cuadro comparativo

1. CUADRO COMPARATIVODE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNY SUS
APORTESENLA ENSEÑANZA.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
OPINIÓN DE LAS FUENTES REALIDAD EN LAS
ESCUELAS DOMINICANAS.
RADIO Son medios de comunicación
masiva, altamente efectivos,
ayudando en la disciplina de las
aulas.
Son sumamente efectivos para el
control disciplinario de los
estudiantes. No es frecuente,
pero puede llegar a provocar
disturbios.
TELEVISION Ayudan al desarrollo de
competencias básicas que la escuela
no proporciona.
En las aulas, no todos los
estudiantes cuentan con las
habilidades intelectuales para la
comprensión de estos recursos,
por ende, el facilitador debe
intervenir para que sea efectivo
el aprendizaje.
CINE Sirven como complementos
didácticos.
En el curso, estos son una
herramienta idónea para la
explicación de temas.
PRENSA Son implementados por maestros
que tienen un buen manejo de la
tecnología, favoreciendo las
experiencias del alumno.
Mayoría de los maestros, no
están capacitados para el manejo
de estos medios.
VIDEO Como es parte del espacio “ocio”
del alumno, le ayuda a captar más la
atención y a la vez, a que entienda
fácilmente el mensaje.
En nuestras escuelas, los niños
captan más la atención con estos
medios; Sin embargo, llegan a
diferir el mensaje, desviándose
del propósito de la enseñanza.
Estos medios por si solos, no
encajan perfectamente en la
herramienta del maestro.

2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN
GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A LA
EDUCACIÓN.
TEMA:
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS APORTES
EN LA ENSEÑANZA.
PRESENTADO POR:
AREDIS SANTOS DÍAZ
CONFESORA MARTE HERNÁNDEZ
MATRICULA:
17-5113
17-5267
FACILITADORA:
MÁXIMA ALTAGRACIA RODRÍGUEZ PAULINO
MAYO 2017
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS R.D