B1D Trabajo de Historia del Mundo Contemporáneo 2014-2015. Beatriz Pérez Lamela y Cristina Pérez Sanz.

1. BEATRIZ PÉREZ
LAMELA
CRISTINA PÉREZ SANZ

2. ÍNDICE
1. Víctor Hugo.
2. Argumento.
3. Referencias históricas, ¿en qué periodo está ambientada?
4. Primeras fábricas.
5. Personajes
6. Análisis de la sociedad y relación con la época
7. Conclusiones
8. Adaptaciones
9. Bibliografía

3. VÍCTOR HUGO
(Besançon, Francia, 1802 - París, 1885) Escritor
francés. Su infancia transcurrió en Besançon, salvo dos
años (1811-1812) en los que residió con su familia en
Madrid, donde su padre había sido nombrado
comandante general. Tuvo una temprana vocación
literaria y en 1819 fundó el Conservateur littéraire.
Fue el máximo exponente del Romanticismo francés y
maestro del movimiento en el mundo.

4. Durante el gobierno de Napoleón emigró a Bélgica, donde escribió la sátira,
Napoleón el pequeño (1852), los poemas satíricos Los castigos (1853), el libro de
poemas líricos Las contemplaciones (1856) y el primer volumen de su poema épico
La leyenda de los siglos (1859-1883).

5. En Guernsey terminó su más extensa y famosa obra, Los miserables (1862), una
novela que describe y condena, la injusticia social de la Francia del siglo XIX.
Regresó a Francia después de 1870.

6. Es considerada como una de las obras más conocidas del siglo
XIX. La novela, de estilo romántico, plantea a través de su
argumento un razonamiento sobre el bien y el mal, sobre la ley, la
política, la ética, la justicia y la religión.
El autor nos hace ver lo dura que fue la vida durante aquella
época para aquellos que no tuvieron oportunidades desde un
principio, y lo imposible que resultaba el ascenso social. También
critica la forma de gobierno y castigos exagerados que se
imponían sobre aquellos que no poseían nada de valor.

7. UNA CITA SUYA…

8. ARGUMENTO
Jean Valjean es un convicto que cumple una condena de 19 años de
esclavitud y servicio tras robar una hogaza de pan para alimentar a su sobrino,
el cual moría de hambre.
En 1815, es puesto en libertad condicional por el general Javert y con ello es
expulsado de muchos pueblos, teniendo que buscarse la vida sin
prácticamente trabajo.

9. Al tiempo, va a parar a tierras del obispo de Digne. Jean, abusando de su caridad le roba la noche
que se hospeda, siendo capturado y posteriormente encubierto por el obispo, el cual no sólo le
libra de otros años de esclavitud, sino que abre la mente del convicto llevándolo por el camino del
bien.

10. Ocho años más tarde, en 1823,
Valjean se convierte en propietario de
una fábrica y alcalde de Montreuil-sur-
Mer .
Tras altercados en la misma, su
capataz despide a Fantine, quien
enviaba el dinero a su hija ilegítima
que ganaba trabajando. Ésta, se ve
obligada a vender su pelo y sus
dientes en los barrios más obreros de
la ciudad, acabando como prostituta.
Tras ser consciente Jean, y sintiéndose culpable, se
compromete a cuidar a Cosette, la hija de ésta, la cual
trabajaba en una posada duramente junto con sus
dueños, que la explotaban.

11. Al crecer, Cosette se
enamora de Marius, un
revolucionario francés que
lucha en la Rebelión de
junio de 1832. A partir de
entonces, se desarrollaron
acontecimientos en la
misma en los que Jean
Valjean se esforzará por
proteger al muchacho e
intentará evitar que Cosette
sepa la realidad de su
historia, cosa que, al final no
es posible.

12. REFERENCIAS HISTÓRICAS-MOMENTOS
HISTÓRICOS
CONTEXTO HISTÓRICO DE LA PELÍCULA:
La Restauración monárquica entre 1815 y 1848, con las revoluciones de 1830 y 1848 que
contagiaron a toda Europa.
El Segundo Imperio de Napoleón III, sobrino del anterior Bonaparte, con quien se acentuó el
proceso de industrialización y colonización.
El establecimiento de la Tercera República en las últimas décadas del siglo.

13. 1.BATALLA DE WATERLOO:
La cual se desarrolló del 15 al 18 de junio de 1815, nos habla de la pobreza
extrema que les tocó vivir a todos los que estaban en sus alrededores, y que el
hecho de trabajar juntos unió pensamientos y permitió que afloraran nuevas y
mejores ideas. En la obra este acontecimiento se sitúa en el momento en el
que Valjean rescata a Cosette.

14. LA BATALLA DE WATERLOO
El 26 de febrero de 1815, el emperador Napoleón
Bonaparte huye de su exilio forzado en la isla de
Elba y se encamina hacia Francia. Decide reunirse
con las principales potencias europeas (La Séptima
Coalición) e intenta desesperadamente pactar con
ellos, lo cual no le salió bien ya que ya no le
consideraban el emperador de Francia y ya nadie
le quería escuchar. Decidió invadir Bélgica (y de
ahí seguir con su expansión), lugar principal donde
los aliados de la Séptima Coalición se habían
instalado, queriendo volver a rescatar el trono
francés, en manos del rey Luis XVIII.
Plano de la Batalla de Waterloo.

15. Napoleón no tardaría mucho en volver a ser el emperador que
fue anteriormente a su exilio en Elba y empezó a movilizar sus
tropas hacia el norte del país, pasando la frontera belga y ganando
territorios.
La época en que Napoleón comenzó la invasión hacia los Países
Bajos (Imperio de los Cien Días) Su ambiciosa idea expansionista
le iba a costar muy cara tras la batalla de Waterloo, ya que sería
derrotado y confinado a la isla de Santa Elena, donde murió en
1821.

16. 2.REVOLUCIÓN DE JULIO O
REVOLUCIÓN DE 1830:
Desde la Restauración, Francia había tenido dos
reyes: Luis XVIII y Carlos X.
Durante el reinado del primero, el gobierno se
mantuvo relativamente entre la postura
tradicional y la liberal. Pero con la llegada de
Carlos X en 1824, todo cambió.

17. Su mandato estuvo marcado por
las tendencias ultrarrealistas
(corriente monárquica que,
proveniente de las fuerzas
contrarrevolucionarias de la
Revolución francesa, constituyó
la fuerza política dominante
durante la Restauración
borbónica en Francia) y por el
creciente descontento de la
sociedad francesa. Elaboró leyes
que pasaron a estar en boca de
todos y que le costaron
opositores hasta dentro de sus
seguidores.
La Liberté guidant le peuple (La Libertad guiando al pueblo).

18. El estallido del descontento se produjo el 27 de julio de 1830. Ese día
comenzaron las “tres jornadas gloriosas”, también llamadas “jornadas de
julio”, en las que la gente salió a la calle y se atrincheró en barricadas en París.
Los movilizados eran, en principio, obreros, estudiantes y algún diputado. Lo
que empezó como revuelta, acabó por ser una revolución que portaba la
bandera republicana como estandarte.

19. 3. MUERTE DEL GENERAL JEAN
MAXIMILIEN LAMARQUE:
Tras volver los Borbones al poder (1821),
Lamarque se convirtió en un visible opositor
de la idea del retorno al Antiguo Régimen.
Cuando los Borbones son destituidos (1830),
participó en las fuerzas contra los
levantamientos de partidarios del legitimismo
que apoyaban el regreso de la familia real.

20. Sin embargo, pronto se convirtió también en crítico de la nueva monarquía
constitucional del rey Luis Felipe I (el "rey ciudadano"), argumentando falta de
respeto a los derechos humanos y libertades políticas.
Sus puntos de vista reforzaron su simpatía popular.
Su muerte fue catalizador para la rebelión parisina de 1832, que fue proyección en
la escena para la novela de Víctor Hugo, Los Miserables.

21. PRIMERAS FÁBRICAS
Un elemento importante que hace representación en la película es el surgimiento
de las primeras fábricas, en la escena en la cual Fantine es despedida por su
capataz tras éste enterarse de que el dinero de sus pagas extras era enviado por ella
a su hija (diapositiva 5).

22. Tras la revolución agrícola, que introdujo cambios
en el sistema de cultivo, la introducción de nuevas
máquinas y la estructura de la propiedad así como la
rotación de cultivos (sistema Norkfol), que junto
con mejoras sanitarias (introdución de medidas
higiénicas: jabón) hizo posible un aumento
demográfico durante el s XVIII.
Se produjo el desarrollo de la industria ya que el
cambio en los sistemas de producción se
caracterizó por el uso de máquinas y por la
sustitución de fuentes animadas de energía (trabajo
humano o de animales) por inanimadas (energía
hidráulica y carbón).

23. Surgieron innovaciones como:
1.Lanzadera volante (John Kay – 1733)
2.Spinning Jenny, Mule, Water Frame (nuevas hiladoras)
3.Telares mecánicos
4.Máquina de Vapor (James Watt)
Una de las primeras fábricas del SXVIII. Explotación infantil en fábricas (SXVIII).

24. Lanzadera volante, John Kay. Spinning Jenny.
Telar mecánico. Máquina de vapor (esquematizada).

25. PERSONAJES
-PRINCIPALES
-OTROS PERSONAJES
-SECUNDARIOS

26. Jean Valjean
Es el personaje principal de la obra, el protagonista.
Nació en Briebhgt (1769) en una familia pobre, sus padres murieron a una edad
muy temprana dejándole a él al cargo de la familia. A pesar de todos los
inconvenientes y aquellos que andan tras él, consigue prosperar y con el paso de
los años, consigue convertirse en alcalde amado por el pueblo por su bondad y
justicia. Murió en 1833.
Es también conocido como Monsier Madeleine, Monsieur Le alcalde, Ultime
Fauchelevent y Monsieur Leblanc.

27. Jean Valjean

28. Cosette
Es hija de una madre soltera abandonada por su padre (Fantine). Ella se
presenta o se identifica erróneamente como Ursule, la alondra o Mademoiselle
Lanoire siendo su verdadero nombre Euphrasie. Sufre la explotación
hasta que es rescatado por Jean Valjean, que la cuida como si fuera su
propia familia, crece en un colegio de monjas para convertirse en una
joven radiante de belleza. Se enamora de Marius Pontmercy y se casa con
él en 1833.

29. COSETTE

30. Javert
Se trata del antagonista de la obra, siendo así personaje principal. Es
un carcelero y policía, que dedica su vida a cumplir la ley. No se
sabe su nombre, es llamado "Javert" o "Inspector Javert" a lo largo
de toda la obra. Nació en una prisión en 1780 y siempre se había
sentido excluido de la sociedad.

31. Javert

32. personajes
Fantine
Es una chica huérfana que vive en París, de clase trabajadora. Se enamora de
Félix Tholomyès (un estudiante rico)y se queda embarazada de Cosette, él la
abandona y Fantine cría ella sola a su hija . Es una chica de una belleza
destacable e ingenua, pero debido a las circunstancias se ve obligada vender su
pelo y dientes incisivos, además de prostituirse perdiendo así toda su belleza y
salud.

33. FANTINE

34. personajes
OTROS PERSONAJES
Sr. Thenardier y Sra. Thenardier

35. Marius Pontmercy Eponine Thenardier

36. personajes
PERSONAJES SECUNDARIOS
Gavroche
Enjolras
El Obispo
Su hermana Baptistina
Su sirvienta la Sra. Magloire
Fauchelevent
El señor Baloup
Boulautrelle
Azelma
El pequeño saboyano Gervais
Favourite
Dahlia
Zephine
Courfeyrac
Laigle
Joly
Grantaire

37. La obra está situada en el
Romanticismo, en un contexto con
una sociedad conservadora, clasista y
machista que no admite apenas
cambios y aferrada a sus
costumbres. Nos habla de las
injusticias cometidas y las critica
desde un aspecto interno. El autor
analiza los estereotipos de la época y
los plasma en la obra. La gente, es
decir, el pueblo, es lo esencial y la
parte más importante y destacada en
la obra.
ANÁLISIS DE LA SOCIEDAD Y
RELACIÓN CON LA ÉPOCA

38. Uno de los principales temas de la obra que el autor critica sobre la época es la
pobreza como podemos comprobar con el ejemplo de Jean Valjean que debido
a la escasez económica se ve forzado a robar para mantener a su familia.
La injusticia que se comete al condenarle tanto tiempo por tal delito es otra clara
representación de la situación en el Renacimiento.
Clase obrera SXIX.

39. Podemos ver también en la obra las diferencias entre clases sociales y la
exclusión de personas debido a la cantidad de dinero que poseen, es decir,
había una gran diferencia entre aquellos que eran ricos y los pobres.
Algunas cosas que podemos sacar de la obra y nos dan información sobre la
época en la que se desarrolla la historia son la arquitectura o la vestimenta.

40. LA VESTIMENTA
Por ejemplo las mujeres en el Romanticismo
se caracterizaban principalmente por:
-Mangas amplias
-Escote que deja ver los hombros
-Largas faldas
-Ceñido a la cintura

41. Otro ejemplo es el uso de la crinolina o
de los trajes con cuellos almidonados.

42. En el caso de los hombres era usual encontrar en la vestimenta camisas y
chaquetas y cuellos altos con cravat.

43. LA ARQUITECTURA
En el Romanticismo predominan
una serie de características,
muchas de las cuales podemos
ver en la obra de Víctor Hugo.
La arquitectura se opone a la
serenidad clásica y se opone a la
frialdad del Neoclasicismo.
Representa la exaltación de la
libertad, frente a las reglas de la
academia. Es la variedad, contra
la unidad en la composición. La
imaginación y el sentimiento,
frente a la razón toman gran
importancia.

44. El autor trata de enseñarnos
mediante su obra lo difícil que era
vivir en la Francia del siglo XIX.
Nos muestra una sociedad abatida
por la pobreza que trata de
recuperarse. Tras las duras
experiencias de los personajes y las
claras descripciones del autor
podemos imaginar y entender por lo
que debían pasar en esa época.
Aún así y bajo las más difíciles
circunstancias, los personajes de la
obra nos ayudan a comprender que
siempre podemos salir adelante y
representa unos valores de
superación admirables.
conclusiones

45. Adaptaciones
La obra fue publicada en el año 1862, en el llamado siglo de las revoluciones
pero ha tenido múltiples representaciones o adaptaciones a lo largo de la
historia tanto cinematográficas como teatrales.
Algunas que podemos destacar son:
-La obra musical Con afectos de júbilo y gozo (Manuel de Falla)
-El musical en versión castellano fue estrenado con un éxito clamoroso en
1992 en el Teatro Nuevo Apolo de Madrid.
-Cine y televisión en los años 1958, 1935, 1952, 1958, 1973, 1977, 1978, 1986,
1995, 1998, 2000, 2007.
-En 2012 se estrenó el musical Los miserables.

46. MUCHO QUE DECIR
CANTANDO…
Hemos escogido alguna de las canciones de la obra cuya letra deja muy claro los
sentimientos del autor generalizados hacia la sociedad de entonces, incluso
mostrando reivindicaciones y valores de todo tipo.
Enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=kpCehWd21c8 (Do you hear the people
sing?)
http://www.youtube.com/watch?v=lea3YCgNwDE (Red & Black)

47. DO YOU HEAR THE PEOPLE SING?
(¿OYES AL PUEBLO CANTAR?)
Enjolras: Canta el pueblo su canción, nada
la puede detener. Esta es la música del
pueblo y no se deja someter. Si al latir tu
corazón oyes el eco del tambor es que el
futuro nacerá cuando salga el sol.
Combeferre: ¿Te unirás a nuestra causa?
¡Ven y lucha junto a mí! Tras esta barricada
hay un mañana que vivir.
Courfeyrac: Si somos esclavos o libres
depende de ti.
Pueblo: Canta el pueblo su canción, nada
la puede detener. Esta es la música del
pueblo y no se deja someter. Si al latir tu
corazón oyes el eco del tambor es que el
futuro nacerá cuando salga el sol.
Feuilly: Ven dispuesto a combatir, hay una
lucha que ganar. Muchos hoy van a morir,
¿Estás dispuesto a derramar tu sangre en
las calles de Francia por la Libertad?
Pueblo: Canta el pueblo su canción, nada la
puede detener. Esta es la música del pueblo
y no se deja someter. Si al latir tu corazón
oyes el eco del tambor es que el futuro
nacerá cuando salga el sol.
Es la canción que se canta previamente a
una de las escenas previas a la Revolución,
en la letra deja claras la necesidad de
libertad, de expresión y de lucha de la
sociedad. Es la voz del pueblo que canta
unida por un fin común.

48. RED & BLACK (ROJO Y NEGRO)
Otra vez, el motivo de la canción es la
Revolución. Quizás puede recordar a La
Marsellesa, pues lo que pretende es motivar a
los guerrilleros que van a manifestarse.

49. COMENTARIO
Es una obra la cual fue escrita en un
momento bastante difícil en el que el autor
deseó mostrar todo lo que pasó al conjunto
de la clase obrera francesa desde la época
napoleónica hasta el final de las
revoluciones de 1830.
El claro final medianamente feliz puede
deberse a que el propio autor se mostró
expectante por que así hubiera sido
entonces para todos esos miserables a los
que Víctor Hugo dedicó la obra.

50. NUESTRO TRABAJO…
Ciertamente, el trabajo ha sido bastante llevadero, dado que teníamos permitido
elegir el tema y hemos optado por uno que nos gustaba mucho.
En concreto, la película transmite mucho por sí sola, y el habernos examinado de
parte de la historia, y tener que ir estudiando el resto, ha facilitado la creación de la
presentación.
No es de extrañar, por tanto, el éxito que perdura en dicha obra de Víctor Hugo.

51. BIBLIOGRAFÍA
http://phistoria.net/reportajes-de-historia/LA-BATALLA-DE-WATERLOO_
631.html
http://www.resumendehistoria.com/2008/10/biografia-de-napoleon-bonaparte-resumen.
html
http://redhistoria.com/la-revolucion-de-1830-en-francia/#.VGeLs4fmY3I
http://www.rae.es/
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hugo_victor.htm
http://es.slideshare.net/Andersonchicaiza/analisis-literario-los-miserables
http://historiadeltraje.wordpress.com/tag/romanticismo/
http://www.march.es/arte/madrid/exposiciones/figuras/pdf/francia.pdf