PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION

Procesos Psicológicos Básicos:
UNIDAD 2 ATENCIÓN

Fechas importantes para Segundo Parcial
Trabajo Fecha
Investigación sobre Trastorno Déficit por Atención e Hiperactividad,
estructuras cerebrales involucradas y estrategias para mejorar los periodos
de atención.
(Participación sorpresa en clase)
En libreta imagen del cerebro identificando las estructuras cerebrales
involucradas en el proceso de atención y su función. (para firma)
13 Octubre
24 Octubre
Resumen: Procesos Psicológicos Básicos (p. 86-106)
Def. Atención
Determinantes externos e internos de la atención
Tipos de atención (cuadro sinóptico)
Atención e interrelaciones
27 de Octubre
Examen 2do. Parcial 1 de Noviembre.

Atención (definición)
• Proceso psicológico básico indispensable
para el procesamiento de la información
de cualquier modalidad y para la
realización de cualquier actividad.
• Este proceso subyace a mucho otros. Es
un proceso activo, no estático, que
mantiene un esquema o programa en
función de una serie de determinantes
básicos en la experiencia, tales como los
motivos, el contexto y otros (Luria, 1984)

• La atención inicia el procesamiento de la información; ocurre
simultáneamente con otros procesos, como la percepción y la
memoria a corto plazo y largo plazo, de los cuales no le es posible
desprenderse en la acción misma.

Atención y concentración
• La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y
dirigir los procesos mentales.
• La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo en
un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos
diferentes.
• En condiciones normales el individuo está sometido a innumerables
estímulos internos y externos, pero puede procesar simultáneamente
sólo algunos, los que implican sorpresa, novedad, peligro o
satisfacción de una necesidad.

La atención es un filtro de la información
• Es un proceso que comprende:
• La selección depende:
a) de características del estímulo
b) del sujeto: necesidades, experiencias y
c) demandas del medio.
• El control o mantenimiento puede ser:
a) iniciado por el sujeto (atención activa o top down)
b) provocado (atención pasiva o botton up)

Determinantes externos de la atención
• Volumen e intensidad
• Tamaño
• Estabilidad
• Movimiento
• Oscilaciones

Procesos involucrados en la atención
• La respuesta de orientación hacia un estímulo novedoso, sorpresivo o
peligroso. Los sentidos se orientan hacia la fuente de información y el
organismo se prepara para adaptarse al estímulo (id. a cambios por
estrés, pero de menor intensidad) La respuesta de orientación
comprende:
• Identificación de lo que atrae la atención:
• Giro de ojos y cabeza
• Bradicardia y suspensión inicial de la respiración
• Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos
• Alerta psicológica y aumento de la actividad cerebral y de su flujo
sanguíneo
• Preparación para la acción: aumento de la actividad del eje
hipotálamo-hipofiso-suprarrenal: aumento de la actividad
neurovegetativa

•Atención selectiva: Capacidad de anular
distractores irrelevantes manteniendo la concentración
en el estímulo relevante. Se basa en la competencia
entre dos o más estímulos, entre los cuales el sujeto
selecciona.
• Función adaptativa (evitar overlap)

Formas de la atención selectiva
• Atención focalizada: resistencia a la distracción y determinación del
momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se dirige a
una sola fuente de información.
• La atención focalizada es VOLUNTARIA!
• Atención sostenida: Capacidad para mantener atención focalizada o
dividida durante largos períodos de tiempo, sin pérdida o caída de ella (aprox.30 minutos
en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estímulos pequeños e infrecuentes en el
tránsito de la información presentada.
• Es LA CONCENTRACIÓN
• Atención alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin
confundirse. Requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar.
• Atención dividida: Atender a más de un estímulo sin pérdida en la
ejecución. Explica los lapsus en la vida diaria.

Atención involuntaria y voluntaria
•Involuntaria: está vinculada con el surgimiento de algún estímulo
que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o
repetición, desaparece. Esta atención se caracteriza por ser emocional y
pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación
intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo.
• Además, esta atención no está vinculada con los motivos, necesidades o
intereses inmediatos del individuo.
• Ej. Escuchar un ruido estrepitoso y voltear.

•Voluntaria: es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del
aprendizaje escolar y el lenguaje. La atención voluntaria se alcanza
luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como
también nombrarlos independientemente de sus padres.
• Esto indica entonces que la atención voluntaria es el resultado del
desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de
una a otra constantemente.
• Ej. Poner atención en clase.

• Atención visual y auditiva:
• Una y otra están en función de la modalidad sensorial a la que se
aplique la naturaleza del estímulo.
• La atención visual está más relacionada con los conceptos espaciales,
mientras que la auditiva lo está con parámetros temporales.

Atención global y dispersa
• Atención global: disposición general del organismo para procesar
información. Son fenómenos intensos como el arousal y el nivel de
alerta general.
• AROUSAL: se requiere para responder al ambiente. Se asocial al
sistema reticular activador.
• Ley de Yerkes-Dodson

•Atención dispersa: Se pierde la atención entre los estímulos.
• Asociado a trastornos de déficit por atención.

Alteraciones de la atención
• La atención sufre oscilaciones normales, debidas a
fatiga, estrés, emociones diversas y también por
trastornos de la conciencia, la afectividad, la
psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc.
• ASPROXIA: Incapacidad absoluta de un individuo para
fijar la atención.
• Puede ser causada por déficit senso-neuronal o mental.
• Ej. coma

• HIPOPROSEXIA: Disminución de la capacidad atentiva.
• Pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en
ninguno.
• Suele aparecer en trastornos como depresión, esquizofrenia,
ansiedad, ciertas deficiencias intelectuales.

• HIPERPROSEXIA: hiperactividad de la atención, característica de los
trastornos delirantes.
• Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o
excluye todo otro estímulo.
• Característico de los trastornos de ansiedad, y bipolares.
• DISTRACCIÓN: concentración excesiva en la vida interior del individuo.
Falta de atención hacia el resto de la realidad.
• Característica de sujetos deprimidos, melancólicos.

• Independientemente de las
alteraciones patológicas que
afectan la atención y
concentración, el Síndrome
por Déficit Atencional, con y
sin hiperactividad, es un
cuadro de común ocurrencia
en los niños (y cuyas secuelas
persisten hasta la adultez) que
afecta significativamente la
capacidad de los niños para
aprender y su rendimiento en
el colegio.

Sistema Activador Reticular Función: es una parte del encéfalo encargada de
los ciclos de vigilia y el sueño.
Esta conformado por un conjunto de neuronas de
gran tamaño y con una carga eléctrica mas alta
que las demás células (hasta 150 microvolts) que
disparan en forma cíclica (40 a 70 veces por
minuto) y situadas a lo largo del centro del Tallo
emergiendo en ambos hemisferios cerebrales en
los cuales se dispersan hasta alcanzar varias
estructuras anatómicas como:
- Corteza cerebral (para "despertar" o para
"dormirla")
- El tálamo (para hacer conexión con las
aferencias)
- El cerebelo
- Medula espinal (para el sistema piramidal
especialmente el tono muscular)

Estructuras y funciones cerebrales implícitas
en el proceso de atención
• Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención
son:
Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro
cingulado, el lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se
encuentran organizados en sistemas funcionales para realizar un
trabajo conjunto en diferentes niveles.

• El cerebelo: Cumple una función reguladora del tono y los
movimientos, con importantes implicaciones en el aprendizaje de
tareas motoras y no motoras, interviniendo activamente en procesos
complejos de orden cognitivo como el lenguaje, la memoria de
trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención selectiva, de
forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las respuestas
de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la
respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos
procesos cognitivos.

• La formación reticular se encuentra en el centro del tallo cerebral,
nos ayuda a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir
información y atender estímulos del medio en que nos encontramos.
• Los colículos superiores se encargan del movimiento ocular y de
llevar los estímulos externos al campo visual.

• Tálamo se encarga de regular la
atención selectiva, luego filtra la
información para que después sea
procesada por otras estructuras.
• Giro cingulado, incorpora el
contenido emocional a la
información recibida, para que de
esta manera se pueda dar una
respuesta adecuada.

• El lóbulo parietal: Participa en el
procesamiento y uso de los aspectos
espaciales de la atención. Se cree que es
como un mapa que orienta y dirige a la
atención hacia los estímulos que intenta
localizar (Banich, 1997). También se
encuentra al servicio de relaciones
espaciales del cuerpo y el espacio en el que
se mueve

• Los lóbulos frontales: Participan en la regulación de todos los
procesos psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual
forma participan en las repuestas motrices que se dan a un estímulo,
el control voluntario de los ojos y las respuestas a estímulos
novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo más especializado
de la atención.

Neurotransmisores involucrados en la
atención
• Sistema endocrino coordina varias hormonas, en relación con la
atención libera Dopamina y Noradrenalina, juegan un importante
papel en la atención y la concentración.
• Serotonina inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. Regula
funciones neuroendócrinas y las funciones cognitivas.
• Participa en las funciones del humor, ansiedad, sueño, conducta
sexual y alimentaria, dolor, conducta alimentaria y control hormonal
hipotalámico.

• Dopamina: A mayor activación del sistema dopaminérgico, mayor es
la experiencia de euforia . Es el centro del placer.
• Cuando la dopamina produce una sinapsis los circuitos asociados que
desencadenan un pensamiento, una motivación o una acción son
prioritarios en el cerebro.
• En las adicciones, la DA actúa como un neurotransmisor tan potente
que las personas, objetos y lugares en que se consumió la droga
quedan fijados en la memoria.

• Noradrenalina: favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización,
la sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita
la huida, aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de
energía y aumenta el flujo sanguíneo.
• Cuando la liberación de noradrenalina disminuyese produce
desmotivación, la pérdida de libido.

• Adrenalina: Permite y facilita las reacciones en las situaciones de
estrés y de riesgo.
• El aumento de adrenalina en la sangre induce:
• Fatiga, falta de atención, insomnio, ansiedad, depresión.

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