La planificación de la enseñanza técnica del fútbol se divide en cuatro etapas con siete fases, comenzando a los 8 años y finalizando a los 15 años. La primera etapa de 8-9 años se enfoca en que los niños se diviertan jugando al fútbol 7 sin presión, realizando ejercicios técnicos básicos. En la segunda etapa de 10-11 años se profundiza en la técnica individual y se introducen conceptos tácticos básicos. La tercera etapa de 12-13 años continúa mejor

1. Para realizar la planificación de la enseñanza técnica partimos
de una edad de iniciación al fútbol organizado de ocho años y una
finalización como escuela, con posterior paso a clubes de categoría
juvenil, a los quince. Así pues, dividimos la planificación en cuatro
etapas con siete fases. La primera etapa, aunque comprende dos años,
la consideramos como una sola fase, ya que hay que repetir conceptos
y, además, un gran número de niños se incorpora al fútbol con nueve
años y no con ocho.
Es la etapa en la que el niño se inicia en el fútbol
organizado. Sobre todo, hay que conseguir que el niño
se
divierta
y
dejarle
que
vaya
aprendiendo
sin
presionarle. Todo se debe realizar con balón y hacer
muchos juegos para cumplir el objetivo de la diversión.
En contra de algunas opiniones, la competición es
buena para todas las edades y también para esta edad
en la que juega al fútbol-7. Un fútbol muy apropiado,
por reglamentación y medidas del campo y del balón,
para estos futbolistas que se ponen unas botas por
primera vez.
Si a estos niños no les hacemos participar los
sábados o domingo en una competición, un número
importante de ellos dejarán de acudir cuando no se los

2. haga participar; además, buscarán un club en donde
puedan competir en una Liga.
hay que comenzar a enseñarles las
posibilidades técnicas que existen. Toque de balón,
conducción y tiro serán las acciones que más se
trabajarán. En esta etapa, más que en ninguna, el
entrenador debe ser muy paciente con sus jugadores y
tener
amplios
conocimientos
de
pedagogía
y
metodología. Hay que hacer un trabajo dinámico para
que los niños no estén parados.
no
hay
que
ense ñarles
conceptos
tácticos.
Simplemente, jugarán los partidos de com petición con disciplina en
el puesto asignado en cada encuentro. Es muy conveniente ir
rotándolos de pues to. No hay que olvidar que al niño lo que le
importa es jugar y no el resultado.
PREPARACIÓN
FÍSICA:
ejercicios
de
coordinación
y
equilibrio. No hay que hacer correr a los niños, ya que con los
ejercicios técnicos realizan suficiente trabajo físico.
Tras
dos
años
en
la
Escuela,
los
jugadores
están
en
disposición de realizar un avance significativo en el a prendizaje. El
entrenador se con vierte en punto de referencia y modelo a seguir
para los niños de esta edad . El entrenador adquiere un papel de
gran importancia y los padres, y el propio entrenador, tie nen que
ser conscientes de esta importancia y de la influencia que ejerce
en los jugadores para orientarlos y dirigirlos de manera positiva.

3. 1. a Fase (10 años)
TECNICA: los entrenamientos se basarán en ejercicios de
técnica individual y juegos. Se puede ini ciar al futbolista en la
técnica
colec tiva,
pero
dedicando
un
tiempo
mínimo.
Es
importantísimo que aprenda la técnica individual sin defectos que,
posteriormente, será de gran dificultad corregir Los aspectos
técnicos a trabajar serán el toque de balón, la conducción, el
tiro, el juego de cabeza , el control , el pase y la entrada. Todos
ellos a niveles básicos.
se empleará una táctica en la que los jugadores
puedan desarrollar sus habilidades. Por supuesto, toda táctica que
se aplique se realizará con el único fin de atacar, y están
prohibidos lo s marcajes al hombre.
trabajo de equilibrio y coordinación.
No buscar la precocidad física.
2.a Fase (11 años)
hasta las Navida des se realizará un recordatorio
de todo lo aprendido en el año ante rior en la primera fase. A p artir
de enero, se progresa en el trabajo de t écnica individual y se inicia
al jugador en el manejo de la pierna contraria. A los aspectos
técnicos que se trabajan en la primera fase hay que sumar
también el regate y la finta.
se les hace ver a lo s jugadores la necesidad de
que cada uno juegue en el puesto que tiene asignado y que cumpla
con la misión específica que le indique el entrenador. Todo ello,
sin olvidar que hay que promover la creativi dad y la imaginación
del futbolista.
se
comienza
a
realizar
carrera
continua. Prohibido las cuestas y las gra das. Se busca una
preparación físi ca de base consiguiendo un cora zón amplio y

4. resistente.
Ni la táctica ni la preparación física son fundamentales en
este período.
En esta etapa, el joven hace del fútbol una parte importante,
en muchos casos central, de su vida.
El entrenador continúa siendo un punto de r eferencia y un
modelo a seguir. Los jóvenes espera n de su entre nador soluciones
a sus problemas futbolísticos y ayuda a sus dificul tades. Si el
entrenador le falla a sus futbolistas en esta etapa, los futbo listas
perderán la confianza en su entrenador y para éste será muy difí cil
volver a recuperarla.
La competición adquiere tam bién un papel destacado. El
joven habla durante la semana del último partido disputado y del
próximo que tendrán que jugar.
Los
futbolistas
comien zan
a
ad quirir
en
esta
etapa
la
conciencia de equipo y se vuelven más soli darios con el resto de
compañeros. Las individ ualidades comien zan a quedar olvidadas
en beneficio de la colectividad.
Probablemente, ésta sea la eta pa más gratificante para el
entrenador, ya que los jugadores son como esponjas que asimilan
todo lo que se les dice, al tiempo que empie zan a madurar, p ero
todavía continúan con todo lo que de bueno tienen los niños.
1.a Fase (12 años)
se continúa con los principios fundamentales de la
técnica individual, con aumento de las dificultades y buscando
mayor velo cidad en las acciones. A todas las acciones que se
enseñan en etapas anteriores y que hay que seguir mejorando, se
añaden nuevas superficies de contacto, trayectorias, alturas,

5. situación de los futbolistas , distancias , etc. Al mismo tiempo,
se añade la enseñanza de la carga y el golpeo de cabeza en
plancha. El futbolista debe trabajar con ambas piernas, aunque sin
forzar excesivamente el trabajo c on la pierna menos hábil.
al jugador se le enseñ an principios fundame ntales
de
la
táctica
y
la
estrategia,
pero
seguimos
con
funciones
ofensivas y a defender
desarrollaremos las capaciades
de
segundo orden. Trabajaremos flexi bilidad, agilidad, elasticida d,
coordinación, equilibrio, etc. También continuaremos desarrollando
la resistencia aeróbica y la velocidad de base.
2. a Fase(13 años)
la
técnica
colectiva
comien za
a
tener
su
importancia aunque seguimos trabajando prin cipalmente la técnic a
individual y la corrección de errores. Aumentamos la dificultad en
las acciones a trabajar. Enseñamos al futbolista el desarrollo y
aprovechamiento de las situaciones técnicas.
El jugador tiene empe zar a decidir con menor margen de error, qué
acción debe real izar en cada situación . El futbolista debe dominar
las acciones con ambas piernas, sin que ello le cree excesivas
dificultades.
desarrollo de los sistemas tácticos y estrategias en
defensa y ataque, pero poniendo especial atención al ataque. La
táctica tiene ya un papel de cierta importancia, ya que el jugador,
además de participar, quiere ganar .
Perfeccionamiento de las c apacidades físicas de segundo
orden y desarrollo de las capacidades físicas fundamentales como
resistencia, velocidad, etc. El trabajo de agilidad encuentra en esta

6. fase un papel preferente.
En esta etapa, las dos fases tienen diferencias significativas.
En la fase, la de catorce años, el futbolista trabaja para poner fin a
las tres etapas anteriores, mientras que en la segunda fase, la d e
quince años, el futbolista trabaja para prepararse para el fútbol de
competición con u na agencia mayor, el fútbol de los clubes con
equipos juveniles.
En las dos etapas, la competición adquiere un papel de
máximo protagonismo. El futbolista quiere ganar y el entrenador
debe manejar esta situación de forma positiva y lograr que, con la
competición e l jugador adquiera experiencias cuya utilidad vaya
más allá de lo pura mente deportivo.
En la segunda fase de esta etapa se prepara a l futbolista
para el fútbol de un club. Es como en la educación escolar, el
último curso del colegio o el instituto, el COU , que sirve para
preparar a los alumnos p ara la universidad.
En la escuela de fútbol último año debe servir para preparar
al futbolista para un fútbol con otro tipo de exigencias.
Por otra parte, en esta etapa e l joven pasa por múltiples
circunstancias de inseguridad en su vida personal.
Es muy conveniente que se fomente la amistad entre los
integrantes del equipo, ya que los jóvenes que forman parte

7. de un equipo de fútbol son personas con ideas y gustos
similares, con objetivos parecidos y cuya amistad será muy
interesante para ellos mismos.
es
una
culminación
de
las
tres
etapas
anteriores. La técnica individual en los aspectos que se haya
t r a b a j a d o t i e n e q u e e s t a r , a l f i n a l i za r e s t a f a s e , b a s t a n t e
pulida para continuar el trabajo técnico cuya exigencia, debido
a la velocidad y a la oposición, será mucho más alta a partir
de la segunda fase de esta etapa. Los aspectos técnicos
como
interceptación
y
cobertura
se
integrarán
en
la
programación técnica a trabajar a lo larg o de la temporada.
ya tiene un papel destacado. El equipo
debe tener una táctica definida y el jugador, con capacidad
analítica suficiente, tiene que conocer la realidad del juego.
C a d a f u t b o l i s t a s e e s p e c i a l i za e n u n p u e s t o d e t e r m i n a d o . H a y
que perfeccionar los aspectos tácticos y estratégicos.
desarrollo de las cualidades
físicas
fundamentales
con
atención
especial
para
no
entorpecer el normal desarrollo físico del jugador.
la
técnica
colectiva
adquiere
un
papel
destacado. Los entrenamientos hay que realizarlos lo más
parecidos posible a las exigencias que se dan en los partidos.
El entrenamiento tiene que tener grandes dosis de realidad .
Los
ejercicios
oposición
con
buscarán
una
la
velocidad
en
la
acción
correcta
ejecución
de
la
técnica.
supuesto, se segu irá trabajando la técnica individual.
y
la
Por

8. En
definitiva,
los
programas
de
técnica
son
los
específicos de la competición dentro de la e dad en la que
estamos.
adquiere protagonismo. Ataque y defensa
son conceptos que se deben manejar en el equilibrio del
equipo. Es necesario enseñar al jugador un gran número de
conceptos tácticos, aunque, en ningún caso, daremos más
importancia a la táctica que a la técnica. La técnica sigue
siendo lo más importante para una Escuela.
Y a s e puede realizar un entrenamiento completo trabajando todos los
aspectos,
Ante la duda, es mejor que el entrenador no obligue al futbolista a
realizar determinada acción física que le pueda perjudicar. No hay que olvidar
que el jugador todavía no es un adulto.