1. GAYE 13: UNA PROPUESTA JUVENIL HACIA LA EDUCACIÓN Y LA
CULTURA AMBIENTAL.
Información del estudiante
Información personal del estudiante
Nombres y apellidos del estudiante: Gustavo Albeiro Sucerquia Echeverri
T.I.: 95101416209
Género: (M)
Lugar y fecha de nacimiento: Medellín/ 1995/10/14
Edad: 17 años
Municipio de residencia: Medellín, calle 56 FA Nº 18 BA 38
Barrio: 13 de Noviembre
Teléfono de ubicación y contacto fijo: 2921759 móvil: 3148780654
Correo electrónico: tavo-echerri-161@hotmail.com

2. Información académica del estudiante
Nivel Grado Institución Municipio o
Ciudad
Preescolar 0 I.E BEATO DOMINGO ITERRATE Medellín
1 I.E BEATO DOMINGO ITERRATE Medellín
2 I.E BEATO DOMINGO ITERRATE Medellín
Primaria Básica 3 I.E BEATO DOMINGO ITERRATE Medellín
4 I.E BEATO DOMINGO ITERRATE Medellín
5 I.E BEATO DOMINGO ITERRATE Medellín
Básica
Secundaria
6 I.E SOL DE ORIENTE Medellín
7 I.E SOL DE ORIENTE Medellín
8 I.E SOL DE ORIENTE Medellín
9 I.E SOL DE ORIENTE Medellín
10 I.E SOL DE ORIENTE Medellín
Media 11 I.E SOL DE ORIENTE Medellín
Nombre otros
estudios o
programas
complementarios
de los que ha
participado
Técnico en preservación de
recursos naturales - SENA

3. Información acerca de la institución educativa donde estudia actualmente
Nombre de la Institución Educativa: Institución Educativa Sol de Oriente.
Dirección: carrera 23 No. 56 EH 200
Barrio: 13 de Noviembre corregimiento: No
Teléfonos: 29143892546176
E-mail:
Núcleo educativo: 0924
Nombre del rector: Juan Diego Restrepo Escobar
Nombre del director de grupo: Paula Martínez Cano
Jornada en la que estudia: mañana Grado: 11º3
Certifico que no he sido sancionado disciplinariamente, que tengo un rendimiento
académico satisfactorio y que toda la información aquí registrada es verídica y
tiene el único fin de postularme para la obtención de la Medalla cívica Maestro
Fernando González
Firma del estudiante: Gustavo Albeiro Sucerquia Echeverri

4. Presentación de las concepciones del estudiante y del proyecto en el cual
participa o lidera.
Para mí es muy importante ser un líder dentro de la comunidad, porque como guía
en el proyecto puedo influir en las personas para que ellas logren realizar sus
sueños, metas, proyectos de vida, adicionalmente, puedan acceder a
herramientas para salir adelante. Es muy positivo posibilitarle a la comunidad una
proyección y deseo por el estudio, dado que este proceso de formación contribuye
a todos sus participantes para que la sociedad se transforme y logre su
autonomía. Como líder también puedo lograr que las demás personas me tomen
como un ejemplo mostrando seguridad y confianza en los demás para obtener en
ellos un respaldo dentro de los procesos, lo más importante como líder es guiar de
una forma adecuada, con buenos criterios. Como líder también debo tener
influencia o control y no ser una persona egocéntrica dentro del grupo para poder
obtener buenos resultados y que pueda progresarla comunidad. El liderazgo me
ha permitido asumir retos, riesgos, responsabilidades, compromisos y autocontrol.
Me permite mantener una buena comunicación con los demás aprender a
escuchar y respetar los aportes y opiniones de los demás, ser una persona
conciliadora dentro del grupo y saber oír, dar un correcto ejemplo a los otros, ser
muy organizado para que las demás personas tengan una buena percepción de
mí para que crean en mi labor y participen en el fortalecimiento del proyecto,
actividades y acciones que yo emprenda en beneficio de la comunidad tanto
escolar y académica, como de la comunidad externa a la institución. Algo muy
importante es mi pasión por la labor social y comunitaria, ya que yo hago parte de
una sociedad y lo que busco es mostrar una visión de la vida donde podemos
tener muchas oportunidades para cumplir nuestras metas y aprender a trabajar en
equipo o cuando el caso lo amerita en forma propia o individual, hoy en día es muy
difícil ver jóvenes como yo dedicados a una labor de liderazgo dentro del
escenario social y político y más en la zona en la que me encuentro donde
tenemos unas condiciones económicas de bajo nivel, pero esto no ha sido
obstáculo para mí porque lo que yo siempre busco con los proyectos es un
beneficio que aporte al mejoramiento de la convivencia, la calidad de vida, el amor
por la educación, la construcción denuevos conocimientos y la formación de seres
sociales y con ganas de consolidar un futuro mejor.

5. Descripción de las concepciones, compromiso y habilidades que sustentan
el liderazgo del postulante.
Para mí la educación es una oportunidad para adquirirherramientas que a lo largo
de la vida nos permite aprender para ser competentes dentro de la sociedad que
cada vez va evolucionando y ejerciendo una presión mayor para volvernos
personas que aporten al desarrollo mediante los conocimientos que recibimos,
aplicamos y compartimos; la forma como la educación hacer parte de este
proyecto, en mi caso particular, es que ella me permite darle continuidad a mi
proyección de vida, ya que me gusta la investigación ambiental, mi sueño es lograr
convertirme en un gran biólogo y este proyecto me permite crecer como persona,
adquirir más herramientas, conocimientos y habilidades que en un futuro me van a
servir para desempeñar un buen papel dentro de la sociedad, este proyecto es
una continuidad a la educación que yo recibo dentro de mi institución, en especial
del docente Gustavo Adolfo Celis Villa quien ha sido una de las personas
fundamentales en la construcción de esta proyección de vida, dado que él me ha
reflejado un claro ejemplo de un buen líder.
Pienso que este proyecto, más que influir en mi vida, hace parte de él porque me
permite aprender y enseñar en el área ambiental, lo cual logra ganar experiencia,
ya que a futuro quiero ser docente. La educación en este proyecto es la base ya
que este proyecto se fundamenta en el conocimiento y el aprendizaje del mismo,
para desarrollar los procesos de investigación, pero no descuidando también los
valores como una forma de aprendizaje del ser humano.
Mi institución Educativa Sol de Oriente, ha sido la herramienta que me guio por el
camino del liderazgo dentro mi comunidad, ya que en ella aprendí y lo que ahora
yo replico y enseño dentro del marco de mi proyecto y actividades comunitarias,
gracias a la formación que la institución me ha brindado puedo desempeñarme
como un gran líder en especial en el área ambiental no solo en mi barrio si no
dentro de mi comuna porque con todas los conocimientos obtenidos pude
convertirme en el actual secretario de la mesa ambiental de la comuna 8 de la
ciudad de Medellín y ser parte de la red de mesas ambientales de Medellín,
aportando al fortalecimiento de estos espacios, construyendo proyectos
ambientales para mostrar a la cuidad, los prototipos de jóvenes que se forman en
el colegio con una alta calidad desde el ser, el saber y el saber hacer en todas las

6. áreas, en especial en el área ambiental, mostrando a las vez las ganas de
fortalecer estos procesos y que sean cada vez más los jóvenes que tomen mi
labor como ejemplo y sean más los jóvenes que lideren procesos de cambio
significativo en los habitantes de nuestro territorio, y hacer cambios en la realidad
buscando cambiar la violencia por la paz o una mejor convivencia por la que
vivimos actualmente, teniendo en cuentas las condiciones socio-económicas de la
comuna 8. Mi gran compromiso tanto con la institución educativa, la comunidad en
general y la mesa ambiental de la comuna 8, es poderles aportar cambios
trascendentales, que aporte significativamente a la transformación de ciudad y que
dichos cambios mejoren y fortalezcan los procesos activos.
Para mí el gobierno escolar es la forma donde podemos participar de una manera
democrática, desde la cual todos los estudiantes pueden movilizar ideas de
cambio en busca de mejorar aspectos como la convivencia y los resultados
académicos del colegio. Allí se muestran formas de proponer y liderar acciones
para el bienestar educativo, defendiendo los ideales y derechos, muchas veces
vulnerados por falta de compromiso de las personas que hacen parte del proceso
educativo y formativo de esta Institución; vulnerados porque se escasean las
personas con compromiso social y liderazgo para encontrar una équida entre
directivos, docentes y alumnos. El gobierno escolar también es un eje que guía,
acciones para mantener en buena organización todo el plantel educativo.
Todas la actividades que se generen dentro del ámbito escolar y fuera de él, con
miras a la formación personal son muy importante, ya que se ocupa el tiempo en
prácticas productivas que aportan una continuidad a la formación y recreación de
las personas, donde se aprovechan las cualidades, habilidades y pasiones de las
personas y muchas veces son espacios donde cada integrante descubre sus
proyectos de vida, como en mi caso, participando en actividades de investigación
del colegio, me apasioné por la investigación y pude avanzar en la construcción mi
proyecto de vida. Es fundamental estar al tanto de la promoción de iniciativas al
interior de la comunidad y lograr que estas se apliquen con la participación de los
habitantes de la zona porque se forman personas que aportan positivamentea la
sociedad y a transformar su realidad, en la mayoría de los casos a menguar
pensamientos y acciones violentas. De esta forma se contribuye al desarrollo local
explotando, todas la expresiones culturales, deportivas y artísticas de las
personas.

7. Entre tanto, los jóvenes son personas muy propensas a ser manipuladas por el
entorno y vulnerables a toda inclusión social, toda vez que cuando no tiene apoyo
se vuelven seres externos a la vida legal y eligen otros ámbitos para su formación;
lo más lamentable es la falta de oportunidades y espacios de recreación y cultura,
por ello los estudiantes y demás jóvenes del entorno pierden su talento y todos los
aporte que estos pueden dar a una mejor construcción del hábitat en el territorio
que los rodean desaparece. Esta es una de las metas en las cuales trabaja esta
propuesta, me interesa mucho avanzar en los procesos sociales, culturales y
comunitarios, logrando así, una transformación, desde mi liderazgo y participación
en diferentes espacios sociales, para aportar y contribuir con aportes valiosos,
aunque mi enfoque es ambiental, siempre trabajo tres instancias fundamentales:
naturaleza, cultura y sociedad; inculcando los valores tales como honestidad,
tolerancia, equidad, solidaridad, respeto, autonomía, tolerancia, amistad, entre
muchos más que permiten formar seres íntegros. Una de mis principales
estrategia como líder.
Descripción del proyecto y su importancia
- Nombre del proyecto:
GAYE13, UNA PROPUESTA JUVENIL HACIA LA EDUCACION Y LA CULTURA
AMBIENTAL.
- Rol que desempeña el estudiante dentro del proyecto.
Mi rol o papel dentro de este proyecto, es coordinador y fundador del grupo, como
una propuesta de liderazgo juvenil y participación comunitaria.
- Otras personas que participan del proyecto (otros estudiantes, padres de
familia, acudientes, rector, docentes, entre otras)
En este proyecto participan la comunidad educativa y quince jóvenes entre los 12
y 17 años de edad; también dos docentes del área de la ciencia naturales como lo
son Gustavo Adolfo Celis villa, Jorge Hernán Tabares, quienes nos aportan
conocimientos para el progreso de nuestra labor dentro de la institución en el área
de la investigación, también se ven involucrados algunos de los padres de los
jóvenes del grupo, quienes también acompañan este proceso; contamos con la

8. participación de otros líderes comunitarios como Ignacio Arango, presidente de
una junta de acción comunal.
- Tiempo de desarrollo del proyecto desde el momento que inició hasta la
actualidad.
GAYE13, UNA PROPUESTA JUVENIL HACIA LA EDUCACION Y LA CULTURA
AMBIENTAL. Dos años.
Yo desde hace más de 4 años me he visto envuelto en el mundo comunitario, al
principio mi interés era el deporte, entrenada a los niños de mi barrio y con éste
lograba despertar la pasión del futbol en ellos y ocupando el tiempo de ellos en su
propia recreación, por la condiciones que teníamos nos tacaba entrenar en los
callejones o calles, también fui parte por más de 4 años, en un grupo de scouts,
donde también lideraba procesos en beneficio de la comunidad y hace dos años
comienzo a explorar un mundo ya más avanzado el mundo de la investigación
ambiental, donde me consolido como un joven con espíritu de pertenencia y
liderazgo dentro de mi comunidad, y motivo a otros jóvenes a hacer parte del
proyecto actual que lleva dos años, GAYE13, UNA PROPUESTA JUVENIL HACIA
LA EDUCACION Y LA CULTURA AMBIENTAL.
- Población beneficiada:
La principal población que se ha beneficiado en este proyecto son 15 jóvenes de
la Institución Educativa Sol de Oriente, los cuales intervienen directamente, luego
tenemos a las habitantes del barrio 13 DE NOVIEMBRE, de la comuna 8 de
Medellín, quienes con nuestras acciones y actividades también se han beneficiado
y se ha recuperado la participación comunitaria, también se benefician las familias
de los jóvenes que hacen parte del proyecto, dado que se forman seres sociales e
íntegros que aportan a la sana convivencia dentro del hogar, también se beneficia
la institución, puesto que las actividades relacionan actitudes y procedimientos
académicos que fortalecen procesos de pensamiento y permiten mejorar la calidad
de vida, los resultados académicos y actividades del ámbito escolar, con una
continuidad hacia la educación superior.
Origen:
- Explicar cómo, porque y cuando surge el proyecto y cuando el postulante
decide liderarlo o hacer parte de él.

9. Este proyecto surge como una iniciativa de contribuir al desarrollo local,
fomentando la participación ciudadana, la convivencia comunitaria, la armonía
familiar, la responsabilidad ambiental y las diferentes expresiones culturales de los
alumnos de la institución y replicando este proceso a la comunidad, porque en la
actualidad encontramos que muchos de los alumnos tienen cualidades
significativas que bien aprovechadas pueden traer buenos resultados, va
generando autonomía e independencia, especialmente de aquellos espacios, que
están fuera de la institución en los cuales no trasciende la formación, es decir, las
esquinas, los bares y billares donde el tiempo pasa sin ningún tipo de
transformación o productividad que impide para cada uno de ellos construir un
proyecto de vida. La sociedad marginal siempre está a la expectativa de nuevas
oportunidades para el mejoramiento, esta es una de ellas porque aporta a los
jóvenes con dificultades y con deseos de deserción a ver una posibilidad para
continuar. Gaye13 es un grupo que acoge propuestas para que la juventud tenga
una esperanza para la formación cultural y ambiental. Por eso surge este grupo
ambiental en el colegio, para contribuir al mejoramiento de los procesos sociales y
comunitarios, mejorar el ambiente, la convivencia; aprovechar los espacios para
fortalecer el liderazgo juvenil. He decidido liderar este proyecto hace dos años y lo
tomo como una extensión de mi proyecto de vida, entregándole a este proceso
responsabilidad, honestidad, pasión, dedicación, disciplina y conocimiento a partir
del deseo de continuar mi formación superior proyectada en él.
Relevancia:
- Explicar las razones que hacen importante este proyecto
Estamos contribuyendo a la formación de jóvenes con cualidades de investigar y
liderar procesos dentro de la comunidad.
Los integrantes comprenden el ambiente, no solo como naturaleza si no que
asumen y se apropian del concepto desde la relación con la naturaleza, lacultura y
la sociedad y la manera como esta relación influye en la transformación del ser
humano.
Una de las razones más importantes de llevar a cabo este proyecto es que
pretende servir como una superficie de conocimientos y prácticas ambientales que
motivan a los jóvenes a elegir una opción de educación superior en la línea
ambiental y así continuar su formación desde el interés investigativo y social,

10. involucrando a la comunidad en estos procesos desde la apropiación de los
espacios, las ideas y metas por parte de los jóvenes que lo lideran. Así se logra,
como ya se ha hecho formar una comunidad competente y necesaria para una
educación eficaz y que éste sea el éxito de los resultados.
Otra razón que fundamenta la importancia de esta propuesta es la recuperación
de espacios de participación comunitaria, ya que el grupo logra hacer parte de
escenarios de participación de la comuna, como en la Mesa Ambiental de la
comuna 8, en la Comisión de Presupuesto Participativo, la Secretaría de Juventud,
Corporaciones ambientales de la comuna, donde estamos aportando a una
construcción de participación no solo en el espacio del colegio y del barrio sino
que estamos aportando hacia la proyección de la comuna y de esta manera crecer
como cuidad.
Otra razón, es que estamos contribuyendo a la investigación educativa y social,
siendo este proyecto un espacio generador de conocimientos y aprendizaje para
los participantes que se ven involucrados en el proyecto.
Desarrollo:
- Describir cómo funciona el proyecto y las principales actividades
desarrolladas.
Las principales actividades se han venido desarrollando al interior de proyectos de
intervención e investigación ambiental que aporten a la mitigación de los impactos
negativos que afectan el estado ambiental de nuestro entorno la seguridad
alimentaria; ésta se evalúa y relaciona con un proyecto que tiene como objeto de
estudio el análisis de hongos, elaboración de suplemento alimenticiopara peces y
patos de la institución a escala de laboratorio, sistema de recolección de aguas
lluvias en las instalaciones del colegio. Desde la parte social y comunitaria, se
cuenta con los habitantes del sector para desarrollar procesos de educación
ambiental, practicando la recuperación de zonas verdes. Por otra parte, estamos
atortorandoen la construcción y participación de proyectos ambientales para la
comuna desde la mesa ambiental y la comisión de medio ambiente de
presupuesto participativo.
Adicionalmente, este proyecto tiene dentro de sus propósitos generar
conocimiento y establecer consenso sobre cuestiones tanto teóricas como

11. prácticas relacionadas con la intervención y la participación comunitaria, con base
en la realización de reuniones de carácter científico y a la celebración de talleres
de trabajo y la réplica por parte de los alumnos y la comunidad en general.
Por otro lado, realiza las actividades para Identificar las características,
necesidades o intereses comunes y dirigidos a promover la investigación, la
participación comunitaria y social, para incrementar la calidad de vida y el
bienestar social, potenciando la capacidad de las personas y grupos para el
abordaje de sus propios problemas, demandas o necesidades y proyecto de vida.
Hemos logrado un gran avance en las actividades de divulgación de actividades,
acciones y proyectos que hemos logrado generar en el camino de este maravilloso
procesoconsolidando un sitio webhttp://gaye13.jimdo.com/, para dar a conocerel
proyecto y posicionamiento internacional publicando todos los procesos llevados a
cabo, bien sean las actividades realizadas o la participación de sus integrantes en
distintos eventos y esta página logra este años concursar este año en concurso
del parque explora y gracias a nuestro empeño y dedicación logramos ganar este
concurso, lo cual nos motiva para fortalecer cada día a día mas el proyecto.
Buscamos la asesoría y el apoyo de profesionales y grupos que desarrollen o
prevean desarrollar actividades de investigación ambiental, comunitarias, para
fortalecer nuestro proceso y obtener buenos resultados y un buen impacto en la
sociedad y en el plantel educativo con el fin, también, de incentivar y promocionar
actividades de investigación en los diferentes aspectos de los programas
comunitarios en el ámbito de la participación comunitaria así como facilitar y
coordinar los demás proyectos que alimentan el proyecto general.
Además, difundir información de interés acerca de los procesos del grupo y los
proyectos que adelanta desde distintos medios y así lograr publicaciones en
distintos medios de comunicación comunitarios, municipales y regionales y demás
medios en general, relacionada con la intervención y participación comunitaria,
dirigidas a sensibilizar sobre el interés de las mismas tanto a la institución como a
otros líderes de la zona, grupos y organizaciones comunitarias y ambientales.
Esto también lleva a la recuperación de zonas verdes y sensibilización de la
comunidad, para generar una conciencia frente a los problemas actuales que se
viven por causa dela mala intervención del hombre, lo que conducirá a fortalecer el
proyecto y que cada vez sean más los jóvenes que hagan parte del proceso.

12. - Describir en que aspecto ha avanzado del proyecto.
El aspecto en que mayor he logrado avanzar ha sido la gestión de apoyo y
recursos, para así lograr una sostenibilidad del proyecto y del grupo para obtener
buenos resultados durante el proceso.
La participación ciudadana es uno de los avances más notorio, ya que con este
proyecto he logrado que muchas personas de una población se vean involucradas
en este proceso, y lograr tener de parte de ellos una participación desde lo
individual como colectiva. Se destaca también que en un principio era muy poca la
participación, pero con un buen liderazgo, compromiso y obtención de resultados
positivos el proyecto se fue fortaleciendo y acogiendo cada vez más jóvenes y a
las vez teniendo un mayor impacto dentro del territorio.
Otro aspecto de gran avance, ha sido el reconocimiento que hemos logrado dentro
de la institución y fuera de ella, logrando llevar nuestro trabajo y experiencia a
otros sitios de intercambio como las mesas ambientales.
- Describir como participan los diferentes actores que intervienen en el
proyecto.
Los actores fundamentales de este proyecto han sido, en primer lugar, la
institución educativa SOL DE ORIENTE, con todo el apoyo, acompañamiento y
aporte de recursos con materiales para el desarrollo de las actividades,
brindándonos espacios generadores de conocimientos en lo educativo-ambiental,
también ha sido indispensable el acompañamiento de algunos docentes,
especialmente, Gustavo Adolfo Celis Villa, quien ha logrado con su apoyo y
respaldo que este proyecto sea posible, él es quien fomenta en el proyecto la
parte de la investigación, asesorías en la elaboración de los proyectos del grupo.
Por otra parte, la Secretaria de Medio Ambiente de Medellín al igual que la
Secretaria de la Juventud, nos han apoyado con recursos y han hecho que este
proyecto sea visibilizado en otros escenarios y así aprender de otros procesos e
intercambiar experiencias, la mesa ambiental de la comuna 8, es otro actor
esencial,porque podemos hacer parte de la construcción de proyectos de impacto
ambiental y comunitario y en esta medida involucrarnos y compartir con la
sociedad.

13. - Expresar de manera directa y clara cuáles son las formas del apoyo
institucional y/o comunitario que ha recibido hasta la fecha.
De parte de la institución, he tenido un gran respaldo con el proyecto en
acompañamiento, en la gestión y aportes de materiales e insumos, personal
docente, espacios para el desarrollo de la actividades de carácter investigativo y
comunitarios, permitiéndome tener espacios adecuando que faciliten el desarrollo
de las actividades. El apoyo comunitario también ha sido de gran valor para el
fortalecimiento del proyecto, ya que varios líderes han participado del proceso,
como el periódico comunitario de la comuna visión 8 y la emisora radial, estos
contribuyen a la divulgación del proyecto logrando mostrar de una forma más
amplia a la comuna, los propósitos del proyecto y su funcionamiento. Con ello se
resalta la iniciativa como una apuesta a liderazgo juvenil.
- Presentar una síntesis de limitaciones o dificultades encontradas en el
desarrollo del proyecto y como fueron afrontadas.
Los principales dificultades que tuve al principio con el proyecto fue la falta de
participación de los jóvenes y de gestión en apoyo y recursos, la falta de recursos
para poder emprender las acciones de esta proceso, que en un inicio tuvo como
resultado el desinterés y la poca participación de los jóvenes en este proyecto. No
obstante, la forma como los fui acercando y convenciendo de su proyección en la
comunidad y la lucha constante por lograr la gestión y el apoyo con líderes
comunitarios, ayudó a que la propuesta tuviera viabilidad. El apoyo inicial fue por
parte del presidente de la junta de acción comunal del barrio el Pinal; la confianza
incondicional de la Institución y sus aportes académicos, fueron motivando la
insistencia. Pero, con esto no era suficiente, por la demanda de necesidades que
tenía: el proyecto requirió de unos recursos y acompañamientos más avanzados
para unabuena ejecución. Fue así como aproveché un espacio de gestión con
Presupuesto Participativo y me lancé a una candidatura para los fondos en el año
2012 obteniendo la mayor cantidad de número de votos con el respaldo de la
gente de mi comunidad y fue así como ingresa la comisión de medio ambiente.
También comienzo a gestionar con la Secretaria de Medio Ambiente de Medellín y
obtuve un buen acompañamiento de la secretaria ANA MILENA JOYA
CAMACHO, la cual muestra un gran interés por contribuir al desarrollo de este
proyecto al ver que surgió de estudiantes líderes y decide ayudarnos con las
asesorías, acompañamiento y gestión. Y por otro lado está la Secretaria de la

14. Juventud la cual también me ha brindado mucho apoyo desde la gestión y
acompañamiento, abriendo espacios de participación en actividades con los
jóvenes que hacen parte del proyecto. Al principio no fue fácil pero poco a poco
mostrando mi labor, las personas se fueron uniendo a esta iniciativa y se logró que
los jóvenes participaran de ella, también fue fundamental el periódico comunitario
de la comuna visión 8, quien nos apoyó con la divulgación mediante una edición
en el periódico.
Logros
- Describir como ha beneficiado el proyecto a sus participantes, tanto en lo
colectivo como en lo personal.
Un logro que me complace como líder del proyecto, es que los integrantes del
proceso, han mostrado una evolución en varios aspectos como el de la confianza
en sí mismos, lo que les permite relacionarse y compartir con las demás personas,
también se ha manifestado en ellos la responsabilidad y autonomía lo que permite
una integración positiva como sujetos fundamentales dentro de una sociedad que
se transforma.
Por otro lado los jóvenes de este grupo, aprenden a ser más creativos e
innovadores, toman conciencia por el respeto hacia el otro, desarrollan sus propios
conocimientos, valoran la cultura científica y tecnológica y se proyectan hacia
propuestas sostenibles con las cuales obtienen buenas bases para lograr el éxito
a través de la educación; se apropian del conocimiento a partir del interés por la
búsqueda de respuestas, indagan y discuten sus propias ideas y propuestas,
poniendo en juego el conocimiento formativo y productivo adquiridos en el colegio
y reforzado los mismos en la aplicación del proceso investigativo.
Los participantes logran demostrar sus habilidades o las descubren para darles un
uso adecuando, logran construir una visión emprendedora hacia la continuidad
académica, mejoran su convivencia, ellos en lo colectivo aprenden a trabajar en
equipo, a escuchar a los demás, ser más tolerantes, ser respetosos, autónomos,
activos. Aprenden y valoran la vida en armonía y disfrutan siendo seres sociales.
En lo personal, ellos crecen como personas con herramientas y argumentos para
ser competentes y se dan cuenta de lo importante que es la educación y se
motivan a seguir aprendiendo y formulando proyectos, se apropian de los espacios

15. de participación comunitaria y social con el fin de hacer parte de la construcción y
los cambios de territorio incrementando sus acciones como líderes.
Sostenibilidad y futuro
- Describir las expectativas futuras y de fortalecimiento del proyecto.
Como líder del grupo, mi mayor expectativa, es que el proyecto sea autónomo y
que no tenga que depender de otras entidades o actores externos para poder
realizar las actividades, obteniendo buenos resultados. Mi proyección es buscar la
forma de realizar actividades que generen recursos para lograr un mayor avance
en la obtención de buenos resultados, proyectos, investigaciones, la
incrementación de líderes jóvenes y acciones en beneficio de la comunidad
educativa, comunitaria. Además, la apropiación de espacios de participación y, a
futuro lograr mostrar este proyecto como un ejemplo de liderazgo juvenil, a nivel
nacional e internacional, demostrando que los jóvenes con carencia de recursos
económicos, pero con pasión por salir adelante pueden lograr grandes cosas y
transformar lo negativo por lo positivo, trabajando en equipo por un ideal colectivo
y que desde lo individual también se logren cambios importantes para emprender
iniciativas por sí mismos.
- Enunciar las estrategias que se tienen para que el proyecto permanezca en
el tiempo.
Proponer un cronograma de actividades con más proyección y buscando la
solución de problemas. El caso puntal es la organización de grupos de estudio
para aprender a elaborar proyectos que se generan dentro del proceso, para los
alumnos. Y un grupo de alfabetización para las personas de la comunidad que no
tengan ningún tipo de formación inicial. Por otra parte se organizará otro grupo de
estudio para la capacitación de líderes en investigación, emprendimiento y
liderazgo. Esta propuesta tiene el apoyo voluntario de algunos profesores de la
Institución como la docente Paula Martínez Cano, los cuales ya dieron su
disponibilidad y planes de trabajo.
Realizar acciones y actividades viables en el tiempo y espacio que generen
resultados positivos y cambios trascendentales.

16. Mantener el proyecto siempre en acción realizando las actividades de forma
positiva teniendo una continuidad, no abandonar el proyecto y ser muy
organizado,
Convocar a los integrantes del grupo a reuniones periódicas en el marco de las
necesidades más emergentes de la comunidad. Dichas reuniones se harán
seguidas de un cronograma, explicando cada una de las tareas, objetivos y formas
de evaluar sus resultados.
Abrir espacios para que el grupo asista a las actividades culturales y académicas
que se llevan a cabo en la ciudad. Visita a museos, cines, teatros y acoger ideas
prácticas para llevar a la comunidad.
Motivar a los niños a formar un grupo en el cual se practique la utilización del
tiempo libre, formando clubes y semilleros de lectura, de teatro, de investigación
ambiental y demás expresiones artísticas que los inicie en la formación cultural y
artística, teniendo siempre como marco de referencia la educación ambiental.
Realizar excursiones a distintos parques ecológicos con guías y expertos para
tener un contexto de diferentes lugares que generen un conocimiento en el área
ambiental.
Información adicional visitar: http://gaye13.jimdo.com/
https://www.youtube.com/user/TAVOECHEVERRI
https://www.youtube.com/watch?v=bDEuSIBuqAs