1. SECUENCIA DIDACTICA: "El Periódico"
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL PROBLEMA
Datos generales: Jardín de niños "Gabino Barrera" A través de las observaciones realizadas al grupo y tomando en cuenta el diagnóstico de
Nivel: Preescolar grupo inicial, se puede decir que existe la necesidad de que los alumnos tengan
Docente: Yarazet Reyes Saavedra oportunidades de aprendizaje que impliquen su participación para expresarse de manera
oral y escrita, para permitirles adquirir seguridad y autonomía al participar en sociedad.
Fecha: Febrero de 2012
De igual manera se trabajará en equipo para elaborar productos que demuestren el
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación aprendizaje colectivo del grupo.
COMPETENCIAS
Competencia General: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Saber conocer: Familiarizarse con el uso y función del periódico.
Saber hacer: Utilizar marcas gráficas o letras para redactar pequeños escritos.
Saber ser: Trabajar de manera individual o colectiva para elaborar un producto
Competencias Específicas
Emplear la lectura del periódico para rescatar su contenido
Comprender la estructura y composición de un periódico
Comunicar información a distintos interlocutores a través de su lenguaje oral
Competencias Genéricas
Competencia genérica 1: Utilizar marcas gráficas o letras para construir un texto Criterio: Construye pequeños escritos con ayuda de alguien
Competencia genérica 2: Produce textos de manera individual y colectiva Criterio: Trabaja en equipo para elaborar secciones, titulares y pequeños textos escritos
Competencia genérica 3: Explica oralmente lo que dice su texto Criterios: Describe e interpreta imágenes observadas
Competencia genérica 4: Desarrolla su autonomía Criterios: Capacidad para construir un periódico

2. ACTIVIDADES EVALUACION METACOGNICIÓN RECURSOS
Grandes Actividades con Actividades de Criterios y Inicial receptivo Básico Autónomo Estratégico Recomendaciones
faces o pasos el docente aprendizaje Evidencias de evaluación
autónomo de los
estudiantes
INICIO: Organización de Analizar varios Conoce la Identifica Identifica las Organiza Reflexiona acerca Tomar en cuenta Los alumnos Periódicos
Estructura del tareas y equipos periódicos locales, estructura y algunas letras o secciones que información de la importancia las ideas previas rescatan la locales,
periódico estatales y características de palabras dentro componen un de los medios para de los niños y importancia del estatales y
nacionales un periódico de los textos periódico comunicarse en la observar como las periódico como un nacionales
rescatando sus vida cotidiana relacionan con medio social de
características nuevos comunicación e
principales conocimientos información en la
vida cotidiana.
Tiempo: 3 días Tiempo: 1 día Tiempo: 2 días Ponderación 15% Puntos 2 Puntos 3 Puntos 4 Puntos 6
DESARROLLO: Orientar y reforzar el Construir un Participar en Dialoga y toma Emplear algunas El periódico La construcción Tomar en cuenta Los alumnos Fotografías,
Edición del trabajo en equipo y periódico con equipo en la en cuenta características desarrolla los del periódico la participación del construyen su computadora
periódico colaborativo de los secciones, titulares, construcción de opiniones de los del lenguaje temas vistos y demuestra alumno en el del propio aprendizaje , hojas de
niños. imágenes, pequeños un texto demás para escrito propuestos: actividades trabajo desarrollando papel,
textos escritos, tomar acuerdos secciones, completas y el colaborativo capacidades como pintura
publicidad y titulares, desarrollo de los la descripción, vinílica,
paginación. imágenes textos objetivos análisis, marcadores
escritos. planteados. interpretación y
Tiempo:2 representación
semanas Tiempo: todo el proceso Tiempo: 2 semanas Ponderación 50% Puntos 5 Puntos 10 Puntos 15 Puntos 20 gráfica
CIERRE: Guía y facilitadora del Exponer el Adquirir Se presenta el Describir las Interpreta las Capacidad de Analizar su Los alumnos Periódico
Publicación del aprendizaje periódico en una seguridad y periódico con el características imágenes argumentación de participación en la parten de la vida mural, sala
periódico clase abierta autonomía para abordaje de un generales del observadas ideas y descripción, misma y de la de usos
exponiendo ideas y comunicarse con tema sin claridad periódico explicaciones análisis, realidad social que múltiples,
explicaciones sobre los demás de sus partes sobre el contenido interpretación y le rodea para proyector
su contenido y y proceso de representación construir sus digital,
proceso de elaboración del gráfica propias pantalla
elaboración. periódico. situaciones de
Tiempo:1 aprendizaje.
semana Tiempo: todo el proceso Tiempo: 1 semana Ponderación 35% Puntos 4 Puntos 8 Puntos 8 Puntos 15
NORMAS DE TRABAJO: Responsabilidad para elaborar las tareas individuales, por equipo y grupales
OBSERVACIONES: Los niños participantes en este proceso de enseñanza-aprendizaje cuentan con conocimientos previos como son: rescatar información importante de lo que se lee para ellos, en el proceso de
aprendizaje de la escritura saben diferenciar que los signos gráficos no son lo mismo que las imágenes que observan en los textos