruta” documentará la
movilización de conocimiento y de prácticas
educativas a realizar:

10.  Los siguientes enfoques corresponden al
proyecto OportUnidad, pero para el presente
estudio solo se tomarán dos de ellos:
Enfoque pedagógico en el uso de REA.
Marcos organizacionales y de
procedimientos.
Nuevos modelos de financiación
institucional y sostenibilidad.
Modelos colaborativos de REA entre
Instituciones y comunidades de interés.

11.  Se propone el uso de un modelo o enfoque
colaborativo entre los integrantes de la
materia de psicometría , que permita
desarrollar actividades grupales por medio
del uso de REA.

12.  El objetivo de éste enfoque será impulsar
una mayor cooperación con otras
instituciones de nivel superior que fomenten
el uso de los REA para promover la
comunicación y colaboración de estudiantes
de la licenciatura en psicología.

13.  De acuerdo con la “Agenda Regional de
Prácticas Educativas Abiertas (PEA)”, se
identifican las directrices sobre las cuales e
ejercerán las acciones para crear, usar y/o
difundir el uso de los REA.

14. Búsqueda
Selección
diseminación
de la
Investigación

15. Incorporación de los
alumnos producción
de REA
Creación de
espacios para los
REA.
Vinculación con
otras instituciones
que compartan el
mismo objetivo.

16. intercambio de
aprendizaje entre los
alumnos en diversas
actividades.
Creación de
repositorios de la
materia.

17. Promover la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de
comunidades de práctica en torno a temas educativos y áreas de interés. 1
Sensibilizar sobre el papel de los REA a través de la experimentación práctica 2
Reconocer y dar crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA
mediante la creación de indicadores adecuados para evaluar competencia. 3

18. Impulsar una mayor cooperación con otras instituciones que
persigan iniciativas REA. 1
Adoptar licencia abiertas que permitan la reutilización y
remezcla de recursos educativos. 2
Estimular la consolidación de comunidades activas
interesadas en el desarrollo y sostenibilidad de los REA y PEA. 3

19.  El método de evaluación continuo, se llevará
a cabo en la plataforma institucional de la
UAG, y consistirá en la utilización de foros,
donde el alumno tendrá la oportunidad de
evaluar la utilidad del proyecto.