Se describe una hoja de ruta con la que se pretende estructurar y desarrollar la creación de un blog por parte de unos alumnos de 4º de ESO en la asignatura de física y química.
2. Actualmente en mi centro educativo no hay ningún plan o
actividad en el que los alumnos utilicen REA de una forma
activa para su educación.
Es debido a esta necesidad que planteo en esta hoja de
ruta la creación de un blog en el que el alumnado aportará
sus investigaciones y actividades mediante REA.
3. Las prácticas educativas abiertas (PEA) están reflejadas en
un documento que se desarrolló a partir de la consulta con
más de 50 universidades de América Latina. Presenta
directrices estratégicas para la apertura en la Educación
Superior, el diseño de políticas y acciones destinadas a
maximizar los beneficios de la utilización, reutilización y
remezcla de Recursos Educativos Abiertos (REA) para el
desarrollo de los cursos universitarios como un medio para
abrir el acceso al conocimiento.
Al ser un documento en el que se plantean unas buenas
prácticas, las podemos hacer extensibles a otros ámbitos,
en mi caso sería extensible a enseñanza pre-universitaria,
más concretamente enseñanza secundaria obligatoria
(ESO).
4. Dentro de las dimensiones recomendadas en los PEA, la que más
se adecua a nuestra situación es el enfoque pedagógico para
OER ya que relaciona las TIC con los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Incorpora un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos
educativos.
Sensibiliza sobre REA a través de la experimentación práctica.
Permite la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de
comunidades de práctica en torno a temas educativos y áreas de
interés.
Reconoce los conocimientos adquiridos y permite su evaluación.
Ejerzan el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el
proceso de producción de REA.
Motiva a la creación y distribución de Recursos educativos abiertos
Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de
los REA, incluyendo su impacto en contextos de educación formal e
informal.
Facilita el intercambio de experiencias, la transferencia de
conocimiento con otras comunidades.
5. Creación de un blog sobre física y química, en el que en
cada tema el alumnado buscará noticias y aplicaciones que
se le pueda dar en la realidad, videos, imágenes, prácticas
sencillas. Además crearán mapas conceptuales y en caso
de haber prácticas las grabarán para poder así
compartirlas con el resto de la comunidad.
6. Este blog estará centrado en el trabajo realizado por
alumnos de 4º de ESO que cursan la asignatura de física y
química, pero será de acceso libre de forma que se
compartirá con el resto de la comunidad educativa ya sea
del mismo centro o de otros centros.
7. Este blog está en fase de planteamiento y creación por lo
que aún no es visible.
Actualmente el alumnado está investigando como crear un
blog, cómo funciona, los apartados que tiene, que
estructura tendrá su blog, etc.
El blog se centrará principalmente en que los alumnos
busquen información (texto, imágenes, videos) entre los
REA ya sea en repositorios, otros blogs, artículos de
revistas libres, etc.
Los adapten a sus necesidades explicando por qué han
elegido ese material y como se adecua al tema que se esté
impartiendo en ese momento.
Y finalmente publicarlo en el blog para compartirlo y darle
difusión a través de las redes sociales (twitter,
facebook...)
8. Se evaluarán las siguientes cualidades:
Participación
Forma de búsqueda: Buscador genérico, buscador
especializado, repositorios, revistas de formato abierto…
Adaptabilidad al objeto de estudio
Innovación en la utilización de nuevos recursos
Creación de un recurso propio
Se realizará una autoevaluación al final de curso
