La educación juega un papel fundamental en el sostenimiento de una sociedad democrática al brindar espacios para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico y reflexivo y participen en la toma de decisiones. La escuela debe organizar mecanismos como el gobierno escolar que permitan a los estudiantes ejercer sus derechos y deberes ciudadanos. El docente también debe generar espacios que estimulen la capacidad de los estudiantes para actuar de manera autónoma y responsable.

1. Escuela,Comunicación y Democracia
Erika María Roldán Restrepo
eroldanrest@uniminuto.edu.co
ID 000285132
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Grupo 3-A
Docente
Juan fernado Castaño pelaez
Escuela,Comunicación y Democracia
Bello,Antioquia
29 2013-09-28

2. Cuál es el papel de la educación en el sostenimiento de una sociedad
democrática?
Los principios de la democracia fueron
ideados en Atenas hace,
aproximadamente, 2.500; en respuesta al sistema oligárquico que se practicaba
en la época. El objetivo era que el pueblo se hiciera participe de las decisiones
que los afectaban a todos como comunidad. Desde tiempos antiguos en los siglos
VI Y V A.C la educación democrática ha sido un motivo de preocupación para la
sociedad, generando inquietudes y responsabilidades que caen sobre la
educación, en la cultura ateniense nació la democracia, en la oligarquía (gobierno
de pocos),ya en el siglo VIII fue evolucionando a la democracia(gobierno del
pueblo (Pigna, 2013).
La educación es una función social porque lleva por ende ayuda a interrogarnos
¿qué clase de seres humanos desea formar? Para la sociedad.
Así debe surgir entonces modelos pedagógicos que ayuden a propiciar espacios y
estrategias donde se pueda tener una democracia abierta y participativa, estos
mecanismos de participación escolar son como lo establece la ley general de
educación en el artículo 142, la conformación del gobierno escolar como lo es el
concejo directivo y el consejo académico, y el personero y el representante de
cada salón, en el artículo V,. (ministro, 1994).
Entonces en esta práctica escolar democrática los alumnos pueden ejercer su
participación en la conformación de proyectos escolares y la utilización de los
espacios que al escuela les brinde, en el proceso de su trasformación ciudadana,
en los conceptos de participación democrática: deberes y derechos en el ejercicio
de su ciudadanía la educación debe ser dinamizadora al ejecutar estas pautas y
metodologías para que el alumno/a se desarrolle en el contexto democrático
De este modo se podrá garantizar la práctica del desarrollo del pensamiento libre,
crítico y reflexivo, de forma vivencial de los estudiantes atendiendo a las
dinámicas del contexto y las problemáticas a intervenir, como la falta de
autonomía y el poco sentido de pertenecía con su comunidad,. La educación en el
amparo de una sociedad democrática gira entorno abrir espacios donde la
enseñanza lleve a los alumnos/as a la toma de decisiones responsables con él y
con el desarrollo de una sociedad mejor y más equitativita, abriendo en la práctica
del gobierno escolar su formación para prepararlos en la toma de esas decisiones
que los conlleve al cumplimiento de sus deberes y hacer valer por lo tanto sus
derechos.
El docente juega un rol fundamental en los espacios que brinden a esa formación
ciudadana, autónomo y veraz en la toma de decisiones que sean para su

3. bienestar y el de su misma comunidad. Así fomentar estos hábitos en el que hacer
diario se garantizara en la medida de lo posible ciudadanos que tengan la
capacidad de ejecutar proyectos que le ayuden a él como individuo y con ello
aportar a la construcción de una sociedad mejor.
El filosofo Dewey decía que el alumno era un sujeto activo, y que por lo tanto era
tarea del docente general esos espacios estimulantes para desarrollar esta
capacidad de actuar. El afirmaba que para la escuela pudiera fomentar el espíritu
social de los niños y desarrollara un espíritu democrático tenía que organizarse en
comunidad cooperativa. La educación para la democracia requiere que la escuela
se convierta en “ una institución que sea, provisionalmente, un lugar de vida para
el niño, en la que este sea miembro de la sociedad, tenga conciencia de su
pertenencia y a la que contribuya” (Dewey, 1895)
Así que la educación y todos en general debemos empoderarnos de la
construcciones sociales que implica tener alumnos que sean críticos y reflexivos y
sean participes de su formación, y delegarles responsabilidades desde temprana
en edad en la construcción de la escuela y la democracia. Siendo así la
democracia más que una forma de gobierno es la forma de vivir en la sociedad.
La escuela es un lugar en el que la sociedad debe condensar la reflexión y el
pensamiento. La escuela no es (no ha de ser) un espacio en el que los aprendices
memorizan acríticamente el saber elaborado y almacenado. La concepción de
cultura que defiendo se centra en la capacidad de analizar y comprender de forma
crítica cómo se mueven los hilos en la sociedad. Es decir, en pasar de un
pensamiento ingenuo a una mentalidad crítica. En otro orden de cosas, la cultura
exige la capacidad de situarse en el mundo y de saber desenvolverse en la
defensa de unos valores públicos asentados en la diversidad, la solidaridad, el
respeto mutuo, la justicia y la libertad. (Santos Guerra, 1993). la escuela es el
espacio donde la sociedad ejemplifica la convivencia democrática. (santos Guerra,
1993)
La escuela por lo tanto es un espacio que debe brindar valores donde el alumno
se articule con la normativa. Eso involucra que la escuela propicie estas
herramientas de valor y toma de decisiones que le da la participación democrática
con responsabilidad social.
Así que la educación y la sociedad en general, deberíamos empoderarnos de la
construcción social que nos lleve a tener estudiantes críticos, reflexivos, participes
activos de su formación: delegarles responsabilidades desde temprana edad en la
construcción de su propio conocimiento y en el proceso democrático. Siendo así la
democracia más que una forma de gobierno, una forma de vida. Ya que la escuela

4. es al que moldea los ciudadanos que la comunidad necesita, por lo tanto su
responsabilidad va mas a la de propiciar estrategias en el aula que permitan ser
ciudadanos coherentes con la tomas de las decisiones responsables para su
formación con individuo y la transformación comunitaria que esas decisiones
puedan transformar su comunidad.

5. Bibliografía
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/deweys.pdf
Escuela un espacio para la cultura : Miguel Ángel Santos Guerra ,Dpto. Didáctica y Organización
Escolar de la Universidad de Málaga.
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_7/nr_92/a_1060/1060.htm
Volver a pensar en educación volumen: pág. 128
1http://books.google.es/books?id=8deIX3GtwhMC&pg=PA128&lpg=PA128&dq=Santos+Guerra+y
+la+democracia&source=bl&ots=b0gjXdTHL&sig=YO1MBkNv6jGEwhMOejmAWCpFvBQ&hl=es&sa=X&ei=O1JGUtPvE4Km9ATvg4HwDQ
&ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&q=Santos%20Guerra%20y%20la%20democracia&f=false
La escuela un espacio para la cultura:http://www.rieoei.org/deloslectores/497Prieto.pdf