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1. VALORES ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO
NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL
ELABORADO POR:
Hna. Martina Elizabeth Soruco Solorzano
Prof. Lucy Betshabé Contreras Muñoz
Prof. Jacqueline Montoya Gallardo
Prof. Alicia Imagael Segovia San Martin

2. ÍNDICE
1. CUIDO MI CUERPO DE LAS MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA POR SER
UN REGALO DE DIOS.........................................................................................................2
2. EL ADOLESCENTE FRENTE A LOS VALORES ......................................................2
3. LA COMUNICACIÓN ASERTIVA DESDE EL CORAZÓN ......................................2
4. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LOS ADOLESCENTES .............................2
5. LA CULTURA DEL BUEN TRATO.............................................................................2
Hola estimados jóvenes:
Los maestros y maestras del Área de Valores Espiritualidades y Religiones,
ante la emergencia sanitaria por el corona virus que estamos viviendo,
hemos preparado este sencillo texto para tu formación personal. Esperamos
que sirva para transformar el comportamiento futuro de intolerancia y
violencia, a partir de la comprensión de conceptos éticos y morales para
promover una cultura del buen trato y la toma de conciencia que nos
permita humanizar nuestras acciones en el tiempo actual

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Sí, sabes que ya llevo un rato mirándote
Tengo que bailar contigo hoy
Vi que tu mirada ya estaba llamándome
Muéstrame el camino que yo voy (Oh).
Tú, tú eres el imán y yo soy el metal
Me voy acercando y voy armando el plan
Sólo con pensarlo se acelera el pulso (Oh, yeah)
Ya, ya me está gustando más de lo normal
Todos mis sentidos van pidiendo más
Esto' hay que tomarlo sin ningún apuro.
Despacito: Quiero respirar tu cuello despacito
Deja que te diga cosas al oído
Para que te acuerdes si no estás conmigo
Despacito: Quiero desnudarte a besos despacito
Firmar las paredes de tu laberinto
Y hacer de tu cuerpo todo un manuscrito
(Sube, sube, sube… sube, sube!)
Quiero ver bailar tu pelo Quiero ser tu ritmo.
Que le enseñes a mi boca. Tus lugares favoritos
Déjame sobrepasar tus zonas de peligro
Hasta provocar tus gritos Y que olvides tu apellido.
Si te pido un beso, ven dámelo
Yo sé que estás pensándolo
Llevo tiempo intentándolo. Mami esto es dando y dándolo
Sabes que tu corazón conmigo te hace ¡Bom-Bom!
Sabes que esa beba está buscando de mi ¡Bom-Bom!
Ven prueba de mi boca para ver cómo te sabe
Quiero, quiero, quiero ver cuánto amor a ti te cabe
Yo no tengo prisa yo me quiero dar el viaje
Empezamos lento, después salvaje.
Pasito a pasito, suave suavecito
Nos vamos pegando poquito a poquito
Cuando tú me besas con esa destreza
Veo que eres malicia con delicadeza.
Pasito a pasito, suave suavecito
Nos vamos pegando poquito a poquito
Y es que esa belleza es un rompecabezas…
TEMA
Nº 1
1. CUIDO MI CUERPO DE LAS
MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA
POR SER UN REGALO DE DIOS
OBJETIVO HOLÍSTICO: (SER) Asumimos el respeto y la responsabilidad frente al
comportamiento, la intolerancia y violencia (SABER) a partir de la comprensión de
conceptos sobre los cambios físicos, psicológicos y emocionales en la adolescencia
(HACER) identificando actitudes que manifiestan violencia (DECIDIR) como posibilidad de
enriquecimiento personal para construir una comunidad armoniosa.
MOMENTO
METODOLÓGICO
PRÁCTICA
REFLEXIONEMOS:
¿Cuando escucho canciones juveniles
analizo el contenido?
Subraya las frases que hablan mal del
cuerpo.
RESPONDE:
¿Tu cuerpo tiene valor? ¿Por qué si?
¿Por qué no?
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¿Qué significa tener bonito cuerpo?
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El cuerpo humano es donde
radica la esencia de nuestro
ser. Es digno de respeto,
cuidado y amor. Cuidemos
nuestro cuerpo y el del
prójimo. El cuerpo es algo
sagrado “Si algo es sagrado,
eso es el cuerpo humano”
Nuestro cuerpo nos permite
hacer muchas cosas buenas,
disfrutarlas en la vida. Nuestro
cuerpo nos ayuda a
identificarnos como personas.
Si no fuera por nuestro cuerpo,
los demás no verían nada,
porque, la mente es algo que
no vemos, es intangible. Las
emociones también
intangibles.
VALORAMOS Y
RECONOCEMOS NUESTRO
CUERPO
MI CUERPO, MI
TERRITORIO
Amar el cuerpo es guardar con esmero su
salud, su higiene, ya que el cuerpo es un
gran valor para toda persona.
El cuerpo es nuestra carta de
presentación, por eso lo debemos cuidar.
A través de él comunicamos nuestra
riqueza interior.
El cuerpo es propio, y no un disfraz
disponible en cualquier teatro. Yo no tengo
a mi cuerpo. Yo no soy ni un cuerpo. Pero
yo no soy sin mi cuerpo.
El cuerpo es la expresión
más vital de nuestro yo.
Es nuestra parte visible y
lo primero que
conocemos de las
personas.
Dentro de nuestro
cuerpo están nuestras
ideas, nuestros
sentimientos, nuestra
afectividad…
Ser amigo de nuestro
propio cuerpo es evitar
todo aquello que le
perjudica: Miedos,
tensiones, nerviosismo,
abuso de las comidas,
en las bebidas, en el
trabajo…

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MI CUERPO, MI
TERRITORIO
Las caricias buenas son
aquellas que nos hacen sentir
bien, felices y cómodos.
Todos debemos cuidar nuestro
cuerpo porque forma parte de
nosotros mismos. Nadie debe
tocarlo. El cuerpo es nuestra
carta de presentación. Las caricias malas son aquellas
que no nos gustan, que nos
producen fastidios,
nerviosismo, susto,
incomodidad, vergüenza.
Evitemos que dañen nuestro
cuerpo
CARICIAS BUENAS
CARICIAS MALAS
Nuestro cuerpo es muy nuestro, nadie
debe tocarlo porque es digno de aprecio, de respeto y de amor:
• Es digno de aprecio: merece que se lo valore. Es
lamentable que hay ocasiones donde hemos visto que
ni uno mismo lo valora, a veces se le da más aprecio a
un celular que al propio cuerpo porque se ignora su
gran costo.
• Es digno de respeto: porque tiene un gran valor. Somos
dignos de respeto. Somos creados a imagen y
semejanza de Dios. Además estamos conformados por
órganos valiosísimos que merecen respeto cuidado,
pues nos dan la vida: el corazón, el cerebro, los órganos
genitales entre otros.
• Es digno de amor: especialmente para los creyentes
porque es templo del Espíritu Santo de Dios.
Tristemente, a veces tenemos más amor por el trabajo,
por el dinero y exponemos nuestro cuerpo a muchos
peligros.

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CAMBIOS
EMOCIONALES
Están demasiado centrados
en sí mismos: creen que son
la única persona en el mundo
que se siente como él, o que
solo a él le ocurren las cosas,
o que es tan especial que
nadie puede comprenderlo (y
menos su familia). Pasan de
la tristeza a la alegría o de
sentirse los más inteligentes a
los más estúpidos.
CAMBIOS FÍSICOS,
PSICOLÓGICOS Y
EMOCIONALES
CAMBIOS FÍSICOS
Se deben al incremento en la
producción de hormonas
estrógenos en ovarios y
testosteronas en testículos.
Esta etapa puede estar
marcada por la aparición de
acné, aumento o disminución
de peso, maduración sexual,
crecimiento de los órganos
internos, huesos, aumento
de vello corporal y muchos
más.
CAMBIOS
PSICOLÓGICOS
Se encuentra la vivencia
interior de la persona; ideas,
criterios, emociones,
sentimientos, pasiones,
motivaciones, deseos,
sensibilidad y percepción,
entre otros. Se estructura la
aproximación a la realidad,
debido a que le permite a la
persona entrar en contacto
con el mundo que le rodea.

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ENAMORARSE
El enamoramiento en la adolescencia es un estado emocional
surcado por la alegría, en el cual una persona se siente
intensamente atraída por la otra.
La atracción que sienten hacia el otro sexo, es buena y querida
por Dios, (Él la planeó desde el principio), pero es muy importante
que sepan controlar sus sentimientos y emociones con su
inteligencia y su voluntad para reservar la entrega de su cuerpo
exclusivamente a la única persona que se lo merece y que es
"aquella mujer" o "aquél hombre" que tal vez todavía no conocen.
¿QUÉ ES LA PUBERTAD?
Se conoce como “el
despertar de la sexualidad”
Enamorarse es una de las cosas más bonitas que le puede pasar a
cualquier joven. De ahí surge EL PRIMER AMOR, tan intenso y especial.
El amor en la adolescencia debe ser siempre un sentimiento positivo de
aprecio, de respeto y cuidado por el sexo opuesto.
En el amor no hay voluntad de posesión, sino deseos de dar y compartir.
Más tarde llegará el amor para toda la vida, pero esto requiere de madurez,
este sentimiento noble se proyecta ampliamente en el tiempo, dentro de un
proyecto común con la persona amada. El amor es una correspondencia, es
una realidad que crece y a modo de ejemplo, que se construye como una
casa. Va cambiando el rencor por perdón, los celos por confianza plena, la
rivalidad por colaboración, la intolerancia por comprensión, el egoísmo por
generosidad.
AMAR

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Algunas señales de las víctimas son:
- Baja autoestima, llegan a creer que son inútiles e
indignos de amor, respeto y dignidad. - Sufren de
depresión y creen que merecen todo el abuso que
reciben. - Se sienten insultados y humillados, pública y
privadamente. - Pueden negarse el derecho a sentirse
feliz.
CONSEJOS ANTE SITUACIONES
TÍPICAS
- Si abusas física, mental o
psicológicamente de las mujeres, busca
ayuda cuanto antes.
- Si crees que alguien está abusando de
una mujer, pregúntate si puedes ayudar.
- Lee libros, ve películas sobre las causas
de la violencia y busca soluciones para
desterrarla.
- Se voluntario en una organización que
trabaje para promover la igualdad y
prevenir la violencia no sólo de género
sino cualquier tipo de violencia.
MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA:
Son acciones que forman parte de un proceso mediante el cual un individuo o un grupo
violan la integridad física, social y psicológica de otra persona o grupo de personas, lo
cual inhibe su desarrollo, anula su potencial, y puede dejar secuelas permanentes en su
personalidad.
FACTORES DE LA VIOLENCIA:
El conflicto: Es una situación en la
que dos o más personas entran en
oposición o desacuerdo, porque sus
posiciones, valores intereses,
aspiraciones, deseos o necesidades
son incompatibles, o al menos, se
perciben como tales”.
La indisciplina: Toda conducta que
repercute en el desarrollo de la vida
normal en la escuela y que dificulta la
convivencia y el aprendizaje.
El vandalismo: Los daños materiales
que ocurren, es otra manifestación
recurrente de violencia escolar. Las
acciones por un lado implican un
ánimo destructivo, a la vez una falta
de conocimiento y valorización sobre
el trabajo del resto de las personas.

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MOMENTO
METODOLÓGICO
VALORACIÓN
QUISIERA AMAR, SEÑOR, NECESITO AMAR
Todo mi ser no es ya más que un deseo:
mi corazón, mi cuerpo se alargan en la noche hacia
un desconocido a quien ya amo y braceo en el aire sin
encontrar el alma que abrazar.
Estoy solo y quisiera «ser dos»,
hablo y no hay nadie que escuche
vivo y vivo, y nadie saca jugo a mi vida.
¿Para qué ser tan rico si no enriquezco a nadie?
¿Y de dónde viene este amor? ¿A dónde va?
Quisiera amar, Señor, necesito amar.
He aquí, Señor, en esta noche, todo mi amor estéril.
Escucha, pequeño.
Párate un momento y haz silenciosamente un largo
viaje hasta lo más profundo de tu corazón.
Avanza a lo largo de tu amor recién hecho, como a
contracorriente del río hasta encontrar su fuente.
Y, al principio y al fondo del infinito misterio de tu amor
inquieto, me encontrarás a Mí.
Pues Yo me llamo Amor y soy Amor, ya desde
siempre,
y el Amor está en ti.
Soy yo quien te hizo para amar, para amar
eternamente
y tu amor pasará a «otra-tú-mismo».
Es a ella a quien buscas, ella está en tu camino
en tu camino desde siempre
sobre el camino de mi amor.
Ahora es preciso esperar su llegada: ella se acerca,
tú te acercas, y se reconocen.
Pues yo hice su cuerpo para ti y el tuyo para ella,
yo hice tu corazón para ella y el suyo para el tuyo,
y por eso se buscan en la noche,
en mi noche, que se hará luz si confías en Mí.
Resérvate para ella, amigo mío como ella se reserva
para ti.
Yo les guardaré al uno para el otro.
Y, mientras, como tú tienes hambre de amor, he ido
poniendo en tu camino a todos tus hermanos para que
vayas amando.
Créeme, el amor necesita un largo entrenamiento,
y no hay diversas clases de amor, sino una sola:
Amar es olvidarse de sí mismo para ir hacia los
demás.
Michel Quoist
LO QUE DIOS ESPERA…
LO QUE DIOS NO QUIERE…
REFLEXIONEMOS:
Las personas somos seres de necesidad,
necesitamos dar y recibir AMOR sin
olvidar que no existen diversas clases de
amor, sino solo una “Amar es olvidarse de
sí mismo para ir hacia los demás” pero,
para eso es preciso que cuides tu cuerpo,
que esperes y te entrenes en el amor, para
no caer luego en actos egoístas y
violentos.
- Anota 5 cosas que Dios quiere que
hagas con tu cuerpo y 5 cosas que Dios
no quiere que hagas con tu cuerpo.

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MOMENTO
METODOLÓGICO
PRODUCCIÓN
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COLOCA TU FOTOGRAFIA Y ESCRIBE UNA BONITA ORACION PENSANDO EN
TU CUERPO COMO EL MEJOR REGALO DE DIOS

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EVALUACIÓN
Dibuja una silueta
de acuerdo a tu
sexo y anota
1. En la
cabeza: tres
pensamient
os
2. En el
corazón
tres frases
que
expresen
los
sentimiento
s hacia tu
cuerpo
3. En cada
mano una
buena
acción
4. En cada pie
dos lugares
donde no
debes ir por
el peligro
que corre
cuerpo
“Mi cuerpo es mi mayor riqueza
por eso lo respeto y lo cuido.”

12. pág. 10
TEMA
Nº 2 2. EL ADOLESCENTE
FRENTE A LOS VALORES
OBJETIVO HOLÍSTICO: (SER) Fortalecemos el respeto y la responsabilidad en tiempos de
covid 19, (SABER), a partir de la comprensión y del conocimiento de uno mismo, (HACER)
practicando lo aprendido en relación con el otro (DECIDIR) como posibilidad de búsqueda
de la identidad y enriquecimiento personal y comunitario.
“Amo mi cuerpo igual que antes”: la historia de Daniela
Álvarez, la exseñorita Colombia a la que le tuvieron que
amputar la pierna izquierda”
Por CNN Español
12:58 ET (16:58 GMT) 15 Junio, 2020
Daniela Álvarez, ex señorita Colombia
2011-2012
Fue intervenida quirúrgicamente el pasado sábado 13 de
junio para una amputación en su pierna izquierda.
Álvarez relató en un conmovedor video detalles sobre su
estado de salud. La primera de las cirugías era “una
operación que supuestamente iba a ser sencilla”, relató
en su cuenta de Instagram este fin de semana, para
extraer una masa de su abdomen, pero tuvo
complicaciones con la aorta pues la masa estaba pegada
a ella. Por eso tuvo que someterse a otras dos cirugías
de reconstrucción, dijo.
Por eso, anunció, decidió someterse a una quinta cirugía
para amputarle el pie izquierdo.
“Tendrán que también tomar un poco de mi pierna para
poder tener una vida más próspera porque podría yo
tener un pie, pero no sería un pie funcional”, dijo ella en
un video antes de la operación
Álvarez, que ahora está en recuperación en una clínica
en Bogotá, le dio gracias a Dios y a todos los que han
estado acompañándola en este momento y dijo volverá
a hablar cuando se encuentre “absolutamente bien”.
“A Dios gracias, a la virgen gracias porque me dan todo
este valor, porque me dan todo este optimismo, que me
dan toda esta buena actitud para poder contarles, para
poder enfrentarme a una nueva vida para mi, a una
nueva vida que estoy segura que será mejor porque todo
en la vida pasa por y para algo. Y yo sé que Dios me tiene
para grandes cosas, para compartirlas con todos
ustedes”, concluyó la ex reina de belleza colombiana.
REFLEXIONEMOS:
¿Cómo crees que la ven ahora los demás?
¿Cómo se ve ella a sí misma después de
haber sido reina de belleza?
¿Cómo reaccionarias tú si estuvieras en su
lugar?
RESPONDE:
- Destaca 5 cualidades de Daniela Álvarez.
- Anota un caso similar que conoces
- Inspírate y escribe una oración por las
personas que son diferentes o especiales.
UN CASO SIMILAR

13. pág. 11
La autoestima es un sensato y equilibrado
afecto por uno mismo, que no tiene por qué
conducir al egoísmo ni a la vanidad.
Es el respeto a la propia persona, convicción de
que cada uno es portador de una alta dignidad
como hombre, comprensión profunda de que
cada ser humano es irrepetible, llamado a
realizar en el mundo una tarea que dará sentido
a su vida y que nadie puede hacer por él.
¿Qué es auto respeto? La capacidad del ser
humano de controlar su vida, de aceptarse tal
como es.
Auto respetarse es vivir según los propios
valores, y expresar los sentimientos y
emociones, reconocer las culpas pero sin
causarse daño.
Adquirir un gran auto respeto, es cuestión de
primero conocerse a sí mismo, y luego
aceptarse con los errores que se tienen,
comprometerse a mejorarlos y amarse cada
día más, para respetar, aceptar y amar a los
demás.
Adquirir un gran auto respeto, es cuestión de
primero conocerse a sí mismo, y luego
aceptarse con los errores que se tienen,
comprometerse a mejorarlos, amarse y amar
cada día más a los demás.
AUTOVALORACIÓN
AUTO RESPETO
La imagen personal o auto-concepto
es lo que cada persona “se dice a sí
misma sobre sí misma”. Implica
la percepción e imagen que cada uno
tiene de sí mismo.
El concepto de sí mismo es la base
de la autoestima. Es el resultado de
un largo proceso" determinado por
un gran número de experiencias
personales y sociales.
TIPOS DE AUTOESTIMA

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Con pensamientos negativos.
Miedo exagerado a equivocarse
Deseo excesivo de complacer por miedo
a perder el afecto de los demás
Culpabilidad se acusa y se condena “sin
perdonarse” por sus errores.
Irritabilidad constante siempre a punto
de estallar nada le satisface
Tendencia depresiva, negativismo
exagerado, sin gozo de la vida.
NIVEL BAJO DE AUTOESTIMA
Tiene valores y principios definidos. Actúa con
confianza y sin sentimiento de culpa.
No tiene preocupaciones excesivas sobre el
pasado y el futuro.
Reconoce sus talentos y habilidades.
Se considera una persona interesante, valiosa
y productiva.
Está siempre dispuesto a colaborar.
Reconoce y acepta en sí mismo sentimientos
positivos y negativos.
NIVEL ALTO DE AUTOESTIMA
La autoestima del fariseo es la misma de la
psicología moderna; la definen así:
“Autoestima es la capacidad desarrollable de
experimentar nuestra existencia, de confiar en
nosotros mismos para lograr objetivos,
independientemente de las limitaciones que
podamos tener”. Tal cual el fariseo no necesita
a Dios. La autoestima del fariseo fue sentirse
bien, aun cuando no tenía méritos ni causa
alguna para sentirlo. (Luc.18:10-11).
La Autoestima negativa le hizo ver que era rico
sin carencia alguna. No vio necesidad de
perdón ni de Gracia.
La Autoestima del ser humano, como ser
inmortal, no consiste tanto en su capacidad
intelectual y poderes con que fue dotado en
su creación, sino más bien en su capacidad de
excelencia moral, y su poder para imitar las
perfecciones del Señor, lo cual es revelado así:
“Sabemos que cuando Cristo se manifieste,
seremos semejantes a El… Sed, pues,
imitadores de Dios como hijos amados; y
andad en amor” (1Jn.32:2; Ef.5:1).
Una mente sobria o en cordura, es cuando la
persona piensa antes de actuar o de decir
algo, es paciente y calmo.
AUTOESTIMA EVANGÉLICA
AUTOESTIMA NEGATIVA
¿CÓMO SE CONSTRUYE LA
AUTOESTIMA?

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La realidad nos indica que existen
seres humanos que logran vivir
una vida equilibrada,
satisfactoria, capaces de resistir a
las críticas y abiertos a los
demás.
Estos individuos comunican en
forma adecuada sus necesidades
y logran vivir una vida gratificante
llena de satisfacción
El amor.- El respeto
y la aceptación
incondicional dan
seguridad y fortaleza
La fe y la relación con Dios. Fortalecen nuestra personalidad. Dios es la persona que más nos conoce
nos ayuda al autoconocimiento, a lograr la madurez, el crecimiento continuo con paz y apertura hacia
los demás.
Reconocer nuestra procedencia. Venimos
del amor de Dios, somos creaturas suyas y
tenemos la dignidad de ser hijos de Dios.
Auto-cuidado. Satisfacer las
necesidades físicas: comida,
descanso. Saber escuchar a nuestro
cuerpo. Alimentar nuestra mente
con pensamientos positivos.
Autoconocimiento.- Refl
exionar y responder a las
preguntas: ¿Quién soy?,
¿a dónde voy?, ¿qué me
hace sentir alegre,
triste?, ¿qué me da
miedo, enojo?, ¿cuáles
son mis fortalezas,
virtudes, dones, mis
debilidades o
limitaciones, mi
apariencia, mis sueños?
Auto-aceptación.- Ningún ser
humano es perfecto, debemos
apreciar nuestra apariencia y no
permitir que nos quieran imponer
los modelos de belleza que
dominan en la sociedad. Todos
tenemos cualidades para salir
adelante, lograr metas, evitar
adversidades, y convertir los
infortunios en algo positivo,
aprendiendo de los fracasos.
ELEMENTOS QUE CONSTRUYEN A UNO
MISMO Y A LOS DEMÁS
Los valores éticos también incluyen los valores
morales que son aquellos que permiten
diferenciar lo bueno de lo malo y, lo justo e
injusto de una situación o circunstancia
determinada.
Relación de estos valores con las categorías: toma
1
2
3
4
5
6

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TOMA DE DECISIONES Y VOLUNTAD: La toma de decisiones difíciles
en la vida es una oportunidad para decidir qué persona quieres ser y
en qué futuro deseas estar. Algunos males que más dañan al hombre
son la debilidad de voluntad y la inconstancia en cualquier trabajo.
La fuerza de voluntad es un requisito indispensable para que seas
portador de valores ético morales, esencialmente de aquellos
relacionados con el autocontrol o fortaleza espiritual.
Pasos que sigue la voluntad: a) Quiero hacer algo: fin y meta, b)
Pienso si me conviene o no: reflexión, c) Decido qué es lo que voy
hacer: decisión, f) Actúo: ejecución
Pasos para lograr esta formación: Tener muy claro a donde se
quiere llegar, hacer primero las tareas difíciles, Reflexionar antes de
actuar, Obra comenzada, obra terminada y constancia.
Señales de peligro: Dejarse llevar por los caprichos, falta de espíritu
de sacrificio, huir de lo que nos cuesta, querer todo al momento,
cobardía e indiferencia.
La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una
elección entre las opciones para resolver diferentes situaciones de la
vida en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, personal.
SENTIDO DE LA VIDA: El sentido de
la vida es algo que nos persigue e
interroga a todos. El hombre no
puede vivir sin la búsqueda de la
verdad sobre sí mismo.
Los grandes interrogantes que
llevamos dentro renacen siempre:
¿quiénes somos?, ¿de dónde
venimos?; ¿para qué vivimos? ¿Qué
quiero alcanzar en mi vida? ¿Vivo
solo para disfrutar? ¿Pero soy feliz
así? Entonces… ¿Para qué vivo?
Tú has sido creado por amor y para
amar. Este es el propósito de tu vida
y en el fondo de tu corazón, lo
intuyes claramente: buscas el amor
y éste es el propósito de tu vida,
buscar el amor primero y
especialmente el de Dios.
ACTITUDES: El ser humano no es un ser solitario, es un ser social. Necesitamos de los demás para vivir mejor y
desarrollarnos, sin embargo estos otros seres a los que necesitamos son diferentes y «La actitud es nuestra
respuesta emocional y mental a las circunstancias de la vida».
Tipos de actitudes: Actitud egoísta. Las personas que actúan con este tipo de actitudes se caracterizan por
interesarse en conseguir satisfacer sus propias necesidades sin interesarse en las necesidades ajenas.
Actitud manipuladora. Utilizan a otras personas como herramientas.
Actitud altruista. No se interesan por el beneficio propio, si no en el de los demás. Las personas con actitud altruista
suelen ser comprensivas y atentas.
Actitud emocional. Suelen interesarse en los sentimientos y estado emocional de las otras personas. Muchas veces
estas personas son afectivas y sensibles para con los demás.
Actitudes Frecuentes en los adolescentes: APATÍA (depresión) y BAJA AUTOESTIMA.
NUESTROS
DERECHOS
NUESTROS
DEBERES

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Según la UNICEF, órgano especial de
la ONU para la protección de los
menores de edad, en 190 países
existen leyes que avalan los deberes
y derechos de los adolescentes.
En el Artículo 158 dice:
Así como todas las niñas,
todos los niños y
adolescentes tienen
derechos, también
tienen deberes y
responsabilidades que
cumplir como todas las
personas.
. LA PRIORIDAD SON LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES...deben ser los primeros en recibir
protección y socorro en cualquier circunstancia.
. Derechos a vivir en familia
. … a vivir y a crecer en el seno de una familia
. … a vivir en condiciones de bienestar y a un sano
desarrollo integral
. … a un nombre y un apellido
. … a la protección de la salud y a la seguridad
social
. … a ser tratados con cariño y respeto
. … a la educación
. Se prohíbe y sanciona toda forma de violencia
contra las niñas, niños y adolescentes, tanto en la
familia como en la sociedad.
. La educación es obligatoria y gratuita
. Derecho a la libertad de expresión y de acceso a
la información
. En la escuela se garantiza la libertad de religión.
a. Cuidar tu vida y salud;
b. Conocer, ejercer, preservar y defender tus
derechos y respetar los derechos de las demás
personas;
c. Aprovechar las oportunidades que tienes
para crecer sanamente, estudiar, hacer
deporte, etc,
d. Respetar a tu madre, padre, maestras,
maestros y a todas las persona;
e. Cumplir con tus obligaciones en el colegio;
f. Actuar con honestidad y corresponsabilidad
en tu hogar (limpiando tu cuarto,
manteniendo limpia la casa), y en todo
ámbito;
g. Respetar, cumplir y obedecer leyes y
normas sociales, respetar los símbolos
patrios, participar en la sociedad
h. Respetar el medio ambiente y la madre
tierra; i. Valorar las culturas y la producción
nacional.
DERECHOS Y DEBERES
EN LA FAMILIA
Los derechos humanos son
derechos esenciales y
permanentes a todos los seres
humanos, sin discriminación
alguna. La Constitución Política
del Estado (CPE) establece que
las niñas, niños y adolescentes
gozan de especial protección y
atención en la familia, escuela y
comunidad.

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DERECHOS
DERECHOS
El Señor Jesús recordó
también la fuerza de
este “mandamiento
de Dios” (Mc 7, 8 -13).
El apóstol enseña:
“Hijos, obedeced a
vuestros padres en el
Señor; porque esto es
justo.
- Tener un nombre y una nacionalidad.
- Vivienda, alimentación y atención.
- Comer cosas sanas
- Asistir a la escuela y hacer las tareas
Jugar, descansar y divertirse,
- Decir lo que piensa, lo que siente y lo
que le preocupa y a recibir orientación
de sus padres y maestros
- A ser respetado
- A ser respetadas sus costumbres,
religión e idioma.
- Los esposos tienen el derecho y el
deber de transmitir la vida.
- Derecho a la educación de los propios
hijos
DEBERES
- Respetar a la nación.
- Ayudar en las tareas del hogar
- Valorar y respetar a su familia Salud y Cuidar
su cuerpo y mente
- Respetar a los demás
- Cumplir y respetar las leyes Familia
- Ser puntual
- Acatar y cumplir con las normas donde
estudias o trabajas
- Obedecer medidas de seguridad e higiene
- Usar el equipo de protección.
- No ingerir bebidas alcoholicas
- Cuidar el medio ambiente, poner la basura en
su lugar y cuidar plantas y animales.
Honra a tu padre y a tu
madre, tal es el primer
mandamiento que
lleva consigo una
promesa: para que
seas feliz y se
prolongue tu vida
sobre la tierra» (Ef 6,
1-3; cf Dt 5 16).
DEBERES
- Recibir una formación que
asegure el pleno desarrollo de su
personalidad.
- Que su rendimiento escolar sea
evaluado con plena objetividad.
- Una actividad académica que se
desarrolle en las debidas
condiciones de seguridad e
higiene.
- Que se respete su libertad
ideológica y religiosa.
- Que se respete su integridad
física y moral y su dignidad
personal.
- Participar en lo relacionado con
la vida del Centro.
- Asistir a clase con puntualidad.
- Seguir las orientaciones de los
profesores respecto de su aprendizaje
y mostrarle el debido respeto y
consideración.
- Respetar el derecho de estudio de sus
compañeros.
- No discriminar a nadie...
- Respetar el Reglamento de la Unidad
Educativa.
- Respetar las pertenencias de los otros
miembros de la Comunidad Educativa.
- Mantener el orden en las entradas y
salidas del Colegio.
Mantener limpio el recinto escolar.

19. pág. 17
Se trata de una enfermedad nueva que está
causando efecto y cuya evolución lógicamente
no se conoce y obliga a la prudencia. Hay otro
factor importante y tiene que ver con el miedo y
el pánico a lo desconocido en una sociedad
desacostumbrada a los riesgos, con el exceso de
confianza en la medicina.
Este virus no es un chiste es una amenaza al ser
humano. La prudencia, la oración y la Buena
información son fundamentales.
"Un fuerte abrazo a quienes sufrimos de ansiedad o
depresión. Esto acabará pronto"
Sabrina Córdova
Muchas veces me he puesto a pensar el porqué de esta
pandemia. Hay varias teorías que salieron a la luz, pero
lo que me queda claro es que hoy más que nunca
debemos quedarnos en nuestro hogar… Los casos van
aumentando muy rápido. Eso me preocupa porque vivo
con mis abuelos y mi sobrino que son los más
propensos al Covid-19. Ellos tienen las defensas muy
bajas y pueden perder la batalla. Mi madre se ha vuelto
paranoica. Tengo miedo de que contagie su miedo
extremo a los demás. Para eso estoy: para
tranquilizarla y decirle que todo pasará rápido.
Sé que es difícil. Todos queremos correr, salir, comer
en la calle, abrazar a esa persona importante, ir a visitar
a tu familia y liberar tu mente. Si te quedas en casa, lo
vas hacer pronto. Alienta a los demás a que respeten la
cuarentena, no es una medida para perjudicarte, sino
es por tu propio bien.
También quiero mandarle un fuerte abrazo a quienes
sufrimos de ansiedad o depresión. Eres fuerte y esto
acabará pronto. El encierro no será para siempre, eres
valioso y solo queda esperar.
20 de abril del 2020
FORMULA DE LA AUTOESTIMA Y
SU EFECTIVIDAD EN TIEMPOS DEL
COVID
1. Aceptación: el sufrimiento comienza
cuando nos resistimos a lo que realmente es,
cuando nos peleamos con la realidad. Aceptar
significa “parar la guerra con uno mismo”, por
ejemplo, la situación de pandemia que vivimos en
la actualidad es sin duda una situación dolorosa,
eso va a seguir siendo así, aceptarlo significa ser
consciente de que son tus pensamientos sobre el
hecho los que te hacen sufrir.
2. Confianza: te abre a la esperanza. Confiar en los
tiempos de covid 19 es creer que pronto habrá
solución aunque todavía no sepamos cuál es,
Creer en Dios y empezar a construir un futuro de
posibilidades desde el momento presente. Cuando
confías crees en ti, en tus recursos, en la vida.
3. Amor: es un componente imprescindible. Es la
energía positiva que transforma tu conducta. No
es lo mismo hablar desde el amor que hacerlo
desde la rabia, es muy diferente trabajar desde el
amor que hacerlo desde el miedo, cambia mucho
enfrentarte a una enfermedad desde el amor que
desde la depresión o la tristeza. El amor saca lo
mejor de ti, te da fuerza y te enseña lo mejor de la
vida. “Háganlo todo con amor” (1Cor.16, 14).
Diario de la cuarentena: la historia de
todos

20. pág. 18
MOMENTO METODOLÓGICO
PRODUCCIÓN
Lo importante es que reconozcas tus actitudes (en la
familia, colegio, amigos, iglesia): con que información
alimentas tu mente, que emoción te produce esa
información y luego que haces con esa información.
Estas pueden ser positivas o negativas. Escribe las
frases en los respectivos cuadros vacios.
MOMENTO
METODOLÓGICO
VALORACIÓN
(Coloca nombre al
basurero)
HECHANDO LA BASURA AL
BASURERO MENTAL
Busca un sitio tranquilo,
cierra los ojos y arrastra
todas las imágenes
negativas que están
guardadas en tu mente y
trasládalas al basurero. Esto
te ayudará a borrar esa mala
imagen que tienes de ti.
Escribe en un papel toda la basura
mental y échalo al basurero, luego saca y
vuelve a verlo uno por uno, finalmente
despídete (puedes quemar lo escrito o
guardarlo en algún lugar). Esta basura
mental te hace ver la realidad de forma
negativa, sólo lo negativo que hay en ti.
Mereces ser feliz liberándote de toda esa
basura
(Coloca nombre al basurero)
1
3

21. pág. 19
"PENSAR"
MENTE
- Están los
pensamientos,
ideas,
opiniones.
"SENTIR"
EMOCIONES
- Son las experiencias fisiológicas (cambios en cada una de las
partes de su cuerpo, por ejemplo el efecto de algunos
contaminantes en la función pulmonar), sensaciones internas
(respuesta de los órganos de los sentidos frente a un estímulo
ejem un dolor de cabeza.), cambios fisiológicos
“HACER"
ACTITUDES
- Se refiere al
modo de actuar
con lo que piensa
y siente.
“Ayer mi Profesor ni me saludo
cuando se cruzó conmigo”
“Uno de estos días diré a mis
Padres que me cambien de colegio”
“Las tareas que yo hago no
sirven, no ayuda en nada”
Ejemplo

22. pág. 20
EVALUACIÓN

23. pág. 21
“Cada estrella es un espejo, que
refleja la verdad dentro de ti”
1. ¿Qué harás hoy por ti?
__________________________
__________________________
___________
2. ¿Qué consejo necesitas hoy?
__________________________
__________________________
__________________________
______
3. ¿Qué halago te haría sentir
mejor?
__________________________
__________________________
___________
4. ¿Qué te dice Dios hoy?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________

24. pág. 22
TEMA
Nº 3 3. LA COMUNICACIÓN ASERTIVA
DESDE EL CORAZÓN
OBJETIVO HOLÍSTICO: (SER) Asumimos comportamiento de responsabilidad y respeto,
(SABER) a partir de la reflexión y comprensión de conceptos de la comunicación asertiva
(HACER), para promover el arte del diálogo en la familia y comunidad (DECIDIR), que nos
permita humanizar nuestras actitudes y acciones en el tiempo actual de emergencia
sanitaria.
Escucha a tu corazón
Laura Pausini
Que ahora como estas
Plantada por tu historia acabada
Y de frente a ti la enorme cuesta arriba
Te sientes algo sola
Sin nadie que se sienta a escucharte
Que comprenda tu situación
No, no te debes de rendir y sigue siendo tu.
Recorre tu destino
Pues todo ese dolor que está dentro
Nunca debe interferir en tu camino
Descubrirás que al fin
Que la historia toda a cada minuto
Pertenecen tan solo a ti
Mas si te has quedado así
Navegando sin razones
En el mar de tus por qués
Cree en ti
Escucha el silencio
Tu corazón te borrara las heridas
Mira dentro de ti misma y entonces
Prueba escucharte
Tu corazón sí que sabe
Tu corazón sí que sabe
Reflexionamos.
¿Estás de acuerdo con el título de la
canción? SI – NO ¿Por qué?
¿Alguna vez te has sentido sola, sin
que nadie se sienta a escucharte o te
comprenda cuando le comentas tus
problemas? Escribe tu respuesta en
tu diario o empieza tu diario
contándole tus problemas
¿A quién recurres cuando te sientes
sola? Has intentado conversar
contigo misma o con Dios?
¿Te has preguntado alguna vez si tú
tienes esa capacidad de escuchar a
los demás?

25. pág. 23
MOMENTO
METODOLÓGICO
TEORÍA
¿QUÉ ES LA
COMUNICACIÓN?
Comunicación es la relación comprensiva
con alguien, la relación existente entre quien
comunica, comunicador, y el que escucha o
el receptor de esa comunicación, es un
intercambio de información y estados de
ánimo o emociones, utilizando diversos
medios y códigos. Para que haya una buena
comunicación es primordial que el discurso
sea comprensible e interesante.
El punto fundamental es no perder de vista
que el otro también busca un beneficio. Si
escucho, puedo encontrar el sentido oculto
de la otra persona y puedo ofrecerle la
solución a su problema, con lo que obtengo
la posibilidad de ayuda en el mío. Pero esa
escucha solo es completa si se realiza desde
el corazón, desde la verdadera implicación.
Se dice que la comunicación es cuestión de
vida o muerte para los seres humanos,
porque el hombre no es una isla.

26. pág. 24
FORMAS DE
COMUNICACIÓN
Evitar juzgar y criticar: Juzgar al otro en vez de presentarle
una petición genera malestar, también hacer de menos al
otro generando menosprecio. Esto se puede hacer
consciente o inconscientemente a través de la comunicación
verbal o no verbal: los ojos, el gesto, la postura.
Aprender a escuchar atentamente y realmente interesarse
por lo que te va a contar el otro. Cuando nos comunicamos
desde el respeto, mostrando genuino interés se establece
una sensación de aceptación y entendimiento.
Evitar ciertas situaciones y comportamientos
Pedir lo que queremos o necesitamos: Describir los hechos y
las peticiones de una manera clara y directa evita malos
entendidos. Cuando una afirmación y/o petición no está clara
responde a la crítica con alguna de las siguientes preguntas
¿Cuál es tu problema? ¿Qué quieres conseguir? ¿Qué buscas?
Las cuatro llaves mágicas para una
comunicación asertiva
La llave de la
boca, que abre
el corazón para
expresarse.
La llave de las orejas, que
ayuda a escuchar
abiertamente, sin juicios ni
prisa por responder.
La llave del corazón,
que solo se abre con
las otras tres llaves
anteriores.
La llave de los ojos, que
observa y llega a conocer
a aquellos con quienes
nos comunicamos.
La comunicación
humana nació con el ser
humano mismo, ya que es
una de sus capacidades
naturales. No podemos
dejar de comunicarnos, nos
comunicamos aun cuando
no nos comunicamos.
Te presento algunas formas
de comunicación asertiva.
Antes del pecado original, la
comunicación era perfecta. El hombre
convivía con Dios y hablaba cara a cara
con Él. Los autores bíblicos, estaban
inmersos en una cultura y en una época
específica, y utilizaron para expresarse
las formas literarias propias de su
tiempo y cultura para dar a conocer lo
que Dios quiso comunicarnos:
DIOS NOS HABLA EN LA BIBLIA EN LENGUAJE HUMANO
La metáfora, comparación o semejanza
"Vosotros sois la sal de la tierra…" (Mateo 5,
13-14)
La parábola es una comparación a través de un relato
ficticio con un fin pedagógico: la oveja perdida (Mateo
18, 12-14).
El mito o fábula es una narración ficticia, Su fin
es enseñar e instruir. Los árboles que piden
rey, (Jueces 9,8-15)
La alegoría es una comparación basada en una
metáfora: Jesús el Buen Pastor (Juan 10,11-16).

27. pág. 25
1. Fobia a los conflictos. “fenómeno del avestruz”, ya que se tiende a enterrar la
cabeza en lugar de afrontar la responsabilidad de comunincar de manera asertiva lo
que sentimos, en lugar de afrontar los problemas de relación.
2. Perfeccionismo Emocional. No hay nada de malo en tener rabia, celos, ansiedad, depresión u
otros sentimientos, ocultarlos si producen un efecto más negativo a largo plazo.
Muchas veces, en tu interior, piensas
algo, sientes algo, pero te resulta difícil
expresarlo. En estas formas que nos
impiden comunicarnos asertivamente
encontrarás, solución a tus problemas
de comunicación, e incluso, puede que
aprendas a conocer mejor a los demás,
reconociendo los motivos por los que
otras personas, tampoco pueden
expresar lo que sienten.
3. Miedo a la desaprobación y al rechazo. Nos impide decir lo que realmente sentimos y
hacer lo que realmente no desea.
4. Agresividad Pasiva. El silencio como arma para culpar al otro por lo que sentimos
esperando que la otra persona “adivine” exactamente lo que pensamos o sentimos impide
la buena comunicación con los demás
6. Autoestima baja. Creemos que no tenemos derecho a pedir algo a la otra persona o
decir lo que sentimos. Nos hemos convencido que no tenemos que defraudar a los demás.
5. Desesperanza. Al dejar de intentar comunicar sus sentimientos, la relación entra
en un punto muerto, y se termina cumpliendo lo que pensaba, por no hablar, por no
expresarse.
7. Espontaneidad. Muchas personas están convencidas que hay que ser
“auténticos”. Pero ser sincero no significa que podamos herir al otro, sin siquiera
pensar lo que vamos a decir.
8. Presagio. Creer que los demás son adivinos, que están obligados a saber cómo nos
sentimos, y así encontramos la excusa para no decir lo que sentimos y si no actúa como
nosotros queremos que actúe sólo nos queda rencor.
10. Necesidad de Resolver Problemas. Se enfrasca en una espiral interminable en busca
de la resolución del conflicto, pero sin comprender a la otra persona ni prestar atención
a los verdaderos sentimientos del otro y sin expresar los propios sentimientos.
9. Martirio. Cree que es bueno estar orgulloso, de no expresar sus sentimientos, de
ocultar las emociones negativas y sufrir en silencio.

28. pág. 26
ROLES,
ACTITUDES
VALORES
ASIGNADOS
A
MUJERES Y HOMBRES EN LA SOCIEDAD
Las actitudes. Son predisposiciones y formas
habituales de sentir, pensar y actuar según los
valores de la persona. La actitud positiva implica
estar dispuesto a encarar los problemas e intentar
resolverlos y a ver las cosas con optimismo y
esperanza, también pueden clasificarse en función
de cómo se interactúe con los demás. Actitud
colaboradora/integradora o Actitud manipuladora.
Se conoce como rol social al
conjunto de comportamientos
y normas que una persona, como
actor social, adquiere y aprehende
de acuerdo a estatus en la
sociedad. Se trata, por lo tanto, de
una conducta esperada según el
nivel social y cultural.
Valores humanos abarca todas aquellas
cosas que son buenas para nosotros como
seres humanos y que nos mejoran como
tales.
Los valores personales son aquellos que
hemos asimilado en nuestra vida y que nos
motivan en nuestras decisiones cotidianas.

29. pág. 27
Los valores en común crean la
unión diaria que favorece y
sostiene la convivencia.
ROLES DE LOS HIJOS
1. Alegrar a los padres
2. Cuidar de sus padres en la vejez.
3. Tener una vida ordenada.
4. Honrar y obedecer a los padres.
5. Sujetarse a sus padres.
La educación prepara al individuo para
que asuma con eficiencia sus diversos
roles sociales

30. pág. 28
La FAMILIA es la base de la sociedad y
el lugar donde las personas aprenden
por primera vez los valores que les
guían durante toda su vida
Puede
pertenecer
a
un
grupo
de
la
vecindad,
de
la
organización
juvenil,
el
campamento,
la
escuela
y
la
iglesia.
A
causa
de
las
intereses
de
los
grupos
de
pares,
y
de
la
tendencia
de
los
miembros
a
conformarse
a
esas
expectativas,
la
influencia
sobre
el
niño
es
grande,
tanto
en
la
escuela
como
fuera
de
ésta.
El desarrollo de las TIC supone un profundo cambio en la
dinámica social y en la vida de las personas. Plantea una
situación nueva a la escuela, al menos en dos aspectos: A)
supone una fuente de acceso a la información y al
conocimiento más eficaz y sobre todo más cómodo y atractivo,
por apoyarse en la imagen. B) ofrece modelos de
comportamiento diferentes a los de la escuela y más atractivos
y seductores.
La
familia
es
una
institución
de
formas
muy
variables
según
las
culturas,
las
épocas
y
los
contextos
sociales.
ESCUCHANDO… PINTURAS

31. pág. 29
- ¿El interlocutor 2 fue hábil y eficaz al escuchar lo que tú le contabas? Y tú ¿fuiste hábil y eficaz al escuchar lo que el
otro te contaba?
- ¿Realizó preguntas para saber más del cuadro, como algunos detalles, o sólo se dedicó a escucharte? ¿Y tú?
- ¿Agarró un cuaderno y bolígrafo para tomar nota y así poder explicar mejor el cuadro? ¿Y tú?
- ¿Se ajustó al ritmo de habla y movimiento que tú hacías mientras explicabas el cuadro? ¿Y tú?
- ¿Preguntó algo más profundas del cuadro? Ejemplo. ¿Qué significa este cuadro, que transmite, cuáles son los
sentimientos de los personajes o solamente se limitó a describir la parte superficial del cuadro?
- ¿Dejaste que el otro se exprese con tiempo de forma adecuada sin interrumpirle? ¿Y tú?
- ¿Mantuvo la atención en ti mientras le contabas sin distraerse con otras cosas? ¿Y tú?
- ¿Utilizó lenguaje no verbal con su cuerpo y con su postura para expresar que realmente te estaba escuchando? O
¿Estaba echado en la silla como si no le interesara? ¿Y tú?
- ¿Finalmente resumió bien el cuadro? Aunque ¿no exactamente? ¿Ha captado bien la idea del cuadro? ¿Y tú?
ACTIVIDAD
- Esta dinámica debes realizarlo con los miembros de tu familia.
- Primero observa el cuadro que tienes en la parte inferior (si
prefieres puedes buscar otras pinturas, que no sean tan fáciles para
la otra persona a quien le describirás)
-Tú serás el interlocutor 1. Le contarás, todo cuanto observas en el
cuadro al interlocutor 2, puede ser alguien de tu familia, si logras
hacerlo con 2 o 3 personas mejor. Luego invita a que otros hagan lo
mismo contigo.
PASOS:
- 1 (interlocutor). Describe a 2 un cuadro que el otro no puede ver,
pero puede imaginar y dibujar en la mente, 2 debe escuchar
atentamente para hacerse una imagen mental del cuadro, lo más fiel
posible al original y luego describir a otra persona el cuadro que
escucho.
- Al final ver en qué medida el cuadro que tú has expuesto ha sido
comprendido por el otro: Le dirás al interlocutor 2 “vas a contar a los
presentes (familia) lo que te he contado”, en este momento los
presentes (familia) podrán ver el cuadro, porque tú se los mostrarás.
Hasta ése momento el único que podrá ver el cuadro es el
interlocutor 1.
- Para esta dinámica es mejor escoger cuadros de pintores bolivianos,
luego se puede decir la historia del cuadro.
- Luego debes responder el cuestionario.
RECUERDA QUE:
*La escucha también consiste no sólo en estar en silencio, sino en hacer preguntas adecuadas.
*Preguntar para comprender mejor que es lo que trata de comunicarnos es lo mejor.
*Cuando hacemos preguntas aclaratorias hacemos ver al otro que realmente nos interesa lo que quiere
decirnos.
*Los que toman nota te están diciendo que realmente están interesados y los que no toman nota piensas que
realmente son muy inteligentes o no entendieron nada de los que se habló.
*La escucha es muy importante.
Cuando interrumpimos a alguien da la impresión de que no la estamos escuchando

32. pág. 30

33. pág. 31
MOMENTO
METODOLÓGICO
PRODUCCIÓN
INVESTIGA Y ESCRIBE
• Quién es Roberto Mamani Mamani
• Menciona tres pinturas suyas
• Realiza una pintura en base a lo avanzado
_________________________________
_________________________________
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_________________________________
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_________________________________
______________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
______________________________

34. pág. 32
1. Cuáles son los valores y actitudes que debes cultivar para
promover una comunicación asertiva en tu casa, con tus
compañeros y en la sociedad en general
• _____________________________________
• _____________________________________
• _____________________________________
• _____________________________________
• _____________________________________
2. Qué es la familia? Anota un concepto breve
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
___________________________
3. Qué importancia tiene la familia en tu vida
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________________________
4. Anota un bonito compromiso personal para favorecer una
convivencia armónica
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
EVALUACIÓN

35. pág. 33
TEMA
Nº 4
4. PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA EN LOS
ADOLESCENTES
OBJETIVO HOLÍSTICO: (SER) Promovemos el respeto y el diálogo frente al
comportamiento futuro de intolerancia y violencia, (SABER)a partir de la reflexión e
identificación de diferentes formas de violencia, (HACER) elaborando y preparando mini
talleres de prevención, (DECIDIR) para fortalecer la cultura del buen trato y la toma de
conciencia que nos permita humanizar nuestras acciones en el tiempo actual de emergencia
sanitaria.
HISTORIA DE PAZ: El padre Ángel García,
sacerdote nacido en Asturias, funda en 1962 la
ONG Mensajeros de la Paz, de la que también es
presidente. En el antiguo orfanato de Oviedo,
donde empezó a trabajar para proporcionar a los
niños que estaban allí internos lo más parecido a
un hogar normal, con un entorno familiar,
personalizado y cercano en el que los niños
pudieran encontrar el calor y el cariño necesarios
en su formación, decide abrir los primeros hogares
de la Cruz de los Ángeles (Mensajeros de la Paz).
Muy pronto esos hogares se fueron extendiendo
por toda España y después se empezaron a abrir
en otros muchos países, principalmente en
América Latina. Con el paso del tiempo, la
incesante actividad de Mensajeros y de su
fundador, el padre Ángel, ha ido diversificándose,
creando proyectos destinados a la protección y
mejora de la calidad de vida de otros sectores
sociales vulnerables, como personas con
discapacidades físicas y psíquicas, mujeres
víctimas de violencias machistas, población
inmigrante o cualquier familia en desventaja
social, a partir del inicio de la crisis económica en
España. Uno de los principales campos de
actuación de Mensajeros de la Paz son las
personas mayores, muchas veces desatendidas y
víctimas del olvido. - QUIENES SOMOS? - HOY
NOSOTROS - *Protección de la infancia
desamparada. *Promoción de la mujer víctima de
violencias machistas. *Cuidado y empoderamiento
de la dependencia (personas con discapacidades
físicas y psíquicas y personas mayores).
*Integración de la población inmigrante.
REFLEXIÓN
- ¿Cuál es el mensaje que dan del Fundador y los
Voluntarios de la ONG Mensajeros de la Paz a las
personas que se preocupan por sembrar sólo violencia?
_____________________________________________
______________________________
- La canción “Somos Mensajeros de Tu Paz” que es creación
de esta ONG ¿a qué te invita? ¿En un mundo donde
pareciera que la violencia domina?
_____________________________________________
____________________________________
Somos Mensajeros de Tu Paz –
Día de la Paz y la No Violencia
Cesar Garcia-Rincón de Castro
Marina Garcia-Rincón
Donde hay peleas yo dialogaré
donde hay mentiras la verdad diré
donde hay ofensas yo perdonaré
donde hay enfados tranquilizaré
Paz, paz,
Cristo es la PAZ (2)
Somos mensajeros de tu PAZ (bis)

36. pág. 34
¿POR QUÉ SE
PRODUCE LA
VIOLENCIA?
¿QUÉ ES LA
VIOLENCIA?
Violencia es la característica de violento, es una acción donde se
utiliza la fuerza y la intimidación para alcanzar un propósito.
La violencia también está relacionada con la agresividad, que es
un elemento biológico (vivo) presente especialmente en los
animales superiores y que se utiliza por motivos de supervivencia
para conseguir alimento, defender un territorio y conseguir
reproducirse.
En cambio el ser humano en ocasiones utiliza ese impulso de
agresividad con consciencia e intención de provocar daño, es
entonces cuando se define como violencia y puede considerarse
una agresividad patológica (enfermedad referente a fobias, a
miedos).
La verdadera raíz de muchas violencias
está en la perversión de quienes desean
vengarse a costa de dañar a inocentes,
por ejemplo tras la muerte de una persona
concreta un estudiante, se desata en
ocasiones una furiosa violencia callejera.
Algunos piensan que la causa de tal
violencia es precisamente esa muerte: ha
habido una injusticia, y grupos de
personas responden con violencia ante la
muerte de alguien a quien consideran
suyo. Esa muerte fue simplemente la
ocasión, el motivo, la excusa, la chispa
aprovechada para asaltar tiendas, atacar a
la policía… Pero la verdadera causa de
todas esas violencias está en los
corazones, en las mentes, en los
proyectos de los hombres.
Nunca la muerte de una persona, justifica
la violencia gratuita sobre otro que nada
tienen que ver con lo ocurrido. Existe otro
modo de responder a una muerte de un
amigo donde no prevalezcan las
emociones, sino un auténtico y profundo
sentido de la justicia.
TIPOS DE
PREVENCIÓN DE
LA VIOLENCIA EN
LOS ADOLESCENTES

37. pág. 35

38. pág. 36
Acoso u hostigamiento en la
calle, en el trabajo, en la casa,
en el colegio, en la escuela, en
la universidad, etc.
Explotación sexual,
turismo sexual
Pornografías
Abuso sexual en el matrimonio o
la cohabitación forzados, incluido
el matrimonio de menores
Abuso sexual de
menores
El Aborto
forzado
La prostitución forzada y la trata
de personas con fines de
explotación sexual
Abuso sexual de personas
física o mentalmente
discapacitada
Las Redes Sociales son espacios y
herramientas donde se produce todo tipo
de actividades. La violencia es una de
tantas y por ser producida en plataformas
diseñadas para generar notoriedad, sus

39. pág. 37
Violencia verbal: Es cuando
por la elección de palabras, la
dureza y su difusión en redes
sociales, chats, blogs, email,
etc. se trata de dominar e
intimidar, logrando provocar
en la víctima sentimientos de
impotencia, rabia,
humillación, vergüenza,
inutilidad y vejación.
Violación de la privacidad:
Cuando se utilizan
dispositivos en relación con
las nuevas tecnologías (TIC)
para espiar, controlar,
dominar, intimidar, etc. a la
pareja. Esto se da por
ejemplo cuando se realiza el
uso de dispositivos de
espionaje entre parejas:
cámaras ocultas, spyware,
keyloggers, GPS, etc.
Fotos robadas: Publicación de
fotos robadas de mujeres
desnudas o en cuartos de baño,
duchas, etc. Cualquier otra
difusión no autorizada de fotos
o vídeos de sexting
protagonizados por mujeres.
Redes sociales, contraseñas y
chats: Cuando la pareja exige
saber las contraseñas de redes
sociales y vigila los
comentarios, fotos, chats, e
incluso controla la ubicación
de su pareja para saber dónde
está, etc.
Ciberacoso: Ciberacoso (sexual
o no) contra mujeres. P.ej. el
realizado por personas que
publican teléfonos y/o fotos de
mujeres en webs de servicios
sexuales para que las molesten
(cyber-harassment).
Acceso ilegal a Redes Sociales:
Ingresar en una red social sin
permiso del dueño de la
cuenta. Este acceso ilegal a
perfiles en redes sociales para
humillar, vejar, intimidar,
dominar o para realizar alguna
otra acción contra la mujer
puede calificarse como
violencia.
Sextorsión a mujeres: También
llamado extorsión sexual, es una
forma de explotación sexual en
la cual una persona es
chantajeada con una imagen o
vídeo de sí misma desnuda o
realizando actos sexuales, que
generalmente ha sido
previamente compartida
mediante sexting.
Ex-novias: La utilización y
publicación de fotos de ex-
novias desnudas o en
situaciones comprometidas,
que fueron obtenidas en la
confianza de la pareja, con o sin
comentarios humillantes.
Algunos fenómenos que ocurren hoy en Redes
Sociales: CyberBulling, Suplantación de Identidad,
Acoso Cibernético, Linchamientos Digitales y
Amenazas. Nueva expresión:
"EL ESCARNIO EN LA ÉPOCA
DE LAS REDES SOCIALES"
Trata: Captación mediante el
uso de las nuevas
tecnologías de mujeres para
la trata.
Reenvío de archivos: La
redifusión (reenvío) de
cualquiera de las anteriores
acciones.
COMO IDENTIFICAR
Y PREVENIR LA
VIOLENCIA

40. pág. 38
HOGAR
COMUNIDAD
UNIDAD EDUCATIVA
De acuerdo a la elaboración de un modelo de la OMS
(Organización Mundial de la Salud) caracteriza y
relaciona las posibles manifestaciones de la violencia,
toma en cuenta las características de quienes
cometen el acto de violencia, que puede ser:
Violencia autoinfligida: cometida por uno mismo
contra sí mismo, como el suicidio —incluyendo
pensamientos suicidas e intentos— y las autolesiones
y automutilaciones. Violencia interpersonal:
cometida por otro individuo o un grupo pequeño
contra alguien. A su vez, ésta puede ser violencia
familiar o de pareja, producida generalmente en el
hogar entre los miembros de la familia o de la pareja,
y violencia comunitaria, entre individuos que no son
parientes y que pueden o no conocerse. En este tipo
se incluye explícitamente la violencia juvenil.
IDENTIFICACIÓN
PREVENCIÓN
“HACIA UNA CULTURA DE LA PAZ”
- Práctica de valores:
Capacidad de Diálogo: capacidad de relacionarse
con los demás, no ser arrogante ni polémico, sino
sincero en las palabras y en el corazón y dispuesto
a comprender, perdonar y consolar.
Respeto: es la virtud por la cual reconocemos y
tenemos presente de manera habitual la dignidad
de las personas, como seres únicos e irrepetibles,
creados a imagen de Dios, con inteligencia,
voluntad, libertad y capacidad de amar; así como
sus derechos según su condición y circunstancias.
Humildad: es un reconocimiento de la realidad de
nuestro ser, de nuestra vida y de nuestros actos.
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA?
¿QUE ES CULTURA DE PAZ?
Consiste en una serie de valores, actitudes y
comportamientos que rechazan la violencia y
previenen los conflictos tratando de atacar sus causas
para solucionar los problemas mediante el diálogo y
la negociación entre las personas, los grupos, la
naciones, teniendo en cuenta los derechos humanos.
“El valor de la vida“
El verdadero sentido de la vida está en apreciar y valorar lo que hemos recibido de Dios: la capacidad
de amar a Dios y a los demás, la familia, los amigos, la naturaleza, los animales y nosotros mismos.
Debemos reconocer, agradecer y aprovechar tantos dones que Dios nos da cada día, pues nos
acercan a Él, que es amor. La verdadera vida es vivir en el amor. En este sentido, vivir es apreciar las
ventajas de la vida: poder sonreír, tener una vida virtuosa y divertida, un ambiente sano de amigos,
tener muchas ganas de vivir, de hacer cosas por los demás.

41. pág. 39
“El helado de todos los días”
Imagina que eres hij@ del dueño de
una heladería, y todos los días, aparte
de los clientes de siempre, te
encuentras con cuatro personajes que
son relevantes (Que sobresale por su
importancia o significación) para ti. Un
joven que es alcohólico y pandillero y
está en la puerta de tu heladería, al
principio no le diste importancia
incluso le invitaste un helado y hasta
trataste de ayudarle, lo conectaste con
la psicóloga de la Alcaldía para que
pudieran ayudarle y te sentiste
solidario, pero con el tiempo se ha
acomodado en la puerta y no se va.
Una muchacha que al principio te caía
bien, pero luego se pasa un par de
horas en tu heladería y se toma sólo un
helado de 2Bs. ocupando una mesa ella
sola en el momento de más
aglomeración de clientes si intentas
desalojarla se enfurece. Tu
compañer@ de colegio que te cae
fenomenal y además te ayudo con
algunas tareas. El técnico de
computación de al lado que es una
persona muy interesante sabe de todo,
tiene una conversación fantástica habla
de historia, música, deporte, películas,
videojuegos, etc. y te gustaría
conocerle más. De esta forma día a día
tienes que interactuar con gente que
suma, resta, divide o multiplica tus
objetivos de adolescente.
Reflexionemos
Probablemente a diario nos encontramos con estos 4 personajes
de cafetería: 4 tipos de relaciones con las que interactuamos:
1. Rojo: están las personas que significan un perjuicio (dañan)
para nuestra autoestima; son las que nos ponen prejuicios (dan
una opinión anticipada y desfavorable), nos descalifican, nos
atacan, etc. estamos en conflicto permanente con ellas.
2. Relaciones de tipo amarillo: nos hacen perder mucho tiempo
aunque nos aportan algo positivo.
3. Las relaciones de tipo azul: son las personas a quienes nos
aportan y aportamos, a estas relaciones hay que cuidarlas,
regarlas y mantenerlas.
4. Las relaciones de tipo verde: están todas esas personas con las
cuales si nos relacionaríamos más haríamos grandes cosas,
potenciaríamos nuestra autoestima y nos desarrollaríamos más
como personas.
Dialogamos
¿Cuál es el tipo de relación que practicas? Por qué
¿Con cuál de estos tipos de relaciones interactúas normalmente?
¿Qué tipo de relación te gustaría desarrollar?
- Toma conciencia de las personas con las que interactúas y
escribe la forma de cómo te relacionarás en adelante con cada
una de ellas, ejem: Cómo reaccionarás frente a un descalificador
que sólo sabe criticarte constantemente te juzgar por cualquier
acción o inacción o busca sólo pelear aunque de forma verbal. -
ya no le contradigas, acércate míralo y sonríelo o ignóralo.
1
Rojo
1
Amarillo
1
Azul
1
Verde

42. pág. 40
“HACIA UNA CULTURA DE LA PAZ”
Organiza un “MINI TALLER” para los miembros de tu familia.
Ideas generales:
- Reflexión sobre la violencia (personal).
- Charlas
* ¿Qué es la violencia?
* ¿Qué es cultura de la paz?
* “El valor de la vida“
- Video corto “Tipos de violencia”
- Proponer la práctica de valores en familia: el diálogo, el respeto y la humildad
MOMENTO
METODOLÓGICO
PRODUCCIÒN

43. pág. 41
1. Para comprender mejor el porqué de la violencia es mejor empezar por uno mismo.
¿Cuáles son tus conflictos interiores?
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¿Cuáles son los conflictos que más detectas en tu familia?
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Describe algún acto de violencia que presenciaste.
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2. Comenta la siguiente frase: “PAZ con el mundo entero y con toda la creación”
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--
3. Escribe 3 aportes tuyos de paz y tranquilidad que das a los demás
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*________________________________________________________________
*_________________________________________________________________
4. Puedes compartir ¿hasta qué punto lograste conquistar la PAZ? y si no lograste ¿Qué harás para
conquistar?
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EVALUACIÓN

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TEMA
Nº 5
5. LA CULTURA DEL BUEN
TRATO
OBJETIVO HOLÍSTICO: (SER) Desarrollamos el respeto y la empatía frente a
comportamientos de intolerancia y la violencia (SABER) a partir de la comprensión de
conceptos de las buenas relaciones. (HACER) a través de la reflexión, elaboración del
decálogo una campaña, (DECIDIR) para promover una cultura del buen trato, que nos
permita humanizar nuestras acciones en el tiempo actual y de emergencia sanitaria.
Un joven llegó a la entrada de un pueblo y acercándose a un
anciano, le preguntó:
-¿Qué clase de personas viven en este lugar?
-¿Qué clase de personas viven en el lugar de donde tú
vienes? preguntó a su vez el anciano.
-Bueno, un grupo de egoístas y malvados- replicó el joven-
estoy feliz de haberme ido de allí.
El anciano contestó: lo mismo vas a encontrar aquí
Ese mismo día, otro joven se acercó al anciano y preguntó:
-¿Qué clase de personas viven en este lugar?
El viejo respondió con la misma pregunta. ¿Qué clase de
personas viven en el lugar de donde tú vienes?
Gente magnífica, honesta, amigable, hospitalaria, me duele
mucho haberles dejado
Lo mismo encontrarás aquí, respondió el anciano.
Un hombre que había oído ambas conversaciones preguntó
al viejo: ¿Cómo es posible dar dos respuestas diferentes a la
misma pregunta?
A lo cual el viejo respondió: cada cual lleva en su corazón el
medio ambiente donde vive. Aquel que no encontró nada
nuevo en los lugares donde estuvo, no podrá encontrar otra
cosa aquí.
Aquel que encontró amigos allá, podrá encontrar también
amigos aquí, porque la actitud mental es lo único en tu vida
sobre lo cual puedes mantener control absoluto.
Sabemos que
ciertamente la
sociedad influye en
las personas, de tal
suerte que nos
convertimos en
personas con
valores y creencias
muy similares, con
gustos y
comportamientos
estereotipados. Sin
embargo también
sabemos que
existen personas
cuyo dominio y
control de sus
actitudes les hace
ser independientes
al medio que
habitan, como
ejemplo leamos la
siguiente historia de
autor desconocido:
UNA HISTORIA BONITA

45. pág. 43
DIGNIDAD
HUMANA
La dignidad es la cualidad de digno
que significa valioso, con honor,
merecedor.
La dignidad humana, por lo tanto,
es innata, positiva y fomenta la
sensación de plenitud y
satisfacción, reforzando la
personalidad.
La persona al ser una criatura de
Dios, posee dignidad. Ha sido creado
a imagen de Dios, en el sentido que
es capaz de conocer y amar
libremente a su propio creador.
Cuando reconocemos las diferencias
de cada persona y toleramos esas
diferencias, la persona puede sentirse
digna, con honor, libre y orgullosa de
ser como es.
¿Qué importancia tiene la comunicación en la interacción entre personas?
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¿Con cuál de los jóvenes te identificas? ¿por què?
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46. pág. 44
Puede entenderse al buen trato como la buena forma de
comunicarse o de establecer un vínculo con otra
persona o con un grupo. El buen trato está vinculado al
trato que se considera ético o correcto desde el punto de
vista moral. Son relaciones respetuosas, armónicas y
afectuosas
El buen trato, no sólo se expresa a través de palabras, sino
que también puede advertirse en el contacto físico (un
beso, un apretón de manos, un abrazo) o en actitudes
(prestar atención cuando habla otra persona, dejar pasar a
una embarazada en una fila, recoger un papel que se le
cayó a un anciano y devolvérselo)
• RECONOCIMIENTO:
El reconocimiento de que las personas somos
distintas, sujetos de derechos y deberes con
capacidades, pensamientos y sentimientos propios.
Este reconocimiento conduce al fortalecimiento de la
autoestima y contribuye al establecimiento de un
clima adecuado de convivencia de buen trato.
• EMPATÍA:
Es la capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona, de
percibir cómo siente y comprender sus sentimientos. Cuanto
más abiertos estamos a reconocer y manifestar nuestros
propios sentimientos, más fácilmente podremos aceptar y
reconocer los sentimientos ajenos. La falta de empatía puede
provocar comportamientos de rechazo hacia otras personas,
de maltrato físico, verbal o psicológico, sin mostrar
remordimiento, sin entender ni preocuparse por lo que les
pase, sin aceptarlas ni reconocerlas.

47. pág. 45
• COMUNICACIÓN EFECTIVA:
Todas las formas que empleamos para decir lo que
pensamos, sentimos, deseamos, esperamos y vivimos
constituyen la comunicación. Para comunicarse de forma
efectiva se necesita libertad para expresar, asertividad,
interés por lo que se está diciendo, respeto a las opiniones
ajenas y capacidad de escucha. La comunicación efectiva,
diálogo horizontal, tomando en cuenta la opinión de los otros

48. pág. 46
LA COMPASIÓN-SOLIDARIDAD
La compasión hace referencia a aquella
capacidad de sentir como nuestro el dolor ajeno.
Es la capacidad de dolernos con el dolor del
otro. Es un movimiento interior que nos lleva a
reaccionar con sufrimiento ante la desgracia del
ser humano.
La indignación-dignidad
La indignación es producto del reconocimiento
de que el otro ha sido violado en su dignidad.
La compasión y la soli-daridad nos pueden
conducir a la indignación cuando reco-nocemos
la desgracia del otro como fruto del abuso.
La indignación nos conduce a la defensa de
la dignidad del otro
La justicia-libertad
La compasión y la indignación nos permiten pasar
a la práctica de la solidaridad para la construcción
de la justicia.
Es decir a la búsqueda de situaciones donde la
dignidad de todos sea respetada; donde el abuso
sea eliminado y las relaciones entre los seres
humanos asegure el derecho a la vida de todos.

49. pág. 47
Crear confianza y
compartir el tiempo
necesario e
involucrarse en las
tareas para construir
una relación de
confianza.
Demostrar respeto
mutuo y simpatía,
aceptarnos tal como
somos, destacando
las aptitudes y
cualidades.
Establecer reglas claras
de autocuidado que
todos puedan cumplir.
Crear un trato con
calidez, afecto,
paciencia y
comprensión mutua.
Escuchar, comprender y
expresar sentimientos y
emociones. Tener
abierto el corazón a dar
y recibir el buen trato.
Expresar nuestras
dificultades o
problemas para
brindarnos ayuda
mutua
Dialogar entre padres
e hijos, con
sinceridad,
honestidad, con
sencillez y sin hacer
falsas promesas.
Promovemos una cultura del buen trato

50. pág. 48
MOMENTO
METODOLÓGICO
VALORACIÓN
Paz y no
violencia
El Buen Trato es posible a
través de la espiritualidad, es
fe y esperanza que posibilita
acciones de cambios que
buscan un mundo justo y
pacífico:
LEE, REFLEXIONA Y RESPONDE
Hay personas que muestran
arrogancia, grosería, crítica
despectiva o desprecio, es
decir, son agresivas.
Otras personas tratan de
complacer a otras en todo. No
se valoran y buscan la
aprobación de las otras y lo
aprueban aunque no estén de
acuerdo. Son sumisas.
Otras son frías,
imperturbables, sin
demostración alguna de sus
sentimientos.
Pero también hay personas
que se muestran abiertas, con
la libertad para decir lo que
sienten y lo que piensan,
envían mensajes
claros, directos y asertivos,
respetando lo que otras
piensan pero haciendo valer
sus derechos. Son asertivas.
¿TÚ EN QUÉ GRUPO TE
ENCUENTRAS? ¿POR QUÉ?
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Llena las letras con palabras que representen
actitudes para promover una cultura de paz y
anota una frase bonita
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1. Qué te indica esta
imagen?
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HAGAMOS UNA CAMPAÑA: Te
animas a grabar un video corto
con un mensaje “por una cultura
del buen trato”?

52. pág. 50

53. pág. 51
1. Caminaré entre el ruido
y la prisa buscando la
paz.
2. _________________________
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4. _________________________
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