SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
Conversemos Comunidades de Aprendizaje TERREMOTO DEL ALMA  Pilar Sordo www.pilarsordo.cl
Se nos cayeron muros, casas, y muchas cosas materiales a las que les teníamos cariño, desaparecieron ante nuestros ojos sin que nada pudiéramos  hacer. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Muchos perdimos seres queridos y de un momento a otro nos sentimos solos y desamparados. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Tanta importancia que le damos a la tecnología y nos costó días poder llegar a comunicarnos con zonas cercanas y lejanas. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Volvimos a usar el lápiz y muchos de nosotros nos recriminamos por no sabernos los números de teléfonos y por no tener más baterías para comunicarnos.
Claramente no todos teníamos radios a pilas, velas y todo lo que se nos dice que debemos tener en caso de estas situaciones. Muchos edificios no tenían cargados los sistemas de luz de emergencia. Parecía que nunca íbamos a tener que ocuparlos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Muchos conocieron a sus vecinos, con nombre y todo, valoramos a los conserjes y pasaron quizás por primera vez a ser seres importantes y necesarios. Me pregunto cuántos de ellos habrán escuchado por vez primera tantas “gracias”. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Todo quedo a oscuras, todo quedo en silencio, como una invitación a mirar a lo más profundo de nuestra alma.  Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Cuántos se dieron cuenta quienes eran los que amaban y descubrieron con sorpresa y tristeza que a lo mejor una relación estaba irremediablemente rota. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Tuvimos miedo, pena, rabia,  nos sentimos frágiles, pequeños y vulnerables.  Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Todo esto sólo nos lleva a concluir que en esos minutos fuimos más que nunca verdaderamente humanos. Sin muletas, sin ataduras, sin dependencias.  Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Desde nosotros tenían y debían salir todas las soluciones. Poco de lo de afuera nos servía. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
La oscuridad nos hacia mirar sombras, bosquejos, nos invitaba a escuchar latidos, ritmos respiratorios, abrazos, etc.  Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
El glamour  no importaba, las “fachas” y las ropas dejaron de importar. Perdimos pudores, nos volvimos simples, sensitivos, empáticos y cariñosos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Volvió el día y comenzamos a ver hacia afuera, todo lo cercano aparecía ante nuestros ojos y lo lejano se nos hacia inalcanzable. Sabíamos poco, muy poco de lo que pasaba. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Evaluábamos la realidad de acuerdo a lo que nos pasó a nosotros, nos faltaba perspectiva. Había miedo, inseguridad, curiosidad. Ganas de movernos, ansiedad por hacerlo. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
No saber por donde empezar inundaba nuestras cabezas. Los más ansiosos, empezaron de inmediato, los más calmados muy de a poco. Algo nos decía que lo que había pasado era grave. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
La radio, hermoso medio, nunca paró. Lo poco que sabíamos era por ellos. Gente con temple y valentía que merece un premio por el coraje de dejar a los suyos por el mandato de servir a otros traspasando sus propios miedos. Mil gracias a todos ellos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
El terremoto, fue como un gran colador que mostró lo mejor y lo peor de nosotros mismos. Comenzaba el desafió de recuperar la sabiduría de los que no saben nada. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Apareció una crisis valórica que esté país hermoso tiene y que tendremos que revisar cuando ya estemos en pie.
Los chilenos tenemos que aprender mucho de la solidaridad, de esa que no tiene que ver con campañas, esa de todos los días. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Nos falta respetarnos más, tolerarnos más y aceptar que en la empatía esta la verdadera solidaridad.
En una campaña solamente no se muestra nuestra capacidad para dar, eso es de todos los días. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Entender que donar cosas no implica hacer un orden de la casa y sacar lo que nos sirve. El que haya llegado a la cruz roja un solo zapato en vez del par, es francamente digno de análisis.
Aquí hubo saqueos con plata y sin plata. Ambos imperdonables y reflejo perfecto de todo lo anterior. Tal vez esto muestra nuestra falta de desarrollo espiritual y nuestro extremo apego a las cosas. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Se nos cayeron las máscaras y los muros, aparecieron nuestras lágrimas, muchas veces expresadas en cuatro paredes.  Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Aparecieron seres de luz haciendo campañas… … ollas comunes y gestos de solidaridad que sin duda generaron una sonrisa en el rostro de DIOS.
El terremoto del alma es el más lento de sanar. No nos sirve para ello, el dinero, la tecnología y tantas otras cosas de las cuales nos apoyamos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Todo nos sirve y nos ayuda pero tendremos que pararnos desde adentro para que lo que construyamos afuera sea de una solidez que el próximo remezón no sea capaz de botar. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
Usemos el humor, la fe y los afectos, creo que con esto el camino se hará más fácil para todos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
¿Y TU QUE OPINAS? 7 ABRIL 2010 ¿Reestructuración del Ministerio o molestia de grupos conservadores ? Conversemos Comunidades de Aprendizaje ? Terremoto del Alma

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (15)

Una carta de George Carlin
Una carta de George CarlinUna carta de George Carlin
Una carta de George Carlin
 
Carta de George Carlin
Carta de George CarlinCarta de George Carlin
Carta de George Carlin
 
una carta de george carlin
 una carta de george carlin una carta de george carlin
una carta de george carlin
 
Vive feliz
Vive felizVive feliz
Vive feliz
 
59.todos somos iguales
59.todos somos iguales59.todos somos iguales
59.todos somos iguales
 
Carpe Diem
Carpe DiemCarpe Diem
Carpe Diem
 
Carpe diem
Carpe diemCarpe diem
Carpe diem
 
Carpe diem
Carpe diemCarpe diem
Carpe diem
 
Recapacitar
RecapacitarRecapacitar
Recapacitar
 
Carpe diem
Carpe diemCarpe diem
Carpe diem
 
Carpe diem
Carpe diemCarpe diem
Carpe diem
 
Carpe diem
Carpe diemCarpe diem
Carpe diem
 
Reflexiones
ReflexionesReflexiones
Reflexiones
 
A recapacitar toca
A recapacitar tocaA recapacitar toca
A recapacitar toca
 
Carpe diem
Carpe diemCarpe diem
Carpe diem
 

Destacado

Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento tambiénPilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento tambiéninfocatolicos
 
Pilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentes
Pilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentesPilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentes
Pilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentesEvanie Torres
 
47835801 curso-plc-omron
47835801 curso-plc-omron47835801 curso-plc-omron
47835801 curso-plc-omronMoi Torres
 
configuracion de PLC y temporizadores
configuracion de PLC y temporizadoresconfiguracion de PLC y temporizadores
configuracion de PLC y temporizadoresAlejandro Cortijo
 
Hobetuz domotica 1 - Logo Siemens
Hobetuz   domotica 1 - Logo SiemensHobetuz   domotica 1 - Logo Siemens
Hobetuz domotica 1 - Logo Siemensxendika2
 
Robert kyosaki - guia para invertir
Robert kyosaki -  guia para invertirRobert kyosaki -  guia para invertir
Robert kyosaki - guia para invertirDeivy Roa Palacios
 
Domotica con-logo-siemens
Domotica con-logo-siemensDomotica con-logo-siemens
Domotica con-logo-siemenssieues
 
Aprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barreroAprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barreroAlexis Colmenares
 
Robert kiyosaki-retirate-joven-y-rico
Robert kiyosaki-retirate-joven-y-ricoRobert kiyosaki-retirate-joven-y-rico
Robert kiyosaki-retirate-joven-y-ricoPedro Fonseca
 
Ejercicios logosoft con diagramas
Ejercicios logosoft con diagramasEjercicios logosoft con diagramas
Ejercicios logosoft con diagramasJacqueline Brioso
 
Aprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar Barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar BarreroAprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar Barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar BarreroAlexis Colmenares
 
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Jomicast
 
Micro PLC Logo! Comunicación con teléfono Android
Micro PLC Logo! Comunicación con teléfono AndroidMicro PLC Logo! Comunicación con teléfono Android
Micro PLC Logo! Comunicación con teléfono Androidxendika2
 

Destacado (20)

Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento tambiénPilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
 
Pilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentes
Pilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentesPilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentes
Pilar Sordo - No quiero crecer para padres con hijos adolescentes
 
Servo smc
Servo smcServo smc
Servo smc
 
Ca
CaCa
Ca
 
47835801 curso-plc-omron
47835801 curso-plc-omron47835801 curso-plc-omron
47835801 curso-plc-omron
 
S7prv54 s
S7prv54 sS7prv54 s
S7prv54 s
 
configuracion de PLC y temporizadores
configuracion de PLC y temporizadoresconfiguracion de PLC y temporizadores
configuracion de PLC y temporizadores
 
Entrenador logo
Entrenador logoEntrenador logo
Entrenador logo
 
Hobetuz domotica 1 - Logo Siemens
Hobetuz   domotica 1 - Logo SiemensHobetuz   domotica 1 - Logo Siemens
Hobetuz domotica 1 - Logo Siemens
 
Robert kyosaki - guia para invertir
Robert kyosaki -  guia para invertirRobert kyosaki -  guia para invertir
Robert kyosaki - guia para invertir
 
Domotica con-logo-siemens
Domotica con-logo-siemensDomotica con-logo-siemens
Domotica con-logo-siemens
 
Aprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barreroAprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 2) omar cuéllar barrero
 
Step 7 avanzado
Step 7 avanzadoStep 7 avanzado
Step 7 avanzado
 
Robert kiyosaki-retirate-joven-y-rico
Robert kiyosaki-retirate-joven-y-ricoRobert kiyosaki-retirate-joven-y-rico
Robert kiyosaki-retirate-joven-y-rico
 
Domotica con logo
Domotica con logoDomotica con logo
Domotica con logo
 
Ejercicios logosoft con diagramas
Ejercicios logosoft con diagramasEjercicios logosoft con diagramas
Ejercicios logosoft con diagramas
 
Aprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar Barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar BarreroAprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar Barrero
Aprenda a reparar televisión (módulo 1) Omar Cuéllar Barrero
 
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
 
Micro PLC Logo! Comunicación con teléfono Android
Micro PLC Logo! Comunicación con teléfono AndroidMicro PLC Logo! Comunicación con teléfono Android
Micro PLC Logo! Comunicación con teléfono Android
 
Curso de tv chinas
Curso de tv chinasCurso de tv chinas
Curso de tv chinas
 

Similar a Terremoto del alma

7° A Educacion Por La Paz
7° A Educacion Por La Paz7° A Educacion Por La Paz
7° A Educacion Por La PazEscuela 14 DE 21
 
11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.
11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.
11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.Gloria Loupiac
 
Asamblea de la carpinteria
Asamblea de la carpinteriaAsamblea de la carpinteria
Asamblea de la carpinteriaWendy Barco
 
Practica2. propuesta didáctica sobre educación en valores
Practica2. propuesta didáctica sobre educación en valoresPractica2. propuesta didáctica sobre educación en valores
Practica2. propuesta didáctica sobre educación en valoresjorgedjrda
 
ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...
ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...
ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...ENJ
 
Quiero volver.
Quiero volver. Quiero volver.
Quiero volver. JOSAMI .
 
Quiero volver a lo de antes
Quiero volver a lo de antesQuiero volver a lo de antes
Quiero volver a lo de antesVictor Morente
 

Similar a Terremoto del alma (20)

Una Leyenda que no Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal - Artículo In...
Una Leyenda que no Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal - Artículo In...Una Leyenda que no Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal - Artículo In...
Una Leyenda que no Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal - Artículo In...
 
El Poder de la Gratitud - Carlos de la Rosa Vidal
El Poder de la Gratitud - Carlos de la Rosa VidalEl Poder de la Gratitud - Carlos de la Rosa Vidal
El Poder de la Gratitud - Carlos de la Rosa Vidal
 
TEM 004 - Una Leyenda que No Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal
TEM 004 - Una Leyenda que No Olvide la Historia - Carlos de la Rosa VidalTEM 004 - Una Leyenda que No Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal
TEM 004 - Una Leyenda que No Olvide la Historia - Carlos de la Rosa Vidal
 
Visión de Futuro - Una Leyenda que no Olvide la Historia
Visión de Futuro - Una Leyenda que no Olvide la HistoriaVisión de Futuro - Una Leyenda que no Olvide la Historia
Visión de Futuro - Una Leyenda que no Olvide la Historia
 
Proyecto de Vida - Una Leyenda que no Olvide la Historia
Proyecto de Vida - Una Leyenda que no Olvide la HistoriaProyecto de Vida - Una Leyenda que no Olvide la Historia
Proyecto de Vida - Una Leyenda que no Olvide la Historia
 
7° A Educacion Por La Paz
7° A Educacion Por La Paz7° A Educacion Por La Paz
7° A Educacion Por La Paz
 
El Poder de la Gratitud - Una Leyenda que no Olvide la Historia
El Poder de la Gratitud - Una Leyenda que no Olvide la HistoriaEl Poder de la Gratitud - Una Leyenda que no Olvide la Historia
El Poder de la Gratitud - Una Leyenda que no Olvide la Historia
 
El Poder de la Gratitud Libro
El Poder de la Gratitud LibroEl Poder de la Gratitud Libro
El Poder de la Gratitud Libro
 
11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.
11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.
11. como mejorar las relaciones de una princesa. padres. amigos, maestros.
 
Nuestra estructura social está mostrando su lado oscuro: Debemos fortalecer a...
Nuestra estructura social está mostrando su lado oscuro: Debemos fortalecer a...Nuestra estructura social está mostrando su lado oscuro: Debemos fortalecer a...
Nuestra estructura social está mostrando su lado oscuro: Debemos fortalecer a...
 
Asamblea de la carpinteria
Asamblea de la carpinteriaAsamblea de la carpinteria
Asamblea de la carpinteria
 
Practica2. propuesta didáctica sobre educación en valores
Practica2. propuesta didáctica sobre educación en valoresPractica2. propuesta didáctica sobre educación en valores
Practica2. propuesta didáctica sobre educación en valores
 
Quiero volver
Quiero volverQuiero volver
Quiero volver
 
LEOyE_A.pdf
LEOyE_A.pdfLEOyE_A.pdf
LEOyE_A.pdf
 
ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...
ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...
ENJ-500 Presentación 3er Encuentro Competencias Institucionales y de Gestión ...
 
Quiero volver
Quiero volverQuiero volver
Quiero volver
 
Quiero volver.
Quiero volver. Quiero volver.
Quiero volver.
 
Quiero volver a
Quiero volver aQuiero volver a
Quiero volver a
 
Quiero volver a lo de antes
Quiero volver a lo de antesQuiero volver a lo de antes
Quiero volver a lo de antes
 
Quiero volver a_confiar
Quiero volver a_confiarQuiero volver a_confiar
Quiero volver a_confiar
 

Más de Comunidades de Aprendizaje

Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.
Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.
Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.Comunidades de Aprendizaje
 
Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?
Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?
Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?Comunidades de Aprendizaje
 
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?Comunidades de Aprendizaje
 
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...Comunidades de Aprendizaje
 
Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal?
Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal? Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal?
Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal? Comunidades de Aprendizaje
 
Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?
Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?
Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?Comunidades de Aprendizaje
 
Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?
Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?
Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?Comunidades de Aprendizaje
 
Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?
Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?
Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?Comunidades de Aprendizaje
 
Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?
Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?
Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?Comunidades de Aprendizaje
 
Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?
Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?
Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?Comunidades de Aprendizaje
 
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...Comunidades de Aprendizaje
 
140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?
140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?
140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?Comunidades de Aprendizaje
 
Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.
Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.
Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.Comunidades de Aprendizaje
 
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente?
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente? Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente?
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente? Comunidades de Aprendizaje
 
Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución?
Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución? Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución?
Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución? Comunidades de Aprendizaje
 
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...Comunidades de Aprendizaje
 
Dichos de Diputado Urrutia: ¿Es un retroceso en materia de igualdad?
Dichos de Diputado Urrutia:  ¿Es un retroceso en materia de igualdad?Dichos de Diputado Urrutia:  ¿Es un retroceso en materia de igualdad?
Dichos de Diputado Urrutia: ¿Es un retroceso en materia de igualdad?Comunidades de Aprendizaje
 

Más de Comunidades de Aprendizaje (20)

Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.
Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.
Progreso doctrinal en la moral sexual católica: El debate.
 
Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?
Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?
Acuerdo por reforma tributaria: ¿Retorno a la política de consensos?
 
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
 
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...
 
Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal?
Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal? Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal?
Rechazo proyecto Hidroaysen: ¿Para bien o para mal?
 
Reforma Educacional: ¿Fin Copago?
Reforma Educacional: ¿Fin Copago?Reforma Educacional: ¿Fin Copago?
Reforma Educacional: ¿Fin Copago?
 
Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?
Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?
Anuncio de proyecto para despenalizar el aborto: ¿Debatir o no debatir?
 
Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?
Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?
Reforma Educacional: ¿Excesiva o insuficiente?
 
Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?
Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?
Video de Gobierno sobre reforma tributaria. ¿Informa o promueve la odiosidad?
 
Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?
Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?
Reforma tributaria. ¿A quién afecta, quién se beneficia?
 
Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?
Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?
Fin a la selección escolar. ¿A quién beneficia, a quién perjudica?
 
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...
 
140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?
140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?
140401 La retroexcavadora de Quintana. ¿Error o precisión ideológica?
 
Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.
Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.
Belén. Violada y embarazada a los 11 años. Se debe despenalizar el aborto.
 
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente?
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente? Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente?
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente?
 
Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución?
Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución? Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución?
Constitución en Chile: ¿Necesita Chile una nueva constitución?
 
Libertad de educación
Libertad de educaciónLibertad de educación
Libertad de educación
 
Gratuidad de la educación
Gratuidad de la educaciónGratuidad de la educación
Gratuidad de la educación
 
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...
 
Dichos de Diputado Urrutia: ¿Es un retroceso en materia de igualdad?
Dichos de Diputado Urrutia:  ¿Es un retroceso en materia de igualdad?Dichos de Diputado Urrutia:  ¿Es un retroceso en materia de igualdad?
Dichos de Diputado Urrutia: ¿Es un retroceso en materia de igualdad?
 

Último

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 

Último (20)

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 

Terremoto del alma

  • 1. Conversemos Comunidades de Aprendizaje TERREMOTO DEL ALMA Pilar Sordo www.pilarsordo.cl
  • 2. Se nos cayeron muros, casas, y muchas cosas materiales a las que les teníamos cariño, desaparecieron ante nuestros ojos sin que nada pudiéramos hacer. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 3. Muchos perdimos seres queridos y de un momento a otro nos sentimos solos y desamparados. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 4. Tanta importancia que le damos a la tecnología y nos costó días poder llegar a comunicarnos con zonas cercanas y lejanas. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Volvimos a usar el lápiz y muchos de nosotros nos recriminamos por no sabernos los números de teléfonos y por no tener más baterías para comunicarnos.
  • 5. Claramente no todos teníamos radios a pilas, velas y todo lo que se nos dice que debemos tener en caso de estas situaciones. Muchos edificios no tenían cargados los sistemas de luz de emergencia. Parecía que nunca íbamos a tener que ocuparlos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 6. Muchos conocieron a sus vecinos, con nombre y todo, valoramos a los conserjes y pasaron quizás por primera vez a ser seres importantes y necesarios. Me pregunto cuántos de ellos habrán escuchado por vez primera tantas “gracias”. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 7. Todo quedo a oscuras, todo quedo en silencio, como una invitación a mirar a lo más profundo de nuestra alma. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 8. Cuántos se dieron cuenta quienes eran los que amaban y descubrieron con sorpresa y tristeza que a lo mejor una relación estaba irremediablemente rota. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 9. Tuvimos miedo, pena, rabia, nos sentimos frágiles, pequeños y vulnerables. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 10. Todo esto sólo nos lleva a concluir que en esos minutos fuimos más que nunca verdaderamente humanos. Sin muletas, sin ataduras, sin dependencias. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 11. Desde nosotros tenían y debían salir todas las soluciones. Poco de lo de afuera nos servía. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 12. La oscuridad nos hacia mirar sombras, bosquejos, nos invitaba a escuchar latidos, ritmos respiratorios, abrazos, etc. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 13. El glamour no importaba, las “fachas” y las ropas dejaron de importar. Perdimos pudores, nos volvimos simples, sensitivos, empáticos y cariñosos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 14. Volvió el día y comenzamos a ver hacia afuera, todo lo cercano aparecía ante nuestros ojos y lo lejano se nos hacia inalcanzable. Sabíamos poco, muy poco de lo que pasaba. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 15. Evaluábamos la realidad de acuerdo a lo que nos pasó a nosotros, nos faltaba perspectiva. Había miedo, inseguridad, curiosidad. Ganas de movernos, ansiedad por hacerlo. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 16. No saber por donde empezar inundaba nuestras cabezas. Los más ansiosos, empezaron de inmediato, los más calmados muy de a poco. Algo nos decía que lo que había pasado era grave. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 17. La radio, hermoso medio, nunca paró. Lo poco que sabíamos era por ellos. Gente con temple y valentía que merece un premio por el coraje de dejar a los suyos por el mandato de servir a otros traspasando sus propios miedos. Mil gracias a todos ellos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 18. El terremoto, fue como un gran colador que mostró lo mejor y lo peor de nosotros mismos. Comenzaba el desafió de recuperar la sabiduría de los que no saben nada. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 19. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Apareció una crisis valórica que esté país hermoso tiene y que tendremos que revisar cuando ya estemos en pie.
  • 20. Los chilenos tenemos que aprender mucho de la solidaridad, de esa que no tiene que ver con campañas, esa de todos los días. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 21. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Nos falta respetarnos más, tolerarnos más y aceptar que en la empatía esta la verdadera solidaridad.
  • 22. En una campaña solamente no se muestra nuestra capacidad para dar, eso es de todos los días. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Entender que donar cosas no implica hacer un orden de la casa y sacar lo que nos sirve. El que haya llegado a la cruz roja un solo zapato en vez del par, es francamente digno de análisis.
  • 23. Aquí hubo saqueos con plata y sin plata. Ambos imperdonables y reflejo perfecto de todo lo anterior. Tal vez esto muestra nuestra falta de desarrollo espiritual y nuestro extremo apego a las cosas. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 24. Se nos cayeron las máscaras y los muros, aparecieron nuestras lágrimas, muchas veces expresadas en cuatro paredes. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 25. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje Aparecieron seres de luz haciendo campañas… … ollas comunes y gestos de solidaridad que sin duda generaron una sonrisa en el rostro de DIOS.
  • 26. El terremoto del alma es el más lento de sanar. No nos sirve para ello, el dinero, la tecnología y tantas otras cosas de las cuales nos apoyamos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 27. Todo nos sirve y nos ayuda pero tendremos que pararnos desde adentro para que lo que construyamos afuera sea de una solidez que el próximo remezón no sea capaz de botar. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 28. Usemos el humor, la fe y los afectos, creo que con esto el camino se hará más fácil para todos. Conversemos Terremoto del Alma Comunidades de Aprendizaje
  • 29. ¿Y TU QUE OPINAS? 7 ABRIL 2010 ¿Reestructuración del Ministerio o molestia de grupos conservadores ? Conversemos Comunidades de Aprendizaje ? Terremoto del Alma