SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 42
Procesos Psicológicos Básicos:
UNIDAD 2 ATENCIÓN
Fechas importantes para Segundo Parcial
Trabajo Fecha
Investigación sobre Trastorno Déficit por Atención e Hiperactividad,
estructuras cerebrales involucradas y estrategias para mejorar los periodos
de atención.
(Participación sorpresa en clase)
En libreta imagen del cerebro identificando las estructuras cerebrales
involucradas en el proceso de atención y su función. (para firma)
13 Octubre
24 Octubre
Resumen: Procesos Psicológicos Básicos (p. 86-106)
Def. Atención
Determinantes externos e internos de la atención
Tipos de atención (cuadro sinóptico)
Atención e interrelaciones
27 de Octubre
Examen 2do. Parcial 1 de Noviembre.
Atención (definición)
• Proceso psicológico básico indispensable
para el procesamiento de la información
de cualquier modalidad y para la
realización de cualquier actividad.
• Este proceso subyace a mucho otros. Es
un proceso activo, no estático, que
mantiene un esquema o programa en
función de una serie de determinantes
básicos en la experiencia, tales como los
motivos, el contexto y otros (Luria, 1984)
• La atención inicia el procesamiento de la información; ocurre
simultáneamente con otros procesos, como la percepción y la
memoria a corto plazo y largo plazo, de los cuales no le es posible
desprenderse en la acción misma.
Atención y concentración
• La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y
dirigir los procesos mentales.
• La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo en
un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos
diferentes.
• En condiciones normales el individuo está sometido a innumerables
estímulos internos y externos, pero puede procesar simultáneamente
sólo algunos, los que implican sorpresa, novedad, peligro o
satisfacción de una necesidad.
La atención es un filtro de la información
• Es un proceso que comprende:
• La selección depende:
a) de características del estímulo
b) del sujeto: necesidades, experiencias y
c) demandas del medio.
• El control o mantenimiento puede ser:
a) iniciado por el sujeto (atención activa o top down)
b) provocado (atención pasiva o botton up)
Determinantes externos de la atención
• Volumen e intensidad
• Tamaño
• Estabilidad
• Movimiento
• Oscilaciones
Procesos involucrados en la atención
• La respuesta de orientación hacia un estímulo novedoso, sorpresivo o
peligroso. Los sentidos se orientan hacia la fuente de información y el
organismo se prepara para adaptarse al estímulo (id. a cambios por
estrés, pero de menor intensidad) La respuesta de orientación
comprende:
• Identificación de lo que atrae la atención:
• Giro de ojos y cabeza
• Bradicardia y suspensión inicial de la respiración
• Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos
• Alerta psicológica y aumento de la actividad cerebral y de su flujo
sanguíneo
• Preparación para la acción: aumento de la actividad del eje
hipotálamo-hipofiso-suprarrenal: aumento de la actividad
neurovegetativa
•Atención selectiva: Capacidad de anular
distractores irrelevantes manteniendo la concentración
en el estímulo relevante. Se basa en la competencia
entre dos o más estímulos, entre los cuales el sujeto
selecciona.
• Función adaptativa (evitar overlap)
Formas de la atención selectiva
• Atención focalizada: resistencia a la distracción y determinación del
momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se dirige a
una sola fuente de información.
• La atención focalizada es VOLUNTARIA!
• Atención sostenida: Capacidad para mantener atención focalizada o
dividida durante largos períodos de tiempo, sin pérdida o caída de ella (aprox.30 minutos
en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estímulos pequeños e infrecuentes en el
tránsito de la información presentada.
• Es LA CONCENTRACIÓN
• Atención alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin
confundirse. Requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar.
• Atención dividida: Atender a más de un estímulo sin pérdida en la
ejecución. Explica los lapsus en la vida diaria.
Atención involuntaria y voluntaria
•Involuntaria: está vinculada con el surgimiento de algún estímulo
que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o
repetición, desaparece. Esta atención se caracteriza por ser emocional y
pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación
intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo.
• Además, esta atención no está vinculada con los motivos, necesidades o
intereses inmediatos del individuo.
• Ej. Escuchar un ruido estrepitoso y voltear.
•Voluntaria: es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del
aprendizaje escolar y el lenguaje. La atención voluntaria se alcanza
luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como
también nombrarlos independientemente de sus padres.
• Esto indica entonces que la atención voluntaria es el resultado del
desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de
una a otra constantemente.
• Ej. Poner atención en clase.
• Atención visual y auditiva:
• Una y otra están en función de la modalidad sensorial a la que se
aplique la naturaleza del estímulo.
• La atención visual está más relacionada con los conceptos espaciales,
mientras que la auditiva lo está con parámetros temporales.
Atención global y dispersa
• Atención global: disposición general del organismo para procesar
información. Son fenómenos intensos como el arousal y el nivel de
alerta general.
• AROUSAL: se requiere para responder al ambiente. Se asocial al
sistema reticular activador.
• Ley de Yerkes-Dodson
•Atención dispersa: Se pierde la atención entre los estímulos.
• Asociado a trastornos de déficit por atención.
Alteraciones de la atención
• La atención sufre oscilaciones normales, debidas a
fatiga, estrés, emociones diversas y también por
trastornos de la conciencia, la afectividad, la
psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc.
• ASPROXIA: Incapacidad absoluta de un individuo para
fijar la atención.
• Puede ser causada por déficit senso-neuronal o mental.
• Ej. coma
• HIPOPROSEXIA: Disminución de la capacidad atentiva.
• Pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en
ninguno.
• Suele aparecer en trastornos como depresión, esquizofrenia,
ansiedad, ciertas deficiencias intelectuales.
• HIPERPROSEXIA: hiperactividad de la atención, característica de los
trastornos delirantes.
• Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o
excluye todo otro estímulo.
• Característico de los trastornos de ansiedad, y bipolares.
• DISTRACCIÓN: concentración excesiva en la vida interior del individuo.
Falta de atención hacia el resto de la realidad.
• Característica de sujetos deprimidos, melancólicos.
• Independientemente de las
alteraciones patológicas que
afectan la atención y
concentración, el Síndrome
por Déficit Atencional, con y
sin hiperactividad, es un
cuadro de común ocurrencia
en los niños (y cuyas secuelas
persisten hasta la adultez) que
afecta significativamente la
capacidad de los niños para
aprender y su rendimiento en
el colegio.
GANGLIOS BASALES
Sistema Activador Reticular Función: es una parte del encéfalo encargada de
los ciclos de vigilia y el sueño.
Esta conformado por un conjunto de neuronas de
gran tamaño y con una carga eléctrica mas alta
que las demás células (hasta 150 microvolts) que
disparan en forma cíclica (40 a 70 veces por
minuto) y situadas a lo largo del centro del Tallo
emergiendo en ambos hemisferios cerebrales en
los cuales se dispersan hasta alcanzar varias
estructuras anatómicas como:
- Corteza cerebral (para "despertar" o para
"dormirla")
- El tálamo (para hacer conexión con las
aferencias)
- El cerebelo
- Medula espinal (para el sistema piramidal
especialmente el tono muscular)
Estructuras y funciones cerebrales implícitas
en el proceso de atención
• Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención
son:
Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro
cingulado, el lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se
encuentran organizados en sistemas funcionales para realizar un
trabajo conjunto en diferentes niveles.
• El cerebelo: Cumple una función reguladora del tono y los
movimientos, con importantes implicaciones en el aprendizaje de
tareas motoras y no motoras, interviniendo activamente en procesos
complejos de orden cognitivo como el lenguaje, la memoria de
trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención selectiva, de
forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las respuestas
de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la
respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos
procesos cognitivos.
• La formación reticular se encuentra en el centro del tallo cerebral,
nos ayuda a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir
información y atender estímulos del medio en que nos encontramos.
• Los colículos superiores se encargan del movimiento ocular y de
llevar los estímulos externos al campo visual.
• Tálamo se encarga de regular la
atención selectiva, luego filtra la
información para que después sea
procesada por otras estructuras.
• Giro cingulado, incorpora el
contenido emocional a la
información recibida, para que de
esta manera se pueda dar una
respuesta adecuada.
• El lóbulo parietal: Participa en el
procesamiento y uso de los aspectos
espaciales de la atención. Se cree que es
como un mapa que orienta y dirige a la
atención hacia los estímulos que intenta
localizar (Banich, 1997). También se
encuentra al servicio de relaciones
espaciales del cuerpo y el espacio en el que
se mueve
• Los lóbulos frontales: Participan en la regulación de todos los
procesos psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual
forma participan en las repuestas motrices que se dan a un estímulo,
el control voluntario de los ojos y las respuestas a estímulos
novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo más especializado
de la atención.
Neurotransmisores involucrados en la
atención
• Sistema endocrino coordina varias hormonas, en relación con la
atención libera Dopamina y Noradrenalina, juegan un importante
papel en la atención y la concentración.
• Serotonina inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. Regula
funciones neuroendócrinas y las funciones cognitivas.
• Participa en las funciones del humor, ansiedad, sueño, conducta
sexual y alimentaria, dolor, conducta alimentaria y control hormonal
hipotalámico.
• Dopamina: A mayor activación del sistema dopaminérgico, mayor es
la experiencia de euforia . Es el centro del placer.
• Cuando la dopamina produce una sinapsis los circuitos asociados que
desencadenan un pensamiento, una motivación o una acción son
prioritarios en el cerebro.
• En las adicciones, la DA actúa como un neurotransmisor tan potente
que las personas, objetos y lugares en que se consumió la droga
quedan fijados en la memoria.
• Noradrenalina: favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización,
la sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita
la huida, aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de
energía y aumenta el flujo sanguíneo.
• Cuando la liberación de noradrenalina disminuyese produce
desmotivación, la pérdida de libido.
• Adrenalina: Permite y facilita las reacciones en las situaciones de
estrés y de riesgo.
• El aumento de adrenalina en la sangre induce:
• Fatiga, falta de atención, insomnio, ansiedad, depresión.
Fin unidad 2

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Psicologia Cognitiva
Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva
Psicologia Cognitiva
ailensolange
 
Memoria humana power point
Memoria humana power pointMemoria humana power point
Memoria humana power point
Paul Dupont
 
la atencion definicion y caracteristicas
la atencion definicion y caracteristicasla atencion definicion y caracteristicas
la atencion definicion y caracteristicas
pelucas91
 
El conexionismo de e thorndike
El conexionismo de e thorndikeEl conexionismo de e thorndike
El conexionismo de e thorndike
Marisol Soto
 
Condicionamiento clásico
Condicionamiento clásicoCondicionamiento clásico
Condicionamiento clásico
abullejos
 

La actualidad más candente (20)

Psicologia Cognitiva
Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva
Psicologia Cognitiva
 
7 PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN
7 PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA  ATENCIÓN 7 PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA  ATENCIÓN
7 PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN
 
Bases biológicas del pensamiento
Bases biológicas del pensamientoBases biológicas del pensamiento
Bases biológicas del pensamiento
 
5. Reforzador Condicionado
5. Reforzador Condicionado5. Reforzador Condicionado
5. Reforzador Condicionado
 
La atencion
La atencionLa atencion
La atencion
 
Desarrollo historico de la neuropsicologia
Desarrollo historico de la neuropsicologiaDesarrollo historico de la neuropsicologia
Desarrollo historico de la neuropsicologia
 
Atención
AtenciónAtención
Atención
 
Memoria humana power point
Memoria humana power pointMemoria humana power point
Memoria humana power point
 
TIPOS DE ATENCION
TIPOS DE ATENCIONTIPOS DE ATENCION
TIPOS DE ATENCION
 
Condicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoCondicionamiento clasico
Condicionamiento clasico
 
Definicion de sensacion y percepcion en psicologia
Definicion de sensacion y percepcion en psicologiaDefinicion de sensacion y percepcion en psicologia
Definicion de sensacion y percepcion en psicologia
 
Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ
Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽProcesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ
Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ
 
Procesos Psicológicos
Procesos PsicológicosProcesos Psicológicos
Procesos Psicológicos
 
Atención
AtenciónAtención
Atención
 
la atencion definicion y caracteristicas
la atencion definicion y caracteristicasla atencion definicion y caracteristicas
la atencion definicion y caracteristicas
 
El conexionismo de e thorndike
El conexionismo de e thorndikeEl conexionismo de e thorndike
El conexionismo de e thorndike
 
Aplicabilidad actual de la teoría conductista
Aplicabilidad actual de la teoría conductistaAplicabilidad actual de la teoría conductista
Aplicabilidad actual de la teoría conductista
 
La percepción (y sus fases) la sensaciones
La percepción (y sus fases) la sensacionesLa percepción (y sus fases) la sensaciones
La percepción (y sus fases) la sensaciones
 
Condicionamiento clásico
Condicionamiento clásicoCondicionamiento clásico
Condicionamiento clásico
 
El Conductismo
El ConductismoEl Conductismo
El Conductismo
 

Destacado

Procesos psicológicos
Procesos psicológicosProcesos psicológicos
Procesos psicológicos
perla lopez
 
Tecnicas de estudio
Tecnicas de estudioTecnicas de estudio
Tecnicas de estudio
ECCI
 
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUPUNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
VisualBee.com
 
Documento aprendizaje autonomo
Documento aprendizaje autonomoDocumento aprendizaje autonomo
Documento aprendizaje autonomo
guest178323
 
Taller de motivación para el aprendizaje
Taller de  motivación para el aprendizajeTaller de  motivación para el aprendizaje
Taller de motivación para el aprendizaje
Calidad Educativa Ipae
 

Destacado (20)

Procesos psicológicos
Procesos psicológicosProcesos psicológicos
Procesos psicológicos
 
ACTITUD DEL ALUMNO Y EL MAESTRO
ACTITUD DEL ALUMNO Y EL MAESTROACTITUD DEL ALUMNO Y EL MAESTRO
ACTITUD DEL ALUMNO Y EL MAESTRO
 
La fatiga mental
La fatiga mentalLa fatiga mental
La fatiga mental
 
Diseño de una secuencia didáctica por competencias básicas según currículo LOMCE
Diseño de una secuencia didáctica por competencias básicas según currículo LOMCEDiseño de una secuencia didáctica por competencias básicas según currículo LOMCE
Diseño de una secuencia didáctica por competencias básicas según currículo LOMCE
 
Técnicas de atención y concentración
Técnicas de atención y concentraciónTécnicas de atención y concentración
Técnicas de atención y concentración
 
Tecnicas de estudio
Tecnicas de estudioTecnicas de estudio
Tecnicas de estudio
 
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUPUNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
 
Tecnicas de estudio y aprendizaje
Tecnicas de estudio y aprendizajeTecnicas de estudio y aprendizaje
Tecnicas de estudio y aprendizaje
 
Alternativas para el examen parcial de curso de administracion de la calidad
Alternativas para el examen parcial de curso de administracion de la calidadAlternativas para el examen parcial de curso de administracion de la calidad
Alternativas para el examen parcial de curso de administracion de la calidad
 
Cómo estudiar
 Cómo estudiar Cómo estudiar
Cómo estudiar
 
Aprendizaje autonomo
Aprendizaje autonomoAprendizaje autonomo
Aprendizaje autonomo
 
La puntualidad
La puntualidadLa puntualidad
La puntualidad
 
Tecnicas de estudio para niños
Tecnicas de estudio para niñosTecnicas de estudio para niños
Tecnicas de estudio para niños
 
Prueba Para medir la Actitud Física
Prueba Para medir la Actitud Física Prueba Para medir la Actitud Física
Prueba Para medir la Actitud Física
 
PlanificacióN Del Tiempo De Estudio
PlanificacióN Del Tiempo De EstudioPlanificacióN Del Tiempo De Estudio
PlanificacióN Del Tiempo De Estudio
 
TALLER DE MOTIVACIÓN Y ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE
TALLER DE MOTIVACIÓN Y ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJETALLER DE MOTIVACIÓN Y ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE
TALLER DE MOTIVACIÓN Y ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE
 
Pautas adecuadas para la planificación del estudio en alumnos con TDAH.
Pautas adecuadas para la planificación del estudio en alumnos con TDAH.Pautas adecuadas para la planificación del estudio en alumnos con TDAH.
Pautas adecuadas para la planificación del estudio en alumnos con TDAH.
 
Documento aprendizaje autonomo
Documento aprendizaje autonomoDocumento aprendizaje autonomo
Documento aprendizaje autonomo
 
Psicología de la atención
Psicología de la atenciónPsicología de la atención
Psicología de la atención
 
Taller de motivación para el aprendizaje
Taller de  motivación para el aprendizajeTaller de  motivación para el aprendizaje
Taller de motivación para el aprendizaje
 

Similar a PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION

Tema 5 atención ula ci t
Tema 5 atención  ula ci tTema 5 atención  ula ci t
Tema 5 atención ula ci t
karlaguzmn
 
Atencion y concentracion
Atencion y concentracionAtencion y concentracion
Atencion y concentracion
Carmen Valdes
 

Similar a PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION (20)

atencion.pptx
atencion.pptxatencion.pptx
atencion.pptx
 
TEMA 1 - B - Atención y Memoria.pptx
TEMA 1 - B - Atención y Memoria.pptxTEMA 1 - B - Atención y Memoria.pptx
TEMA 1 - B - Atención y Memoria.pptx
 
Psicología Clínica - Atención y psicopatología
Psicología Clínica - Atención y psicopatologíaPsicología Clínica - Atención y psicopatología
Psicología Clínica - Atención y psicopatología
 
Tema 5 atención ula ci t
Tema 5 atención  ula ci tTema 5 atención  ula ci t
Tema 5 atención ula ci t
 
la atencion uces.pptx
la atencion uces.pptxla atencion uces.pptx
la atencion uces.pptx
 
Neuroplasia
NeuroplasiaNeuroplasia
Neuroplasia
 
La conciencia
La concienciaLa conciencia
La conciencia
 
Alteraciones de la atención y orientación..pptx
Alteraciones de la atención y orientación..pptxAlteraciones de la atención y orientación..pptx
Alteraciones de la atención y orientación..pptx
 
Funciones Mentales Superiores
Funciones Mentales SuperioresFunciones Mentales Superiores
Funciones Mentales Superiores
 
Atención.pptx
Atención.pptxAtención.pptx
Atención.pptx
 
Psicopatología de la atención y la orientación
Psicopatología de la atención y la orientaciónPsicopatología de la atención y la orientación
Psicopatología de la atención y la orientación
 
Cómo aprender el cerebro nuevo
Cómo aprender el cerebro nuevoCómo aprender el cerebro nuevo
Cómo aprender el cerebro nuevo
 
Atencion y concentracion
Atencion y concentracionAtencion y concentracion
Atencion y concentracion
 
Atencion
AtencionAtencion
Atencion
 
Atencion
AtencionAtencion
Atencion
 
Tdah
TdahTdah
Tdah
 
Atención sensación percepción
Atención sensación percepciónAtención sensación percepción
Atención sensación percepción
 
Neurociencias y educación modulo II
Neurociencias y educación   modulo IINeurociencias y educación   modulo II
Neurociencias y educación modulo II
 
3. atención
3. atención3. atención
3. atención
 
NEUROPSICOLOGIA.pdf
 NEUROPSICOLOGIA.pdf NEUROPSICOLOGIA.pdf
NEUROPSICOLOGIA.pdf
 

Más de HERMES CASIMIRO

SALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APS
SALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APSSALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APS
SALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APS
HERMES CASIMIRO
 
DISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSS
DISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSSDISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSS
DISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSS
HERMES CASIMIRO
 
TIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSIS
TIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSISTIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSIS
TIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSIS
HERMES CASIMIRO
 
DIETAS DE EXPLORACION
DIETAS DE EXPLORACIONDIETAS DE EXPLORACION
DIETAS DE EXPLORACION
HERMES CASIMIRO
 
SISTEMA ESQUELETICO
SISTEMA ESQUELETICOSISTEMA ESQUELETICO
SISTEMA ESQUELETICO
HERMES CASIMIRO
 
ETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANA
ETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANAETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANA
ETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANA
HERMES CASIMIRO
 
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOSDESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
HERMES CASIMIRO
 
DISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICA
DISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICADISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICA
DISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICA
HERMES CASIMIRO
 
ENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADAS
ENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADASENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADAS
ENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADAS
HERMES CASIMIRO
 

Más de HERMES CASIMIRO (20)

MECANISMOS DE REGENERACION DE TEJIDOS
MECANISMOS DE REGENERACION DE TEJIDOSMECANISMOS DE REGENERACION DE TEJIDOS
MECANISMOS DE REGENERACION DE TEJIDOS
 
Enfermedades autoinmunitarias
Enfermedades autoinmunitariasEnfermedades autoinmunitarias
Enfermedades autoinmunitarias
 
CLASIFICACION DE LA INSUFICIENCIA CARDIACA
CLASIFICACION DE LA INSUFICIENCIA CARDIACA CLASIFICACION DE LA INSUFICIENCIA CARDIACA
CLASIFICACION DE LA INSUFICIENCIA CARDIACA
 
Análisis financiero: Empresa Organización Soriana,S.A.B DE C.V
Análisis financiero: Empresa Organización Soriana,S.A.B DE C.VAnálisis financiero: Empresa Organización Soriana,S.A.B DE C.V
Análisis financiero: Empresa Organización Soriana,S.A.B DE C.V
 
FARMACOLOGIA DE LA HISTAMINA
FARMACOLOGIA DE LA HISTAMINAFARMACOLOGIA DE LA HISTAMINA
FARMACOLOGIA DE LA HISTAMINA
 
SALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APS
SALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APSSALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APS
SALUD PUBLICA - ENSEÑANZA DE LA LA APS
 
APARATO DIGESTIVO
APARATO DIGESTIVOAPARATO DIGESTIVO
APARATO DIGESTIVO
 
ANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO II
ANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO IIANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO II
ANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO II
 
ANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO I
ANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO IANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO I
ANATOMIA HUMANA QUIROZ TOMO I
 
DISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSS
DISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSSDISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSS
DISTROFIA MUSCULAR DE EMERY - DREIFUSS
 
TIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSIS
TIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSISTIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSIS
TIPOS DE MUERTES DE CELULAS APOPTOSIS
 
DIETAS DE EXPLORACION
DIETAS DE EXPLORACIONDIETAS DE EXPLORACION
DIETAS DE EXPLORACION
 
SISTEMA ESQUELETICO
SISTEMA ESQUELETICOSISTEMA ESQUELETICO
SISTEMA ESQUELETICO
 
ETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANA
ETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANAETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANA
ETMOIDES (HUESO ETMOIDAL) ANATOMIA HUMANA
 
BOLSA MEXICANA DE VALORES
BOLSA MEXICANA DE VALORESBOLSA MEXICANA DE VALORES
BOLSA MEXICANA DE VALORES
 
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOSDESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
 
DISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICA
DISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICADISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICA
DISCIPLINAS METODOS Y TECNICAS EN SALUD PUBLICA
 
ULCERAS POR DECUBITO
ULCERAS POR DECUBITOULCERAS POR DECUBITO
ULCERAS POR DECUBITO
 
ALZHEIMER
ALZHEIMERALZHEIMER
ALZHEIMER
 
ENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADAS
ENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADASENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADAS
ENTENDIENDO LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y DEMENCIAS RELACIONADAS
 

Último

PROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docx
PROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docxPROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docx
PROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docx
jorgeeduardoorregoch
 

Último (20)

Infografia Enfermeria Profesional Azul.pdf
Infografia Enfermeria Profesional Azul.pdfInfografia Enfermeria Profesional Azul.pdf
Infografia Enfermeria Profesional Azul.pdf
 
NTS Esquema de VAcuanción - DMUNI - N 196 -MINSA -DGIESP 2022- OK (1).pdf
NTS Esquema de VAcuanción - DMUNI - N 196 -MINSA -DGIESP 2022- OK (1).pdfNTS Esquema de VAcuanción - DMUNI - N 196 -MINSA -DGIESP 2022- OK (1).pdf
NTS Esquema de VAcuanción - DMUNI - N 196 -MINSA -DGIESP 2022- OK (1).pdf
 
EXAMEN FISICO DE ABDOMEN semiologia de abdomen
EXAMEN FISICO DE ABDOMEN semiologia de abdomenEXAMEN FISICO DE ABDOMEN semiologia de abdomen
EXAMEN FISICO DE ABDOMEN semiologia de abdomen
 
Tipos y niveles de Ambulatorios en venezuela.pptx
Tipos y niveles de Ambulatorios en venezuela.pptxTipos y niveles de Ambulatorios en venezuela.pptx
Tipos y niveles de Ambulatorios en venezuela.pptx
 
MANUAL DE LABORATORIO DE QUIMICA-MEDICINA.pdf
MANUAL DE LABORATORIO DE  QUIMICA-MEDICINA.pdfMANUAL DE LABORATORIO DE  QUIMICA-MEDICINA.pdf
MANUAL DE LABORATORIO DE QUIMICA-MEDICINA.pdf
 
FLUJOGRAMA PROCESO DE FACTURACIÓN EN SERVICIOS DE SALUD.pdf
FLUJOGRAMA PROCESO DE FACTURACIÓN  EN SERVICIOS DE SALUD.pdfFLUJOGRAMA PROCESO DE FACTURACIÓN  EN SERVICIOS DE SALUD.pdf
FLUJOGRAMA PROCESO DE FACTURACIÓN EN SERVICIOS DE SALUD.pdf
 
Protocolo de actuación sanitaria frente a la violencia en la infancia y adole...
Protocolo de actuación sanitaria frente a la violencia en la infancia y adole...Protocolo de actuación sanitaria frente a la violencia en la infancia y adole...
Protocolo de actuación sanitaria frente a la violencia en la infancia y adole...
 
Infecciones de Vias Urinarias mapa mental
Infecciones de Vias Urinarias mapa mentalInfecciones de Vias Urinarias mapa mental
Infecciones de Vias Urinarias mapa mental
 
PROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docx
PROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docxPROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docx
PROYECTO-DE-APRENDIZAJE-DENGUE-INICIAL-OK.docx
 
secreto profesional, tipos de secreto, natural, prometido, confiado
secreto profesional, tipos de secreto, natural, prometido, confiadosecreto profesional, tipos de secreto, natural, prometido, confiado
secreto profesional, tipos de secreto, natural, prometido, confiado
 
Pòster "Exploración de la identidad mediante el collage artístico en grupos t...
Pòster "Exploración de la identidad mediante el collage artístico en grupos t...Pòster "Exploración de la identidad mediante el collage artístico en grupos t...
Pòster "Exploración de la identidad mediante el collage artístico en grupos t...
 
sangrado uterino anormal (Presentación) Nicole 2024
sangrado uterino anormal (Presentación) Nicole 2024sangrado uterino anormal (Presentación) Nicole 2024
sangrado uterino anormal (Presentación) Nicole 2024
 
trauma hepatobiliar, ANATOMIA Y TÉCNICAS QUIRURGICAS
trauma hepatobiliar, ANATOMIA Y TÉCNICAS QUIRURGICAStrauma hepatobiliar, ANATOMIA Y TÉCNICAS QUIRURGICAS
trauma hepatobiliar, ANATOMIA Y TÉCNICAS QUIRURGICAS
 
INTERVENCIONES PARA LA PROMOCION Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD PARA LAS PERSONA...
INTERVENCIONES PARA LA PROMOCION Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD PARA LAS PERSONA...INTERVENCIONES PARA LA PROMOCION Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD PARA LAS PERSONA...
INTERVENCIONES PARA LA PROMOCION Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD PARA LAS PERSONA...
 
Clase 18 miologia generalides 2024.pdf
Clase 18   miologia generalides 2024.pdfClase 18   miologia generalides 2024.pdf
Clase 18 miologia generalides 2024.pdf
 
Gestion de Recursos Humanos en el Sector Salud
Gestion de Recursos Humanos en el Sector SaludGestion de Recursos Humanos en el Sector Salud
Gestion de Recursos Humanos en el Sector Salud
 
TENDIOS DE CAMA DE LOS PACIENTES HOSPITALIZADOS
TENDIOS DE CAMA  DE LOS PACIENTES HOSPITALIZADOSTENDIOS DE CAMA  DE LOS PACIENTES HOSPITALIZADOS
TENDIOS DE CAMA DE LOS PACIENTES HOSPITALIZADOS
 
ergonomia en Oficinas y puesto de Trabajo.
ergonomia en Oficinas y puesto de Trabajo.ergonomia en Oficinas y puesto de Trabajo.
ergonomia en Oficinas y puesto de Trabajo.
 
Módulo III, Tema 7: Amebas Comensales y Patógenas
Módulo III, Tema 7: Amebas Comensales y PatógenasMódulo III, Tema 7: Amebas Comensales y Patógenas
Módulo III, Tema 7: Amebas Comensales y Patógenas
 
presentación de tumores cerebrales diapositivas
presentación de tumores cerebrales diapositivaspresentación de tumores cerebrales diapositivas
presentación de tumores cerebrales diapositivas
 

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION

  • 2. Fechas importantes para Segundo Parcial Trabajo Fecha Investigación sobre Trastorno Déficit por Atención e Hiperactividad, estructuras cerebrales involucradas y estrategias para mejorar los periodos de atención. (Participación sorpresa en clase) En libreta imagen del cerebro identificando las estructuras cerebrales involucradas en el proceso de atención y su función. (para firma) 13 Octubre 24 Octubre Resumen: Procesos Psicológicos Básicos (p. 86-106) Def. Atención Determinantes externos e internos de la atención Tipos de atención (cuadro sinóptico) Atención e interrelaciones 27 de Octubre Examen 2do. Parcial 1 de Noviembre.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Atención (definición) • Proceso psicológico básico indispensable para el procesamiento de la información de cualquier modalidad y para la realización de cualquier actividad. • Este proceso subyace a mucho otros. Es un proceso activo, no estático, que mantiene un esquema o programa en función de una serie de determinantes básicos en la experiencia, tales como los motivos, el contexto y otros (Luria, 1984)
  • 7. • La atención inicia el procesamiento de la información; ocurre simultáneamente con otros procesos, como la percepción y la memoria a corto plazo y largo plazo, de los cuales no le es posible desprenderse en la acción misma.
  • 8. Atención y concentración • La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales. • La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos diferentes. • En condiciones normales el individuo está sometido a innumerables estímulos internos y externos, pero puede procesar simultáneamente sólo algunos, los que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfacción de una necesidad.
  • 9.
  • 10. La atención es un filtro de la información • Es un proceso que comprende: • La selección depende: a) de características del estímulo b) del sujeto: necesidades, experiencias y c) demandas del medio. • El control o mantenimiento puede ser: a) iniciado por el sujeto (atención activa o top down) b) provocado (atención pasiva o botton up)
  • 11. Determinantes externos de la atención • Volumen e intensidad • Tamaño • Estabilidad • Movimiento • Oscilaciones
  • 12.
  • 13. Procesos involucrados en la atención • La respuesta de orientación hacia un estímulo novedoso, sorpresivo o peligroso. Los sentidos se orientan hacia la fuente de información y el organismo se prepara para adaptarse al estímulo (id. a cambios por estrés, pero de menor intensidad) La respuesta de orientación comprende: • Identificación de lo que atrae la atención: • Giro de ojos y cabeza • Bradicardia y suspensión inicial de la respiración • Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos • Alerta psicológica y aumento de la actividad cerebral y de su flujo sanguíneo • Preparación para la acción: aumento de la actividad del eje hipotálamo-hipofiso-suprarrenal: aumento de la actividad neurovegetativa
  • 14.
  • 15. •Atención selectiva: Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo la concentración en el estímulo relevante. Se basa en la competencia entre dos o más estímulos, entre los cuales el sujeto selecciona. • Función adaptativa (evitar overlap)
  • 16. Formas de la atención selectiva • Atención focalizada: resistencia a la distracción y determinación del momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se dirige a una sola fuente de información. • La atención focalizada es VOLUNTARIA! • Atención sostenida: Capacidad para mantener atención focalizada o dividida durante largos períodos de tiempo, sin pérdida o caída de ella (aprox.30 minutos en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estímulos pequeños e infrecuentes en el tránsito de la información presentada. • Es LA CONCENTRACIÓN • Atención alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse. Requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar. • Atención dividida: Atender a más de un estímulo sin pérdida en la ejecución. Explica los lapsus en la vida diaria.
  • 17. Atención involuntaria y voluntaria •Involuntaria: está vinculada con el surgimiento de algún estímulo que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o repetición, desaparece. Esta atención se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo. • Además, esta atención no está vinculada con los motivos, necesidades o intereses inmediatos del individuo. • Ej. Escuchar un ruido estrepitoso y voltear.
  • 18. •Voluntaria: es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje. La atención voluntaria se alcanza luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como también nombrarlos independientemente de sus padres. • Esto indica entonces que la atención voluntaria es el resultado del desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente. • Ej. Poner atención en clase.
  • 19.
  • 20. • Atención visual y auditiva: • Una y otra están en función de la modalidad sensorial a la que se aplique la naturaleza del estímulo. • La atención visual está más relacionada con los conceptos espaciales, mientras que la auditiva lo está con parámetros temporales.
  • 21. Atención global y dispersa • Atención global: disposición general del organismo para procesar información. Son fenómenos intensos como el arousal y el nivel de alerta general. • AROUSAL: se requiere para responder al ambiente. Se asocial al sistema reticular activador. • Ley de Yerkes-Dodson
  • 22. •Atención dispersa: Se pierde la atención entre los estímulos. • Asociado a trastornos de déficit por atención.
  • 23. Alteraciones de la atención • La atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc. • ASPROXIA: Incapacidad absoluta de un individuo para fijar la atención. • Puede ser causada por déficit senso-neuronal o mental. • Ej. coma
  • 24. • HIPOPROSEXIA: Disminución de la capacidad atentiva. • Pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en ninguno. • Suele aparecer en trastornos como depresión, esquizofrenia, ansiedad, ciertas deficiencias intelectuales.
  • 25. • HIPERPROSEXIA: hiperactividad de la atención, característica de los trastornos delirantes. • Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o excluye todo otro estímulo. • Característico de los trastornos de ansiedad, y bipolares. • DISTRACCIÓN: concentración excesiva en la vida interior del individuo. Falta de atención hacia el resto de la realidad. • Característica de sujetos deprimidos, melancólicos.
  • 26. • Independientemente de las alteraciones patológicas que afectan la atención y concentración, el Síndrome por Déficit Atencional, con y sin hiperactividad, es un cuadro de común ocurrencia en los niños (y cuyas secuelas persisten hasta la adultez) que afecta significativamente la capacidad de los niños para aprender y su rendimiento en el colegio.
  • 27.
  • 29. Sistema Activador Reticular Función: es una parte del encéfalo encargada de los ciclos de vigilia y el sueño. Esta conformado por un conjunto de neuronas de gran tamaño y con una carga eléctrica mas alta que las demás células (hasta 150 microvolts) que disparan en forma cíclica (40 a 70 veces por minuto) y situadas a lo largo del centro del Tallo emergiendo en ambos hemisferios cerebrales en los cuales se dispersan hasta alcanzar varias estructuras anatómicas como: - Corteza cerebral (para "despertar" o para "dormirla") - El tálamo (para hacer conexión con las aferencias) - El cerebelo - Medula espinal (para el sistema piramidal especialmente el tono muscular)
  • 30. Estructuras y funciones cerebrales implícitas en el proceso de atención • Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención son: Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro cingulado, el lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se encuentran organizados en sistemas funcionales para realizar un trabajo conjunto en diferentes niveles.
  • 31. • El cerebelo: Cumple una función reguladora del tono y los movimientos, con importantes implicaciones en el aprendizaje de tareas motoras y no motoras, interviniendo activamente en procesos complejos de orden cognitivo como el lenguaje, la memoria de trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención selectiva, de forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las respuestas de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos procesos cognitivos.
  • 32. • La formación reticular se encuentra en el centro del tallo cerebral, nos ayuda a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir información y atender estímulos del medio en que nos encontramos. • Los colículos superiores se encargan del movimiento ocular y de llevar los estímulos externos al campo visual.
  • 33. • Tálamo se encarga de regular la atención selectiva, luego filtra la información para que después sea procesada por otras estructuras. • Giro cingulado, incorpora el contenido emocional a la información recibida, para que de esta manera se pueda dar una respuesta adecuada.
  • 34. • El lóbulo parietal: Participa en el procesamiento y uso de los aspectos espaciales de la atención. Se cree que es como un mapa que orienta y dirige a la atención hacia los estímulos que intenta localizar (Banich, 1997). También se encuentra al servicio de relaciones espaciales del cuerpo y el espacio en el que se mueve
  • 35. • Los lóbulos frontales: Participan en la regulación de todos los procesos psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual forma participan en las repuestas motrices que se dan a un estímulo, el control voluntario de los ojos y las respuestas a estímulos novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo más especializado de la atención.
  • 36.
  • 37.
  • 38. Neurotransmisores involucrados en la atención • Sistema endocrino coordina varias hormonas, en relación con la atención libera Dopamina y Noradrenalina, juegan un importante papel en la atención y la concentración. • Serotonina inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. Regula funciones neuroendócrinas y las funciones cognitivas. • Participa en las funciones del humor, ansiedad, sueño, conducta sexual y alimentaria, dolor, conducta alimentaria y control hormonal hipotalámico.
  • 39. • Dopamina: A mayor activación del sistema dopaminérgico, mayor es la experiencia de euforia . Es el centro del placer. • Cuando la dopamina produce una sinapsis los circuitos asociados que desencadenan un pensamiento, una motivación o una acción son prioritarios en el cerebro. • En las adicciones, la DA actúa como un neurotransmisor tan potente que las personas, objetos y lugares en que se consumió la droga quedan fijados en la memoria.
  • 40. • Noradrenalina: favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización, la sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita la huida, aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de energía y aumenta el flujo sanguíneo. • Cuando la liberación de noradrenalina disminuyese produce desmotivación, la pérdida de libido.
  • 41. • Adrenalina: Permite y facilita las reacciones en las situaciones de estrés y de riesgo. • El aumento de adrenalina en la sangre induce: • Fatiga, falta de atención, insomnio, ansiedad, depresión.