DEDICADA PARA LOS ESTUDIANTES

1. UNIVERSIDADNACIONALDESANAGUSTÍNDE AREQUIPA
ESPECIALIDAD:INFORMATICA
TEMA:DINÁMICAEDUCATIVA SELECCIONARCONTENIDODEIONES MEDIANTE
MÚLTIPLES CRITERIOSDE BASADOSEN LA WEBENTORNOSDE APRENDIZAJE
PERSONALIZADO
DOCENTE:
VILLALBACONDORIKLINGE
ORLANDO
ALUMNO: JESUSTURPOCHILO

2. DINÁMICA EDUCATIVA SELECCIONAR CONTENIDO
DE IONES MEDIANTE MÚLTIPLES CRITERIOS DE
BASADOS ​​EN LA WEB ENTORNOS DE APRENDIZAJE
PERSONALIZADO
En este artículo se presenta la forma de criterios de decisión, esta
metodología se basa en objetos de aprendizaje. El problema de
selección se modela con la toma de una decisión.

3. El agente mediante contenidos educativos, los agentes son
encargados de localizar objetos de aprendizaje. El éxito de
esta tarea es sobre la base de dos parámetros, la capacidad
para entender y modelar las necesidades de los usuarios y su
capacidad de evaluar todos los objetos de aprendizaje.

4. Los contenidos educativos se basan en técnicas de inteligencia
artificial representando el razonamiento ofreciendo herramientas y
técnicas en el desarrollo de tales sistemas, ya que permite q el
agente se comporte de forma inteligente de dos maneras.
 Primero la capacidad de almacenar el conocimiento de los
expertos.
 Segundo utilizando el anti conocimiento racional para inferir
decisiones

5. En este trabajo estamos abordando el problema de
selección de contenidos conocido como el problema en
el comercio electrónico de una toma de puntos de
vista.
Vamos a introducir como un multi criterio de toma es la
metodología aplicada en el caso de agente basado en
contenido educativo de intermediación y vamos a
discutir beneficios e inconvenientes de este enfoque.

6. EL MODELO HONEY & MUMFORD TENNANT (1988)
Define como un individuo enfoca sus características
y consiste en el procesamiento de información.
Hay gravedad de aprendizaje y cogniteorias de
estilo y modelos que categorizan los estudiantes en
términos de instrumento ficticio. La información
procede del procesamiento y estilo de personalidad
y por lo general se emplean para la realización de
invidualidad.

7. METODOLOGÍA MULTICRITERIO TOMA DE
DECISIONES
 La definición del objeto de la decisión, que es el conjunto
de potencial acciones y la problemática de la decisión.
 El estudio de los parámetros de influir en la decisión a
conjunto de criterios.
 La elección de una adecuada multicriterio método de
agregación.
 Propone en la actividad de ayuda a la decisión.

8. PRIMER PASO: EL OBJETO DE LA DECISIÓN
El primer paso incluye Definición de las variables de decisión en una forma
un conjunto de consideración.
PASO DOS: LOS CRITERIOS
El siguiente paso es decidir cuál será el criterio en la que el aprendizaje
objetivo será evaluado. Esto significa que define una consistencia familia de
criterio, suponiendo que estos criterios son de valor no decreciente
funciones, exhaustivo y no redundantes.
PASO TRES: EL MODELO DE UTILIDAD
Este es el punto en el que se analista tiene que definir qué método de
evaluación será utilizado; es decir, que multicriterio la toma de decisiones
método se dedicará a fin de que la decisión de ser modelada y mejor
simulado. En este trabajo se utilizará uno de los enfoques más
tradicionales.
PASO CUATRO: LA ACTIVIDAD DE LA DECISIÓN DE AYUDA

9. EL ASISTENTE:
Los agentes auxiliares son responsables de usuario necesidades y
requerimientos e licitación, y formulación de solicitudes en mensajes
comprensibles por el sistema de depósito de agente. El LAssistant es el
agente que interactúa con el usuario y puede identificarla solicitud de un
objeto de aprendizaje.
EL BROKER
Los agentes corredores representan cada usuario humano en el mercado
electrónico y facilitan contenidos educativos la búsqueda o la publicidad. Los
agentes corredores interactúan entre sí en la piscina de Bolsa y bien anuncian
publicada el aprendizaje objetos, o hacer pedidos cuando se mira para ellos.
El Broker evalúa la variable ofrece a partir de los CP Brokers .

10. LA CASAMENTERA
Este agente facilitador ofrece mediar servicios, por informar agentes
sobre otros agentes del depósito de agente y su disponibilidad. El Ma
tchmaker ofrece todo el apoyo administrativo información. Podemos
ver que el agente de la participación del multi metodología de criterios
se ha descrito anteriormente es el Broker. Con el fin de
pedagógicamente evalué los objetos de aprendizaje disponibles y
recomendar uno para el alumno, la Broker necesita el esquema de
estudiantes (Proporcionado por el usuario)