Este documento trata sobre la memoria y el aprendizaje. Explica que la memoria es el proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada y luego recuperarla, involucrando los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación. También describe diferentes tipos de memoria como la memoria implícita y explícita, y diferentes enfoques para estudiar la memoria como los puntos de vista neurofisiológico y bioquímico. Por último, presenta diferentes estrategias de estimulación cognit

1. Memoria y
Aprendizaje
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Psicología del Aprendizaje II
IV Cuatrimestre

2. Introducción
Para que el estudiante aprenda es necesario que se
desarrollen una serie de procesos cognitivos, afectivos y
motivacionales.

3. ¿Qué es la memoria?
Proceso Psicológico que sirve para almacenar información
codificada. Dicha información puede ser recuperada
algunas veces de forma voluntaria y consciente y otras de
manera involuntaria.
CODIFICACIÓN
ALMACENAMIENTO
RECUPERACIÓN
Llevar información a
la memoria.
Retener información a
lo largo del tiempo.
Sacar información del
almacenamiento

4. ¿Cuál es la función de la
memoria?
Responder a las necesidades de adaptación del ambiente
y a la selección natural.

5. La memoria resulta de las conexiones
sinápticas de las neuronas
+ experiencias
=
+ conexiones
sinápticas
Por lo tanto
+ enlaces
=
+ facilidad
para detectar similitudes
÷ experiencias nuevas
y antiguas

6. No existe un único lugar físico para
la memoria en nuestro cerebro
Lóbulo
Frontal
Percepción
pensamiento
Lóbulo
Temporal
Recuerdos de infancia
Lóbulo
occipital
Información
visual
Cerebelo
Automatismos

7. Punto de vista
neurofisiológico
En el proceso de aprender y memorizar interviene el
encéfalo entero. Sin embargo, se cree que el Sistema
límbico es el encargado del control de los datos que
alberga la memoria. Las emociones pueden intensificar
los recuerdos.

8. Punto de vista
bioquímico
El ARN (ácido ribonucleico) y el ADN (ácido
desoxirribonucleico) se asocian a la memoria adquirida
y hereditaria

9. Fases del Aprendizaje y la
Memoria
Las dos primeras fases corresponden al
proceso de memoria

10. Tipos de memoria

11. Tipos de memoria

12. El proceso de la memoria
MLP
Estímulo
Registro
sensorial
Recuperación
Atención
MCP
Olvido:
Desgaste normal de las vías de memoria
Olvido:
Evita que el cerebro se sature
Decaimiento de la
información

13. El proceso de la memoria

14. Recuperación y olvido

15. Recuperación y olvido

16. Ensayo, retención y
aprendizaje

17. ¿Cómo se organiza la
memoria?
Jerarquías: Organización de forma jerárquica
Redes
semánticas:
relacionados
Se
agrupan
conceptos
Esquemas: Concepto mental o estructura preexistente

18. Aprendizaje y Memoria

19. ¿Cuál es la diferencia entre
aprendizaje y memoria?
Para que el
necesario
transforme
recibe. Es
esquemas.
aprendizaje se de es
que
la
persona
la información que
decir, que construya
La memoria es el sitio donde se
plasma el aprendizaje

20. Aprendizaje Memorístico:
Consta de asociaciones
puramente arbitrarias .
Supone una memorización
de datos, hechos o conceptos
con
escasa
o
nula
interrelación entre ellos.

21. ¿Qué es la estimulación
cognitiva?
Práctica dirigida a ejercitar las funciones
cognitivas con el fin de desarrollarlas o de
detener o ralentizar (hacer más lento) su
deterioro.

22. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
EJERCICIOS
CXW
MNKTY
RPJHBZS
GBMPVQFD
EGQWJPBRHKA
ÁRBOL, CANCIÓN, SOMBRERO, GORRIÓN, CAJA, LILA

23. Ejercicio: Pares personales (MCP)

24. Ejercicio: Pares personales (MCP)

25. Ejercicio: Sólo objetos únicos (MCP)

26. Ejercicio: Sólo objetos únicos (MCP)

30. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Autoevaluación: Recuperación de la
memoria implícita (inconsciente)
1. En un semáforo, ¿qué color se encuentra en la parte superior?
2. Visualiza el teclado de un teléfono. Esboza su configuración
3. En el lomo de un libro ¿cómo se ubica el título?
4. ¿Cuál es el número más alto y más bajo de tu horno?

31. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
INHIBICIÓN
Retroactiva
Aprendizajes nuevos
interfieren en
Aprendizajes ya
almacenado
Proactiva
Aprendizajes ya
almacenados interfieren
en
Aprendizajes nuevos

32. Ejercicio: inhibición proactiva (pictórica)

35. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Autoexamen: Inhibición retroactiva
INSECTO – CEBOLLA
AGUA – CEBRA
PAPEL – LÁMPARA
LENGUA - COCHE
CASA – SOL
CUELLOPINTURAAGUAINSECTOLENGUA-
PELOTA – CANDADO
PINTURA – MENTA
GOMA – RELOJ
VENTILADOR – VELA
CUELLO - ABEJA
VENTILADORGOMAPAPELCASAPELOTA-

36. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Autoexamen: Inhibición proactiva
INSECTO – GUANTE
AGUA – TARJETA
PAPEL – TELÉFONO
LENGUA -CAJA
CASA – MÁSCARA
CUELLOPINTURAAGUAINSECTOLENGUA-
PELOTA – CAMPANA
PINTURA – ROCA
GOMA – LETRERO
VENTILADOR – PLAYA
CUELLO -FUEGO
VENTILADORGOMAPAPELCASAPELOTA-

37. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Autoevaluación: Inhibición proactiva
Teresa – Arturo
Lupita – Sergio
Nina- Carlos
Marta – Armando
Lucía – David
Gloria – Manuel
Alma – Ricardo
Carmela – Enrique
Estela – Edmundo
Esperanza - Guillermo
Gloria
Teresa
Nina
Lucía
Carmela
Lupita
Alma
Marta
Estela
Esperanza
Arturo
Ricardo
Armando
Enrique
Guillermo
Manuel
Sergio
Carlos
David
Edmundo

38. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Autoevaluación: Inhibición proactiva
Teresa – Arturo
Lupita – Sergio
Nina- Carlos
Marta – Armando
Lucía – David
Gloria – Manuel
Alma – Ricardo
Carmela – Enrique
Estela – Edmundo
Esperanza - Guillermo
Gloria
Teresa
Nina
Lucía
Carmela
Lupita
Alma
Marta
Estela
Esperanza
Arturo
Ricardo
Armando
Enrique
Guillermo
Manuel
Sergio
Carlos
David
Edmundo

39. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Reglas mnemotécnicas
mneemé + téchnee
=
Facilitar la memorización
x
Artificios ó combinaciones
“Se aprende mejor aquello que es
conocido o que uno mismo ha
creado”.

40. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Reglas mnemotécnicas
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Técnica de la historieta: Crear una historia
Técnica de cadena: Enlazar elementos
Oración creativa: Crear oraciones
Segmentación: Trocear información
Codificación fonológica
Repaso mecánico: Repetir en voz alta
Repaso elaborativo: Asociar
Esquema: Representación
Agrupación: Hacer grupos

41. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Técnica de la historieta
Ejemplo:
007-727-180-7-10-2230-2300-2.
El agente 007 subió al avión 727, vio a una azafata
de 1.80 metros y decidió pedir un seven (7) para
poder hablar con ellla. Vio su reloj eran las 10 y el
avión aterrizaba a las 22:30, la invitó a salir y
quedaron a las 23:00. Cenaron y platicaron hasta las
2.

42. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Técnica de la historieta
1. Carpeta, bolígrafo, calculadora, diccionario, libro
2. Leche, galletas, tomate, pan y cebolla
3. Río, Montaña, Sed, Mundo, Viento, Comida, novela.

43. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Técnica de la cadena
1. Jarra, Anfibio, Moto, Plato, Señora, Escalera, Ventana,
Guante.
2. Carpeta, bolígrafo, calculadora, diccionario, libro.
3. Avión, hiena, queso crema, luna, volcán, bola, grasa,
monumento, cartero, almuerzo.

44. Técnica de la cadena

45. Técnica de la cadena
1. Crater
2. Terso
3. Solo
4. Lomas
5. Masticar
6. Carretera
7. Rasurar
8. Armar
9. Mármol
10. Licra

46. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Oración creativa
Ejemplo: Hacha, sport, pelota, tronco, leopardo
Haz petróleo
1. Arzobispo ,Talavera, Puente, Reina
1. Litio, Berilio, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno,
Fluor, Neón.

47. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Segmentación
917104026
91-710-30-26

48. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Agrupación
3-3-4-7-3-7-9-0-9-0-8
334 - 737 - 909 - 08

49. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Codificación fonológica
Pato, gato, rato, trato

50. Estimulación cognitiva
Como estimular la memoria
Ejercicios
Repaso mecánico
El juego de la maleta

51. Autoevaluación: Cómo recordar nombres (repaso
elaborativo)