1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental
Simon Rodríguez
Núcleo San Juan de los Morros
Estado Guarico
Facilitadora Integrante
Yolimar Fuentes Ana Trozel
CI.18.972.190
Sección E
Mayo 2011

2. El rol del docente en educación virtual.
El rol del facilitador virtual debe romper con cualquier esquema que ya
haya sido creado por la presencialidad ya que el facilitador virtual debe ir mucho
mas lejos en lo que debe generar conciencia en los estudiantes de la importancia
que tiene el autoaprendizaje y mas que esto enseñar a pensar y a utilizar de
manera adecuada las herramientas tecnológicas que en la actualidad se manejan.
El facilitador virtual debe ser una persona en constante crecimiento, con
una alta capacidad investigativa, con don de liderazgo, facilitador con un fuerte
compromiso con la sociedad y el impacto favorable que puede crear en ella, debe
ser un constante motivador conciente de que la capacitación y el
perfeccionamiento continuo debe ser cultura de vida para el y para los
influenciados."
Es por ello que el facilitador virtual debe de romper esquemas, es decir las
formas de proceder de una institución presencial no son muy aplicables a la
virtualidad. Por otro lado son muchas las virtudes que debe de tener el facilitador
virtual entre ellas lo que se destaca es el compromiso, liderazgo y espíritu
investigativo
El facilitador virtual- debe situarse en el nuevo espacio formativo
sabiéndose guía y compañero de viaje del protagonista del proceso de aprendizaje:
el estudiante. El rol del docente virtual se fundamenta en el acompañamiento, no
en ser la principal base de información o de conocimiento. La interacción es la
base de los EVA. Interacción entre docentes, estudiantes, materiales, y con la
propia institución en su conjunto. Difícilmente encontraremos un único emisor.
Hablamos de un marco en el que la construcción del conocimiento compartido es
la base del aprendizaje.
El nuevo facilitador virtual debe ser un especialista en la materia de
estudio. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al
estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados
obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico. Por
medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus
objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su
propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y
necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en
facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de clase,
a ser una guía o un compañero en el proceso completo de formación,
encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y
simulaciones que se reflejan en una evaluación continua de las actividades
realizadas individualmente o en grupos, apoyándose en numerosas herramientas
electrónicas que provee el campo virtual.“
El educador para el siglo XXI, será un pedagogo-investigador con una
honda formación humana y social, de modo que se convierta en agente de cambio
de él mismo, de sus alumnos y de la comunidad circundante.”

3. .“La enseñanza se orientará, también, a que el alumno aprenda a trabajar, a
investigar, a inventar, a crear y a no seguir memorizando teorías y hechos. Debe
participar en el proceso educativo..
Debe prepararse para la auto-formación, auto-educación y auto-
evaluación. Lo cual significa que el estudiante debe adquirir la responsabilidad de
orientarse a sí mismo y de manejar su propia formación.
En una educación bajo esta concepción el educador debe ser un animador
o estimulador y, además, debe trabajar en equipo con sus alumnos para identificar
y seleccionar los problemas, para que no memoricen sino que aprendan a utilizar
todos los medios de información desde la biblioteca, la radio, el cine, la TV, el TV
cable, y a cómo acceder a las bases de datos nacionales e internacionales. La
pedagogía para la educación permanente debe ser renovadora, activa, liberadora,
que fomente la iniciativa, la creatividad y el desarrollo de un proyecto de vida
personal y social.
Esta situación implica para el educador, primero que todo, el tener que
encontrarse consigo mismo, y la necesidad de poseer herramientas teóricas,
conceptuales y metodológicas que le permitan conocer a profundidad el medio y a
sus educandos. Debe además, dominar el campo del conocimiento específico para
ejecutar su profesión como educador y tener elementos que le permitan
profundizarlos, aplicarlos y estar en permanente actualización
Su rol ya no es el del catedrático que simplemente dicta o imparte clases
magistrales y luego califica los exámenes de sus alumnos. No es tampoco el del
profesor que enseña y luego evalúa si sus alumnos son capaces de repetir lo que
les ha enseñado, o de comprobar si asimilaron el conocimiento por él transmitido.
Si hoy día lo importante es, como vimos antes, el aprendizaje, o mejor dicho los
aprendizajes que los estudiantes realmente incorporan a su experiencia vital, de
suerte que aprendan a aprender para que nunca dejen de seguir aprendiendo,
entonces el profesor universitario es fundamentalmente un diseñador de métodos
de aprendizaje, un suscitador de situaciones o ambientes de aprendizaje, capaz de
trabajar en equipo con sus alumnos y con otros profesores. Más que un profesor
será un “aprendedor” si se permite el neologismo, será un aprendiz con un poco
más de experiencia que sus estudiantes, pero no por ello dejará de ser un
coaprendiz, que participa con sus alumnos en la maravillosa aventura del espíritu
que es descubrir y difundir el conocimiento.
En cuanto a la educación a distancia el facilitador. sirve de ayuda en
orientación individual o grupal y ayuda pedagógica al alumno durante el proceso
de autoaprendizaje a distancia, como medio de apoyo para hacer efectiva la
formación profesional integral, entendida como la realización profesional y el
desarrollo personal y social del alumno”.

4. El facilitador en los procesos de enseñanza y de aprendizaje tiene una alta
relevancia, siendo en la Educación a Distancia de mayor peso en función de hacer
exitosos el aprendizaje en esta modalidad, porque: es la persona que hace que las
instancias geográficas se acorten permite una comunicación bidireccional efectiva,
Se apropia de estrategias de enseñanzas que propicien un ambiente de
productividad y acceso a la información, utiliza métodos y tecnologías
instruccionales acorde con esta modalidad, Establece la interacción necesaria
entre los participantes y facilitador mediante un feedback oportuno.
Los instructores deben poner atención particularmente en la promoción de
las comunicaciones, la interactividad y la colaboración entre estudiantes. Ellos
deben desarrollar nuevos mecanismos y estrategias alternativas para: Establecer
las necesidades de los estudiantes
Clarificar metas y expectaciones de aprendizaje Proveer asesorías en
proyectos, tareas y actividades Definir criterios de valorización y Dirigir la
instrucción.