Ciberespacio 2011

PROYECTO TRANSVERSAL

VIAJANDO HACIA EL CIBERESPACIO

INTEGRANTE

ING. NORBEY MARIN LOZANO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO LUIS ORJUELA

ZIPAQUIRÁ, 2011

VIAJANDO HACIA
EL CIBERESPACIO

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1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL

Diseñar, validar, implementar y mantener una pagina de internet que identifique
a la Institución Educativa Técnico Luis Orjuela.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Crear un diseño web articulado con los intereses visionales y misionales de la
institución Educativa.

• Hacer funcionar apropiadamente una pagina de internet, para difundir
información institucional.

• Promover el uso del website en todos los integrantes de la comunidad
educativa.

• Realizar las actualizaciones correspondientes a la información contenida en la
página web de la Institución.

• Fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación Tics

VIAJANDO HACIA EL CIBERESPACIO – I.E. TÉCNICO LUIS ORJUELA

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2. JUSTIFICACIÓN

La globalización nos impone nuevos esquemas de producción, comercialización y
comunicación, lo cual nos sitúa en un escenario de nuevos y grandes retos, en el
que estamos comprometidos a innovar o estaremos expuestos a perder
posicionamiento en nuestros respectivos mercados. Para competir en este nuevo
canal de comercialización global que es el Internet, es necesario realizar nuestro
máximo esfuerzo en construir un sitio web que nos ayude a promocionar
activamente nuestra Institución y claro esta nuestros productos y servicios, y esto
se logra únicamente a través de un servicio virtual, con tecnología correctamente
aplicada.

La calidad de un colegio se manifiesta tanto en el desarrollo personal, afectivo y
social de los estudiantes, como en los procesos de aprendizaje que los acercan al
mundo de la cultura, la ciencia, el arte y claro esta, la tecnología, lo que permite el
pleno desarrollo de sus capacidades intelectuales. Por tal motivo ya se presenta la
necesidad de un sitio web propio que diseñado de tal forma, pueda ser usado
fácilmente y que de una manera sencilla suministre y articule información a
diferentes comunidades (colegios, docentes, padres de familia, estudiantes etc.),
haciendo énfasis en la misión, visión, políticas de calidad, reseña histórica, PEI,
evaluaciones, cuerpo docente, fotografía y video, calendario académico, etc. de
nuestra Institución educativa.

Las páginas web ayudan con la reducción de costos, siendo un ejemplo claro la
disminución en el uso del papel; mejora en el servicio e incremento en la promoción
y divulgación de todo tipo de información y es clave recordar que la información es
poder; la información estratégicamente preparada presenta una mejor imagen,


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brinda confianza, atrae a la comunidad y se convierte en una fuente precisa de
temas relacionados con la Institución.

3. NORMATIVIDAD

La siguiente es una compilación de la normatividad colombiana relevante en
materia de Internet, comercio electrónico, contratación electrónica, privacidad,
pornografía infantil, documento electrónico y delitos informáticos:

• Declaración Universal de los Derechos del Hombre.

• Constitución Política de Colombia de 1991.

• Ley 115 de 1994 Ley General de Educación.

• Ley 23 de 1982 Reglamenta los Derechos de Autor.

• Ley 527 de 1999
Por medio de la cual se define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de
datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales, y se establecen las
entidades de certificación y se dictan otras disposiciones.

• Ley 765 de 2002
Por medio de la cual se aprueba el "Protocolo Facultativo de la Convención
sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y
la utilización de los niños en la pornografía", adoptado en Nueva York, el
veinticinco (25) de mayo del 2000.


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4. MARCO TEORICO

4.1 MARCO REFERENCIAL

Introducción al internet

Definición: es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras
interconectadas entre si. Cuando se habla de red de redes se hace referencia a que
es una red formada por la interconexión de otras redes menores.

Cuando se dice: me voy a conectar a internet, lo que se hace es enlazar un
servidor, el cual esta enlazado a otros servidores a nivel mundial.
Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la Web son el acceso
remoto a otras máquinas (SSH y telnet), transferencia de archivos (FTP), correo
electrónico (SMTP), boletines electrónicos (news o grupos de noticias),

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conversaciones en línea (IRC y chats), mensajería instantánea, transmisión de
archivos (P2P, P2M, Descarga Directa), etc.
En la actualidad, a esta definición hay que agregarle una parte importante: La
Internet debe ser considerado como un nuevo Sistema Operativo, Al igual de
Windows, Linux, Etc. Ya que los desarrolladores y programadores realizan
proyectos exclusivamente para entornos web, ya sean a través de Intranets,
Extranets o Páginas Web.

Servidores de internet
Los servidores de internet son los encargados de recibir las peticiones que hacen
los clientes de internet, los cuales envían información al servidor con la información
solicitada, y éste les devuelve los datos de la información.
Los servidores de Internet son súper computadoras que tienen la capacidad de
realizar operaciones de transmisión de datos de manera muy rápida.

Dominios y hosting
Los dominios son los nombres que utilizan las páginas web para identificarse en un
servidor, cuando se escribe en un navegador la dirección de una página web, en
realidad se esta escribiendo el Dominio de la página web:

Los dominios tienen varias extensiones: Los Dominios terminados en .COM son
páginas de tipo Comercial, las terminadas en .NET son páginas de comunicación,
las terminadas en .GOV son para entidades del gobierno, las terminadas en .EDU
son para instituciones educativas, etc.

Diccionario
Ancho de banda: Medida de capacidad de comunicación o velocidad de
transmisión de datos de un circuito o línea. En un servicio de Hosting, Esta es la
que limita cuanta transferencia mensual se transferirá a todos los que ingresen a la
página web. Por ejemplo: Si nuestro hosting tiene 20.000 Mb de transferencia
mensual, eso quiere decir que aproximadamente podríamos recibir en promedio
entre 20.000 y 40.000 Visitas Mensuales. Un ejemplo más claro sería que en
nuestra página web tengamos un archivo para descarga de 1Mb, si 10 personas
descargan ese archivo, quiere decir que se ha usado un ancho de banda de 10 Mb
quedándonos disponibles 19.990 Mb.

Antivirus: Programa dedicado a detectar la existencia de virus en el computador y
a eliminarlos, en caso de encontrarlos. Para hacerlo, emplea un módulo que revisa
los archivos y otro que limpia, Normalmente se utiliza el internet para actualizar la
definición de los virus del programa (serie de secuencias para detectar los nuevos
virus y poder eliminarlos); Esto es de gran importancia para eliminar los nuevos
virus.


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Attachments: Archivos o carpetas que se envían adjuntos a un mensaje de correo
electrónico. Estos pueden ser imágenes, información, audio o video.

Banner: Banner en español es bandera, estandarte. Generalmente encontrarás
que, al hablar de un banner, es una imagen de tamaño especial, que se usará para
anunciar páginas o productos en Internet. Banners publicitarios o de intercambio de
páginas, servicios o productos. Son más frecuentes en los Portales.

Buscador: Es una página donde se han dado de Alta las páginas de Internet, de
esa manera es mas fácil encontrar información mediante los Meta Tags de las
paginas. Los buscadores más famosos son Yahoo y Google. Sin los buscadores
sería prácticamente imposible encontrar páginas con los temas de nuestro interés.

Browser: Por Browser o Navegador se define al programa que nos permite
visualizar los contenidos de la World Wide Web. El primer browser con interfase
gráfica fue el Mosaic inventado en 1992. A este browser le siguió el Netscape
Navigator y finalmente el Internet Explorer.

CHAT: Conversación en tiempo real a través de Internet. Si bien se aplica
preferentemente a conversaciones a través de mensajes escritos, también existen
Chat que incluyen intercambio de sonidos (voz) e imagen (video). (Net meeting)

Cookie: Es un archivo que se graba en tu disco duro y que es generado a partir de
la visita a una página web. El objetivo de este archivo es dar a conocer cuáles son
tus preferencias del sitio web visitado que generó tu cookie, para darte una atención
personalizada.

Cracker: Delincuente que accede ilegalmente a sistemas informático para destruir
información, modificarla o, en general, causar daño.
Dirección IP: Descripción formal de una dirección de Internet estándar, que utiliza
números en lugar de nombres (dominios).

Dominio: El dominio es la palabra que hace referencia al nombre que tiene una
página web en Internet. De esa forma si tu quieres tener un site con nombre propio,
por ejemplo joseperez.com debes registrar el dominio y comprarlo en
Networksolutions u otra empresa autorizada para vender dominios. La compra la
efectúas a través de tu tarjeta de crédito internacional.

Download: Se conoce como Download a la descarga de información que va de un
servidor a una computadora personal. Información que puede ser texto, imágenes y
audio.

Driver: Controlador de dispositivo. (Controladores)

E-Commerce: Comercio-e. Comercio electrónico es aquel que se realiza a través
de Internet.


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E-mail: Correo-e. El correo electrónico es el servicio más antiguo y básico. Además
es el más utilizado en Internet. Permite intercambiar mensajes, programas, audio,
vídeo e imágenes a los usuarios de Internet.

FAQ: Frequently Asked Questions, (Preguntas frecuentes) Recopilación de
preguntas y respuestas que se plantean frecuentemente sobre un tema en
particular. Se suelen construir a partir de mensajes enviados a grupos de news.

Fibra óptica: Tipo de cable que se basa en la transmisión de información por
técnicas opto eléctricas. Se caracteriza por un elevado ancho de banda, y por tanto
una alta velocidad de transmisión, y poca pérdida de señal.

Firewall: Cortafuegos. Máquina que se sitúa entre una red local y el resto de
Internet para limitar el tráfico que puede pasar entre las dos redes. Una de las
razones de su existencia es la existencia de crackers.

Formulario: En el Web, un servicio que permite introducir información a enviar a la
ubicación web remota para procesarla.

Frames: Elementos HTML que permiten al navegador separar su ventana en
unidades independientes para recibir código HTML distinto en cada una.

FTP: File Transfer Protocol. Protocolo de transferencia de ficheros. Uno de los
protocolos más comunes para intercambiar ficheros entre ordenadores.

Gigabyte: Un Gigabyte es la medida de almacenamiento de información que hace
referencia a una capacidad de un billón de bytes. En cuanto a equivalencias para
que te quede más claro un gigabyte son 1000 megabytes.
Cibernauta o Internauta: Persona que "navega" por la Internet; es un nombre que
se aplica desde fuera de la comunidad de usuarios: "Es un internauta".
Hacker: Persona altamente calificada, el cual ingresa a los servidores o
computadoras, normalmente hace "travesuras" mas no causa daño, el propósito es
dejar en claro que la seguridad en donde entro es vulnerable, a veces lo hacen
simplemente para probar su destreza, a comparación del cracker que hace daño.

Hardware: Partes físicas que componen tu PC, como puede ser impresora,
scanner, monitor, cámara, micrófono, bocinas, modem, etc.

Hosting, Servicio de Hosting, Alojamiento de páginas: Host en español es
Anfitrión. Es el servidor en que se guarda cualquier información que estará
disponible en Internet. Este servicio es de gran importancia si queremos estar en
internet, ya que es aquí donde llegaremos cuando escribamos una dirección en
nuestro navegador. Si la dirección que escribimos no tiene hosting, no aparecerá la
página web.

IP: Internet Protocol, el protocolo de comunicaciones que emplean (casi) todos los
ordenadores en Internet.

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ISP: (Internet Service Provider o proveedor) Empresa u organización que brinda el
servicio de conexión a Internet.

Java: Ambiente de programación simple, robusto, de propósito general, dinámico,
multitareas, independiente de plataformas y orientado al objeto. Permite crear tanto
aplicaciones como pequeños programas para Internet, redes internas y cualquier
otro tipo de redes distribuidas.

LAN (Local Área Network): LAN Siglas de Local Área Network que en español es
Red de Área Local. Computadoras que trabajan entre si en un área pequeña,
generalmente oficinas.

Link: Hipervínculo con alguna otra página de la misma web o web remota, en
multimedia también funciona el término.

Login: Es el nombre de Usuario, el cual te permite identificarte en un servidor sea
de tu proveedor de internet, de correo o para el uso de un programa. Nadie mas
puede tener tu login, el cual, junto a tu Password te permitirá hacer uso de ellos.

Memoria CACHE: Es una memoria similar a la RAM, pero que tiene la
particularidad de mantener por mayor tiempo la información; por este motivo, es
usada como un método de acceso a los datos más rápido que la memoria RAM.

Memoria RAM: Corresponde a la sigla del término inglés Random-Access Memory,
memoria de acceso aleatorio. Es un dispositivo donde se guardan datos en forma
temporal. Esta se ocupa durante la operación de los programas y mientras más
grande sea, más fácil y rápido pueden correr los programas.
Nickname: En español Nickname es sobrenombre, apodo. Sobrenombre que se
usa en los chats, correos, grupos de noticias y en general en Internet para ser
identificados. Puede ser un sobre apodo registrado y que nadie mas tenga, o ser un
sobrenombre que use el que primero entre al lugar.

Nodo: Punto de una red computacional. Puede ser una computadora personal, un
servidor o un dispositivo de comunicación (router o enrutador, hub o concentrador,
etc).

Password (Clave de acceso): Password en español es Clave de acceso. El
password es la palabra clave, que nadie mas que tu tiene por que saber, que junto
a tu Nombre de Usuario o Login, te permite acceder a servicios y programas en
Internet o tu PC.

Servidor: Programa que permite a un ordenador ofrecer servicios a otro. También
se denomina así al equipo que ejecuta el software de servidor. (Administrador)

SPAM: Se llama así al envió masivo con correo electrónico, es decir, mandar
grandes cantidades de correo o mensajes muy largos a muchos usuarios. Este

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puede ser enviado a nuestra base de datos "Limpia" con buen resultado. El SPAM
no esta penado por la ley pero hay que considerar poner el aviso de "Remover"
para no ser considerado como tal.

TCP: Transmission Control Protocol, es uno de los protocolos de comunicaciones
sobre los que se basa Internet. Posibilita una comunicación libre de errores entre
ordenadores en Internet.

TCP/IP: Transfer Control Protocol / Internet Protocol. Familia de protocolos que
hace posible la interconexión y el tráfico de red en Internet. Los dos protocolos más
importantes son los que dan nombre a la familia, TCP e IP.

URL: Uniform Resource Locator. Utilizado para especificar la dirección de un objeto
(archivo, grupo de news, etc.) en la red.

Vínculo: Conexión lógica desde una posición en una página web a otro recurso.
Virus: Programa cuyas instrucciones se ejecutan sin que el usuario se dé cuenta.
Normalmente están diseñados para causar problemas, como borrar archivos o el
disco duro del computador.

Web Máster: Operador del sistema de un sitio Web. Es la persona que se encarga
de administrar, actualizar la información y contenido de un sitio web.

WWW (World Wide Web): Sistema de Internet para vincular mediante hipertexto en
todo el mundo documentos multimedia, permitiendo un fácil acceso, totalmente
independiente de la ubicación física, a la información común entre documentos.

ZIP: "Zipear" (es decir, hacer una copia de menor tamaño, pero igual) un archivo
mediante "winzip", el archivo resultante se denomina un archivo "zip". Suele
terminar con la extensión ".zip". Hacer una compresión de una carpeta o archivo.

Archivos más comunes utilizados en páginas web

.JPG: Es la abreviatura de JPEG, un popular estándar de compresión para
fotografías y otras imágenes.

.GIF: Significan Graphics Interchange Format (formato de intercambio de gráficos),
un estándar creado por Compu Serve a finales de los 80. Ambos formatos de
gráficos son independientes de plataformas, lo que quiere decir que se pueden usar
en una máquina PC, Mac o UNIX, siempre y cuando se tenga un visualizador para
ellos.

.AVI: Formato de video sumamente pesado, hecho para PC.

.BMP: Bitmap, es el formato gráfico más usado para almacenar imágenes en
ambiente Windows.


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.MPG (abreviatura de MPEG), el cual es independiente de cualquier plataforma,
pero requiere su propio reproductor

.MP3: Archivo de sonido más popular tanto para Mac como para PCs.

.WAV: El formato de sonido nativo para Windows.

Terminología del Internet en el desarrollo y diseño de páginas web

HTML: Lenguaje de programación básica que se utiliza para desarrollar páginas
NO DINAMICAS.

ASP/PHP/ASPNET/CGI/JAVASCRIPT/ADO/BVSCRIPT: Lenguaje de
programación avanzado que se utiliza para desarrollar páginas DINAMICAS.

TABLAS: Son utilizadas para el diseño de páginas web con características de
precisión en el tamaño de la página.

FRAME/IFRAME: Son ventanas que se acoplan a una página y contienen
información distinta al de la pagina principal. También pueden ser utilizadas como
ventanas flotantes.
ETIQUETAS: Son divisiones que se utilizan para definir un objeto dentro de una
página web, también sirven para asignarles propiedades a dichos objetos, como
nombre, tamaño, color, etc.

FORMULARIO: Se utilizan para capturar información de un visitante.

LAYERS: Igual que los iframes, son ventanas flotantes.

Programas a utilizar

Para el diseño de la página web de la institución utilizaremos:

• Macromedia Dreamweaver: Para realizar la estructura y el código.
• Macromedia Firewoks: Para editar las imágenes
• Macromedia Flash: Para realizar animaciones en 2D

4.2 MARCO CONCEPTUAL

Los siguientes contenidos son apartes tomados de la guía no. 30 “Ser competente
en tecnología” ¡Una necesidad para el desarrollo! Del ministerio de Educación
Nacional.

La tecnología


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Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer
necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la
tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones,
pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos
microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es
mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes
son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos,
tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura
y las diversas habilidades técnicas1.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados
por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de
computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos
requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

Tecnología y diseño
A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades
presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de
condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas. El
diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la
generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y
especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el
planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así
como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.
Los caminos y las estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y
desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los
mismos y los resultados son diversos. Por ello dan lugar al desarrollo de procesos
cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores. Sin embargo, durante el
proceso de diseño, es posible reconocer diversos momentos: algunos se relacionan
con la identificación de problemas, necesidades u oportunidades; otros, con el
acceso, la búsqueda, la selección, el manejo de información, la generación de ideas
y la jerarquización de las alternativas de solución, y otros, con el desarrollo y la
evaluación de la solución elegida para proponer mejoras.

Tecnología e informática
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que
hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de
procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones
cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores,
las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la
transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte
de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la
informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en

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una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la
educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite
desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la
organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información.
Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo
son otras de sus múltiples posibilidades.

Tecnología y ética
El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones
políticas contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos
desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean
dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la contaminación
ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los
ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de
discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que
se derivan de ellas. Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la
privacidad y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas,
con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas
tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de
información y el poder social2.

En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia,
la ciencia y la tecnología imponen nuevos desafíos a la reflexión ética y la llevan a
investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales
como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la
privacidad y la responsabilidad.

La ética de la tecnología también se relaciona con el acceso equitativo a los
productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su
calidad de vida. Si bien no se pueden desconocer los efectos negativos de la
producción y utilización de algunas tecnologías, hay que reconocer que, gracias a
ellas, la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de su actividad. Uno
de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida que, en el
pasado, se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente, la tecnología
representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al
agua potable o la producción de suficientes alimentos, así como para prevenir y
revertir los efectos negativos del cambio climático o para combatir algunas de las
enfermedades que afectan a las personas.


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_____________________________________
1. National Research Council. Technically speaking: why all Americans need to know more about technology, 2002.
________________________________
2. Mitcham, C. “Cuestiones éticas en ciencia y tecnología: Análisis introductorio y bibliografía”. González, Marta; López Cerezo,
José Antonio; Luján, José Luis. (1996), Ciencia, tecnología y sociedad: Una introducción al estudio social de la ciencia y la
tecnología, 1996.

5. RESULTADOS

Los estudiantes, en primera instancia y los demás integrantes de la comunidad
orjuelista incrementaran su sentido de pertenencia con la Institución, además de
obtener un sito virtual donde podrán interactuar con el resto del mundo.

1. Alojar en la Red un diseño web articulado con los intereses visionales y
misionales de la institución Educativa.

2. Navegar apropiadamente en la página de internet del colegio.

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3. Recibir un número adecuado de visitantes en el website.

4. Información actualizada y oportuna como contenido prioritario en la página web
de la Institución.


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6. CONTENIDOS ACTIVIDADES

GRADOS: 0 A 11 NIVEL: Básica primaria y básica secundaria y media técnica SEDES: Toda la Institución

Actividades Fecha Desempeño Meta Indicador Recursos Responsable Producto Evidencia
Realizar un
Proyecto
Presentación apropiado Aprobación 5% de Internet, Proyecto
25/01/2011 Norbey Marín L escrito
del proyecto trabajo escrito del proyecto corrección videobeen escrito
revisado
Proyecto
Correcciones al Trabajo escrito Documento Documento Proyecto escrito
01/02/2011 Papel Bond Norbey Marín L
proyecto corregido definitivo aprobado escrito aprobado

Esquemas en
01/02/2011 papel del Esquema
Planeación de Esquema Documento esquema
a contenido de Papel Bond Norbey Marín L aprobado por
las secciones definitivo aprobado escrito
28/02/2011 la página ente pertinente

Computador
Diseño de la Construcción
07/03/2011 Página principal, con software Web máster,
pagina y del sitio, con la Website al Interfase en Visualización
a secundarias y de diseño docentes y
recolección de información 30% lenguaje html de la interfase
02/05/2011 enlaces web, papel estudiantes
información recolectada
bond
Visualización
de la interfase
Presentación a Informe de Computador
1era Website al Interfase en en un
03/05/2011 un auditorio conformidad e y proyector Web máster
presentación 30% lenguaje html simulacro de
adecuado inconformidad de imágenes
alojamiento

Cambios o
Correcciones al adiciones al Computador Web máster, Archivos Archivos
Website al Pagina principal
diseño e 29/06/2011 alcance del con software docentes y magnéticos magnéticos
35% al 100%
información Web Máster de diseño estudiantes con el diseño con el diseño

Documento
Computador
Autorización Consejo magnético Correo
Selección del Configuración .com.co - .org y
10/06/2011 de uso de directivo y Web con la electrónico con
dominio del sitio web - .net - .edu.co documentos
dominio máster autorización la autorización
requeridos
de uso.

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Actividades Fecha Desempeño Meta Indicador Recursos Responsable Producto Evidencia
Apertura de la
pagina con el Computador,
Funcionamiento Cuerpo docente, Website Navegación en
Inauguración de uso de un Website al proyector de
24/08/2011 correcto de la estudiantes y ubicado en la pagina
la pagina dominio en un 35% imágenes e
interfase Web máster un hosting diseñada
navegador de internet
internet
La pagina
Lectura y
Validación e 24/08/2011 principal y la Información
Utilidad del Computador Comunidad observación Contador de
implementación a secundarias veraz y
website e internet Educativa de la visitantes
31/10/2011 permitan su oportuna
información
navegación
Cargar toda
la
Correos
24/08/2011 información Ultima
Mantenimiento Actualización Computador Website electrónicos
a solicitada y actualización no Web máster
de información e internet actualizado con las
05/12/2011 aprobada mayor a 8 días
solicitudes
con
antelación
Aplicación de
Tomar una Encuestas
las encuestas
23/11/2011 muestra Computador, tabuladas
Evaluación anexas en Aplicar entre 50 Web máster y Documento
a entre el 5 y el impresora y con un
este proyecto y 80 encuestas estudiantes escrito
25/11/2011 8 % de la papel informe de
a los
población resultados
estudiantes


18

7. METODOLOGÍA

El presente proyecto tiene para su desarrollo y puesta en marcha cuatro fases
fundamentales, que desarrollan una serie de operaciones y actividades de la
siguiente manera:

1. Fase de planeación
Esta fase esta comprendida entre los meses de enero y febrero, esta fase
desarrollará el proyecto escrito, desarrollará los bosquejos y borradores en papel
correspondientes a la interfase de la pagina web, además de recolectar y
seleccionar la información (texto, imágenes y video) que presentará el website en
su inauguración.

2. Fase de diseño y selección de dominio y hosting
Esta fase se desarrollará en los meses de marzo, abril, mayo y junio, en este
intermedio se construirá la pagina con sus respectivos códigos, los cuales
contendrán las fuentes, los colores, las imágenes, etc., además de construir la
pagina principal, se diseñaran las paginas secundarias incluyendo sus contenidos o
dejando claro y preciso que se incluirá a futuro.

Se realizaran los tramites necesarios para obtener un dominio de preferencia
.edu.co, con la universidad de los andes, el ministerio de educación o con quien
corresponda.

3. Fase de implementación y mantenimiento
La fase intermedia de este año se realizara entre los meses de agosto, septiembre,
octubre y noviembre, esta inicia con el alojamiento de la pagina para su uso en la
Red y posteriormente se actualizaran los contenidos que sean necesarios para
darle la utilidad proyectada.

4. Fase de evaluación
La fase final se realizará la última semana del mes de noviembre, la evaluación se
efectuará con los formatos anexos en el presente proyecto “EVALUACIÓN CRÍTICA
DE UNA PÁGINA WEB”.


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8. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PÁGINA WEB
Para niveles de enseñanza primaria, media y secundaria

Razones de Peso para Evaluar

Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de información y por esto
se hace necesario advertir a los estudiantes sobre la importancia de evaluar lo que
allí se encuentra para que sea realmente valioso en sus investigaciones. No se trata
de desechar este medio por el simple hecho de encontrarse en él información
inexacta, se trata más bien de enseñar a desarrollar el criterio para diferenciar lo útil
de lo que no lo es. Con este objetivo se presenta en este documento las principales
razones para valorar la información obtenida de Internet, acompañadas de tres
encuestas anexas que facilitan llevar a cabo la evaluación y que corresponden a los
grados de enseñanza primaria, secundaria y media técnica.

Naturaleza de Internet
Por su misma naturaleza, Internet fue diseñado para permitir el intercambio ilimitado
de información. No existen reglas o procedimientos que gobiernen el tipo o la
calidad de la información que una persona o entidad pueda poner en Internet. Los
sitios de la Red pueden contener información basada en hechos, opiniones, datos,
ideas, publicidad, auto promoción, o fines comerciales. Cualquiera que pueda crear
su propia página Web o que pueda pagar a alguien para crearla, puede poner
información en Internet. Cada persona no solo selecciona el tema sobre el cual
desea escribir, sino que también decide el diseño de la página y hasta qué punto la
información suministrada tiene credibilidad.

Falta de Control
Cuando los libros de referencia se adicionan a una biblioteca, previamente han sido
evaluados por medio de mecanismos de revisión utilizados consistentemente
durante muchos años. Estos mismos libros, antes de su publicación, fueron
sometidos a una evaluación crítica por parte de un impresor y un editor. En la
mayoría de los casos estos procesos aseguran al público que las nuevas adiciones
contienen información de calidad. Los sitios de Internet no están sometidos, ni a
este, ni a ningún otro tipo de monitoreo antes de formar parte de la World Wide
Web. Los Gobiernos de algunos países están luchando para establecer formas de

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controlar el acceso a los sitios de Internet. Se han hecho también muchos intentos
para asegurar que los usuarios tengan acceso a sitios adecuados y de calidad. Sin
embargo, ninguno de estos grupos tiene el poder para lograr que la gente elimine o
corrija la información que está en la red, como tampoco tienen el poder para limitar
el acceso a sitios considerados inadecuados.

Movilidad Inmediata de la Información
"Hacer aparecer como verdadera una comunicación en línea (on line) es mucho más
fácil que si se tratara de un mensaje tradicional impreso. Una carta falsa escrita en
papel requiere no solamente falsificar la firma, sino que no puede hacerse circular
tan rápidamente" (Matzkin, J.)
El aspecto más maravilloso y útil de Internet es que una persona puede encontrar la
información más actualizada de manera inmediata y desde cualquier lugar del
mundo, en relación a cualquier tema, con solo hacer clic en el ratón. ¿Dónde más
podría uno encontrar la estadística de la población del mundo actualizada al minuto
o artículos noticiosos sobre los titulares del día y que cambian cada hora, o una
entrevista con un líder militar del país de oposición mientras que dos naciones se
encuentran en medio de un conflicto? Sin embargo, al tiempo que valoramos la
inmediatez de Internet, debemos también evaluar críticamente la información que
recibimos por éste medio porque no toda es verídica.

Métodos de Evaluación
Para aproximarnos mejor al tema de la evaluación de los contenidos de Internet en
el salón de clase, se hace necesario desarrollar un método de instrucción. Este
método debe incluir cuatro áreas que van a facilitar el que los estudiantes se
conviertan en pensadores críticos de la información existente en la Red.
La primera área tiene que ver con la capacitación que debe recibir el estudiante
sobre la necesidad de evaluar la información. Este paso incluye educación sobre los
diferentes aspectos que tiene la evaluación de contenidos de Internet. El segundo
paso tiene que ver con enseñar técnicas que se pueden utilizar para evaluar la
información y debe incluir además el conocimiento de indicadores y métodos para
llevarla a cabo. El tercer paso consiste en llevar a la práctica los métodos
aprendidos. Estas prácticas pueden realizarse en cabo en varios sitios de la Red
mediante trabajos de clase. Para terminar, se debe evaluar en los estudiantes las
habilidades aprendidas. Esto último pretende que el educador tenga la certeza de
que los estudiantes entienden como deben utilizar la información que han
descubierto.

Una vez que los estudiantes hayan sido expuestos a un currículo como este, deben
haber desarrollado las habilidades que les permitan convertirse en usuarios de
Internet que actúen a la defensiva. Sin embargo, como maestros debemos seguir
observando cuidadosamente la información a la que acceden.


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Tomar conciencia sobre la necesidad de evaluar es el paso más importante cuando
se enseña a los estudiantes a evaluar la información de Internet. Muchos de ellos no
son conscientes de la posibilidad de encontrar información inexacta. Los estudiantes
no perciben de manera espontánea que existe la necesidad de cuestionar la
información de la Red. Por lo tanto, deben saber que no existen evaluadores de ésta
información y que cualquiera puede publicar cualquier cosa respecto a cualquier
tema. Al tratar este punto es aconsejable mostrar a los estudiantes varios ejemplos
de sitios de Internet que contienen información inexacta. También se pueden
realizar comparaciones entre investigaciones previas adelantadas con materiales
impresos e información que sobre el mismo tema hayan encontrado en Internet. Por
ejemplo existe un sitio en la Red que habla de que el Holocausto Nazi no existió y
da razones para ello. Este tipo de sitios debe servir para que los estudiantes utilicen
sus conocimientos y lo que han aprendido sobre evaluación para determinar que la
información es falsa. El ejemplo es un poco extremo pero al menos sirve para que el
estudiante se de cuenta de que hay información falsa en la Red y esté atento de lo
que puede encontrar.

Otra manera de enseñar a los estudiantes la necesidad de evaluar puede ser el que
comparen la información que sobre el mismo tópico encuentren en sitios diferentes
de la Red. Por ejemplo, si volvemos al tema de buscar información sobre el
Holocausto con seguridad encontrarán cientos de sitios diferentes que se ocupen de
este. Tan pronto los estudiantes comiencen a comparar la información de cada uno
de los sitios, con seguridad van a encontrar discrepancias de mayor o menor grado
entre ellos. Esto tiene varias explicaciones pero para el tema que nos atañe sirve
como demostración de lo importante que es evaluar la información que se encuentra
en Internet.

Es posible que exponiendo a los estudiantes a estas discrepancias podamos
empezar a mostrarles que ellos deben ser usuarios responsables de la gran
cantidad de información a la que pueden acceder. Una forma adicional de aumentar
la conciencia sobre este tema sería informar a los estudiantes sobre la cantidad y
diversidad de motivos que tienen los individuos y compañías para publicar en
Internet. Así verían que existen diferentes motivaciones como: propaganda,
publicidad, búsqueda de apoyo, recreación, información sobre educación escolar,
educación superior, etc. Cada una de estas categorías hace que las personas
presenten la información de forma diferente. Deben tomar conciencia los estudiantes
de que este tipo de ejemplos se puede encontrar también en libros y revistas o en
Internet. La gran diferencia entre la información impresa y la de Internet es que la
primera tiene fuentes como los editores e impresores que evalúan su información y
contenido.
Las anteriores son razones más que poderosas para enseñar a los estudiantes a
evaluar la información que obtienen de Internet.

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9. BIBLIOGRAFÍA

 www.mineducacion.gov.co – Guía No. 30 Ser competente en tecnología: ¡una
necesidad para el desarrollo!

 SANTILLANA S.A.- Diccionario Santillana del español. - Editorial Santillana S.A.,
Madrid. 1993.

 HOUGHTON, MIFFIN COMPANY - Diccionario Larousse español - ingles - Editorial
Larousse., argentina. 1987.


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10. ANEXOS


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I.E. TÉCNICO LUIS ORJUELA ZIPAQUIRÁ
Nivel de Enseñanza Media (3-5)
Web Máster

Créditos:
La encuesta de evaluación fue diseñada por Kathleen Schrock
Tomado de: http://discoveryschool.com/schrockguide/evalhigh.html


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Web Máster

Créditos: La encuesta de evaluación fue diseñada por Kathleen Schrock


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Créditos: La encuesta de evaluación fue diseñada por Kathleen Schrock


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