his material is intended to help advanced learners of Spanish in the practicing of the most popular structures based on the comic strip Condorito, which is a truly representation of the Latin American people and culture. This awesome funny bird was created by the Chilean cartoonist René Ríos. The truly Spanish language used in each of Condorito's editions reflects the every-day language structures that are needed for everyone who wants to understand the richness of Spanish, and apply it in their learning progress.

1. 1

2. To Shirley Wells, one of the most studious students of my mother tongue I ever had.
To all sites in internet that provide the best tools they have on the acquisition of foreign languages, helping me to
be able to use them in my classes and in the creation of teaching materials.
To all my former and current students, to those people who really are interested in learning my mother tongue.
To my wife and family members who always have been supporting me in my teaching career.

3. 1. Coné se tragó una moneda
2. Máscara de cenicienta
3. Aceite de hígado de bacalao
4. Condorito - Jefe de Personal
5. Marcapasos
6. ¡Cúbranme!
7. La viuda
8. De compras
9. ¡Qué ojos!
10. Un adelanto
11. ¿Es muy grave?
12. Crisis financiera
13. Daño al sistema
14. Cirugía plástica
15. Llegada tarde

4. 1. Coné se tragó una moneda
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

5. Escuche
y
repita

6. Coné se tragó una moneda
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
Mi amor,
ven
rápido. ¿Qué
ocurre?
¡Coné se tragó
una moneda de
cien pesos!
¡Ah, no te
preocupes, se la
rebajaré de su
mesada el
domingo!

7. Practica:
1. Haga clic en el verbo ven para determinar el modelo de conjugación; expréselo en la forma
negativa.
2. Haga clic en la palabra: rápido, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
3. Haga clic en la palabra: ocurre, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
4. Cambie el verbo sombreado al imperativo “tú” (positivo y negativo): se tragó
5. Haga clic en la palabra: moneda para cambiarla a verbo y redactar un oración en pasado.
6. Cambie la expresión no te preocupes por la forma afirmativa. ¿Qué le dijo Condorito a Yayita?
7. Haga clic en verbo: rebajaré para buscar su antónimo.

8. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1.¿Qué le dijo Yayi a Condorito?
2.¿Qué le preguntó Condorito a Yayita?
3.¿Qué le informó Yayita a Condorito?
4.¿Qué le contestó Condorito a Yayita?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Yayita
● Condorito
Haga clic aquí para escuchar el podcast

9. 2. Máscara de Cenicienta
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

10. Escuche
y
repita

11. Máscara de cenicienta
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¿Cómo me veo
con esta máscara
de Cenicienta,
querido?
¡Hermosa,
Treme,
hermosa!
¡Lástima que la
fiesta termina a las
doce de la noche

12. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le preguntó doña Tremebunda a su esposo don Cuasimodo?
2. ¿Qué le contestó don Cuasimodo a su mujer Tremebunda?
3. ¿Qué le dijo además don Cuasimodo a su mujer Tremebunda?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Doña Tremebunda
● Don Cuasimodo
Haga clic aquí para escuchar el podcast

13. 3. Aceite de hígado de bacalao
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

14. Escuche
y
repita

15. Aceite de hígado de bacalao
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¿Cómo te
sientes
Saco de
Plomo?
¡Muy bien
Pajarraco!
¿Con un
apetito atroz!
¡Qué bien!
¿Te gusta el
pescado?
¡Me
encanta!
¡Señorita, dele dos
cucharadas de
hígado de bacalao!

16. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le preguntó Condorito a Pepe Cortizona (Saco de Plomo)?
2. ¿Qué le contestó Pepe Cortizona a Condorito?
3. ¿Qué le preguntó Condorito a Pepe Cortizona?
4. ¿Cuál fue la respuesta de Pepe Cortizona a Condorito?
5. ¿Qué le indicó Condorito a la enfermera?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● Pepe Cortizona
● La enfermera
Haga clic aquí para escuchar el podcast

17. 4. Condorito - Jefe de Personal
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

18. Escuche
y
repita

19. Condorito - Jefe de Personal
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¡Muchachos, quiero
informarles que la
gerencia me ha
dado el puesto de
Jefe de Personal!
Por eso ¡Quiero
que olvidemos
los odios y
diferencias que
tuvimos!
¡Me
parece
muy
bien!
¡Así se
habla!
¡Entonces, desde
este momento están
todos despedidos!

20. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué les quería informar Condorito a los empleados de la compañía?
2. ¿Qué quería Condorito?
3. ¿Cuáles fueron los comentarios de los dos empleados?
4. ¿Qué les informó Condorito a los empleados?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● El primer empleado
● El segundo empleado Haga clic aquí para escuchar el podcast

21. 5. Marcapasos
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

22. Escuche
y
repita

23. Marcapasos
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¡Mmm! ¡Malo, malo! Te
voy a operar de urgencia
para ponerte un
marcapasos! ¡Reflauta!
La operación fue todo
un éxito, Condorito,
¡Te vas de alta!
Días después... Tiempo después...
¡Gracias
doctor!
¡Hola Condorito!
¿Cómo te has sentido
con el marcapasos?
¡De eso
quiero
hablarle,
doctor!
El marcapasos que
me puso hace
mucho ruido. Me
gustaría cambiarlo
¿Está seguro
que desea
cambiarlo por el
ruido que hace?
Sí, doctor. Es
que yo juego
póker...
...Y me delata
cuando tengo
una mano buena

24. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le dijo el doctor a Condorito?
2. ¿Qué le informó el médico a Condorito unos días después?
3. ¿Condorito le dio las gracias al médico?
4. ¿A dónde fue Condorito un tiempo después?
5. ¿Qué le preguntó el médico a Condorito después de saludarlo?
6. ¿Qué le contestó Condorito al doctor?
7. ¿Qué le comentó Condorito al médico?
8. ¿Qué le preguntó el médico a Condorito?
9. ¿Condorito es jugador de póker?
10. ¿Qué le confesó Condorito a su médico?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● El médico
● Condorito Haga clic aquí para escuchar el podcast

25. 6. ¡Cúbranme!
a) ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b) Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

26. Escuche
y
repita

27. ¡Cúbranme!
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¡Sargento, reúna a
cinco de sus
mejores hombres,
para que me
cubran!
Listo mi capitán,
¿vamos a hacer
una maniobra de
ataque?
¡No
idiota!
¡Quiero que me
cubran para
cambiarme los
pantalones!

28. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le ordenó el capitán Condorito al sargento?
2. ¿Qué le preguntó el sargento al capitán Condorito?
3. ¿Qué le contestó el capitán Condorito al sargento?
4. ¿Qué le informó el capitán Condorito al sargento?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● Sargento
Haga clic aquí para escuchar el podcast

29. 7. La viuda
a) ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b) Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

30. Escuche
y
repita

31. La viuda
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
Me enteré hoy
de la muerte de
su marido,
señora, ¿murió
en paz?
¡Snif! Sí, antes de morir
me pidió que le dijera si
nuestro hijo menor
llevaba su sangre.
¡Reflautas!
¿Y usted
qué le dijo?
¡Por supuesto
que le dije
que sí, es
nuestro hijo!
¡Menos mal
que no me
preguntó por
los tres
mayores!

32. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea., y aquí para
tomar el quiz de gramática
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Cuál fue la pregunta de Condorito a la señora vestida de negro después de decirle que
ese día se había enterado de la muerte de su marido?
2. ¿Qué le comentó la viuda a Condorito?
3. ¿Qué quería saber Condorito de la viuda?
4. ¿Qué le contó la viuda a Condorito?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● La viuda Haga clic aquí para escuchar el podcast

33. 8. De compras
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

34. Escuche
y
repita

35. Vamos mi
amor, que
me falta
visitar
algunas
tiendas.
¡Basta! ¿Qué
sucede?
¡No puedo
más
llevando
todo esto!
¡Qué susto me
diste, pensé que se
te había terminado
el dinero!
De compras
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)

36. Practica:
1. Cambie los verbos sombreados al pretérito indefinido: Vamos, falta
2. Haga clic en la palabra: tienda, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
3. Haga clic en la palabra: basta y seleccione el significado que mejor corresponde al sentido usado
en el chiste. Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
4. Haga clic en la palabra: sucede, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
5. Cambie los verbos sombreados al pretérito indefinido: puedo, llevando. Determine cuál de estos
verbos es regular o no. Explíque.
6. Haga clic en la palabra:: susto, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
7. Cambie el verbo sombreado al presente de indicativo: diste
8. Haga clic en la palabra: terminado, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el
sinónimo que usted seleccionó.

37. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le dijo Yayita a Condorito?
2. ¿Qué le contestó Condorito a Yayita?
3. ¿Qué le preguntó Yayita a Condorito?
4. ¿Qué le comentó Yayita a Condorito?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Yayita
● Condorito
Haga clic aquí para escuchar el podcast

38. 9. ¡Qué ojos!
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

39. Escuche
y
repita

40. ¡Qué ojos!
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¿Te fijaste
qué ojos tan
feos tenía?

41. Practica:
1. Cambie el verbo sombreado a los tiempos presente y futuro de indicativo: te fijaste
2. Haga clic en la palabra: te fijaste, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con
el sinónimo que usted seleccionó.
3. Haga clic en la palabra: tan y seleccione el significado que mejor corresponde al usado
en el chiste. Redacte una nueva oración con el mismo sentido.
4. Haga clic en la palabra: feos y seleccione el significado que mejor corresponde al usado
en el chiste. Redacte una nueva oración con el mismo sentido.
5. Haga clic en la palabra: feos, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el
sinónimo que usted seleccionó.

42. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le preguntó Condorito a Yayita?
2. ¿Por qué cree usted que Condorito le hizo esa pregunta a Yayita?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● Yayita
Haga clic aquí para escuchar el podcast

43. 10. Un adelanto
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

44. Escuche
y
repita

45. ¡Jefecito!
¿Podría darme
un adelanto?
Bueno, pero
no se lo digas
a nadie.
¡A nadie,
jefe se lo
juro!
¡Está
bien!
¡Te adelanto que
mañana vas a ser
despedido!
Vocabulario
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)

46. Practica:
1. Haga clic en la palabra: adelanto, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
2. Haga clic en la palabra: nadie, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
3. Haga clic en la palabra: nadie, estudie todos los antónimos y elabora una oración con el sinónimo
que usted seleccionó.
4. Haga clic en la palabra juro y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el
chiste. Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
5. Haga clic en la palabra: juro, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que
usted seleccionó.
6. Haga clic en la palabra despedido y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en
el chiste. Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
7. Haga clic en la palabra: despedido, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el
sinónimo que usted seleccionó.

47. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le pidió Pepe Cortizona (Saco de Plomo) a Condorito?
2. ¿Qué le dijo Condorito a Pepe Cortizona?
3. ¿Qué le prometió Pepe Cortizona a Condorito?
4. ¿Qué le dijo Condorito a Pepe Cortizona al final?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Pepe Cortizona
● Condorito
Haga clic aquí para escuchar el podcast

48. 11. ¿Es muy grave?
¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
a. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

49. Escuche
y
repita

50. ¿Es muy grave?
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
Pajarraco, aquí están los
exámenes que me
pediste. Por favor, dime
qué diablos tengo.
¿Qué ocurre?
No me pongas
nervioso. ¿Es
muy grave?
¡A ver, a ver,
MMM! ¡Oh, no!
Gravísimo. Es
una enfermedad
mortal.
¡Glub! ¿Acaso
no se puede
hacer nada?
Creo que sí,
Pesatilla. Eso
implicaría internarte
lo antes posible
Está bien. Lo
haré ahora
mismo con tal
de mejorarme
Y dime Pajarraco,
¿dónde me van a
internar para avisar
a algún familiar?
Pues para ganar
tiempo, lo ideal sería
internarte directamente
en el cementerio.

51. Practica:
1. Haga clic en la palabra pajarraco y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste.
Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
2. Haga clic en la palabra: pajarraco, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
3. Haga clic en la palabra exámenes y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste.
Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
4. Haga clic en la palabra: exámenes, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que
usted seleccionó.
5. Haga clic en el verbo pediste y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste.
Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
6. Haga clic en el verbo pediste y después de analizar su conjugación determine si es regular o irregular.
7. Haga clic en verbo: pediste, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
8. Haga clic en la palabra diablos y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste.
Redacte un nueva oración con el mismo sentido.
9. Haga clic en la palabra: diablos, estudie todos los antónimos y elabore una oración con el que usted seleccionó.
10. Haga clic en el verbo ocurre y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste.
Redacte un nueva oración con el mismo sentido.

52. Practica:
11. Haga clic en verbo ocurre, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
12. Haga clic en el verbo ocurre y después de analizar su conjugación determine si es regular o irregular.
13. Haga clic en el verbo pongas y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste. Redacte
un nueva oración con el mismo sentido.
14. Haga clic en verbo pongas, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
15. Haga clic en el verbo pongas y después de analizar su conjugación determine si es regular o irregular.
16. Haga clic en el adjetivo grave y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste. Redacte
un nueva oración con el mismo sentido.
17. Haga clic en el adjetivo grave, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
18. Haga un clic en el adjetivo grave para la creación del verbo que deviene y elaborar una oración.
19. Exprese el superlativo de todos los sinónimos del adjetivo grave.
20. Haga clic en el adjetivo mortal y seleccione el significado que mejor corresponde al usado en el chiste. Redacte
un nueva oración con el mismo sentido.

53. Practica:
21. Haga clic en el adjetivo mortal, estudie los antónimos, y elabore una oración.
22. Haga un clic en el adjetivo mortal para la creación del verbo que deviene y elaborar una oración.
23. Haga clic en el adverbio acaso, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
24. Haga clic en el adverbio nada, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
25. Haga clic en el adjetivo nada, estudie los antónimos, y elabore una oración.
26. Haga clic en el verbo implicaría, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
27. Haga un clic en el verbo implicaría para la creación del sustantivo que deviene y elaborar una
Oración.
28. Haga clic en el verbo internarte, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
seleccionó.
29. Cambie el verbo sombreado a los tiempos presente y futuro de indicativo: implicaría
30. Haga clic en el verbo mejorarme, estudie todos los sinónimos y elabore una oración con el sinónimo que usted
Seleccionó.
31. Haga clic en el adjetivo mejorarme, estudie los antónimos, y elabore una oración.

54. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le mostró Pesatilla a Condorito cuando llegó a su consulta?
2. ¿Qué hizo Condorito con la documentación?
3. ¿Por qué Pesatilla se puso nervioso?
4. ¿Qué le dijo Condorito a Pesatilla después de leer el documento?
5. ¿Qué le preguntó Pesatilla a Condorito?
6. ¿Cuál fue la respuesta de Condorito?
7. ¿Pesatilla quería mejorarse?
8. ¿Qué le preguntó Pesatilla a Condorito?
9. ¿Cuál fue la respuesta de Condorito a Pesatilla?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● Pesatilla
Haga clic aquí para escuchar el podcast

55. 12. Crisis financiera
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

56. Escuche
y
repita

57. Crisis financiera
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¡Señor, vengo a
hablar con usted
por el aumento de
sueldo!
Eligió mal momento
Acuña, estamos en
una crisis financiera
Pero, jefe, eso ya me
lo dijo muchas
veces. Así jamás voy
a poder casarme
¡Vaya
tranquilo!
¡Algún día
me lo va a
agradecer!

58. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le dijo el empleado Acuña a Condorito?
2. ¿Qué le contestó Condorito al empleado Acuña?
3. ¿Qué le informó el empleado Acuña a Condorito?
4. ¿Qué le aconsejó Condorito al empleado Acuña?
5. ¿Qué más le dijo Condorito al empleado Acuña?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● Acuña
Haga clic aquí para escuchar el podcast

59. 13. Daño al sistema
a) ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b) Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

60. Escuche
y
repita

61. Daño al sistema
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¿Cómo va
todo
sargento,
Condorito?
¡Atacan como
desesperados!
¿Han dañado
algún
sistema?
¡Sí, el
sistema
nervioso!

62. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le preguntó el teniente al sargento Condorito?
2. ¿Qué le informó el sargento Condorito a su teniente?
3. ¿Qué le preguntó el teniente al sargento Condorito?
4. ¿Qué le contestó el sargento Condorito al teniente?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Sargento
● Condorito
Haga clic aquí para escuchar el podcast

63. 14. Cirugía plástica
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica.

64. Escuche
y
repita

65. Cirugía plástica
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
Cuénteme,
¿qué la trae
por acá,
señorita?
Quiero
aumentar el
tamaño de
mis pechos,
doctor.
¿Y
qué
tanto?
¡Que al bajar la mirada
no alcance a ver la
punta de mis zapatos!

66. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le pidió el Dr. Condorito a la paciente?
2. ¿Qué le contestó la paciente al Dr. Condorito?
3. ¿Qué le preguntó el Dr. Condorito a su nueva paciente?
4. ¿Qué le contestó la paciente al Dr. Condorito?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● La paciente Haga clic aquí para escuchar el podcast

67. 15. Llegada tarde
a. ¿Qué le sugiere el título de esta historieta cómica?
b. Aplique lo que sabe para describir los personajes de esta historieta cómica

68. Escuche
y
repita

69. Llegada tarde
Vocabulario (Haga clic en las palabras sombreadas)
¡Señorita
Paola! ¿Me
equivoco o
usted llegó
tarde de
nuevo?
¡Es que
pasé una
mala
noche,
Jefe!
Está bien olvídese
de eso, cuénteme
¿tiene algo que
hacer esta noche?
¡Señor, me toma
por sorpresa,
pero no tengo
nada que hacer
esta noche!
¡Mejor, así se
acuesta
temprano y
mañana llega a
la hora!

70. c. Haga clic aquí para evaluar su comprensión al contestar el cuestionario en línea.
d. Responda a las preguntas oralmente y por escrito:
1. ¿Qué le dijo el jefe Condorito a Paola?
2. ¿Qué le respondió Paola al jefe Condorito?
3. ¿Qué le pidió el jefe Condorito a Paola después de decirle que estaba bien, que se olvidara
de eso?
4. ¿Qué pensó Paola cuando el jefe Condorito le preguntó si tenía algo que hacer esa noche?
5. ¿Qué le dijo Paola a su jefe Condorito?
6. ¿Cuál fue la indicación del jefe Condorito a su empleada Paola?
e. Aplique el estilo indirecto para narrar el contenido de lo expresado en la historieta cómica, sin
usar citas explícitas como se hace en el discurso directo.
f. Recuente la historieta cómica pretendiendo ser:
● Condorito
● Paola
Haga clic aquí para escuchar el podcast

71. Diosdado Corrales is an experienced qualified and expert-online-instructor of Spanish language. He is a native Spanish speaker,
born in Havana, Cuba.
Mr. Corrales is graduated as Spanish Language Instructor at Havana University, Cuba, with specialization in teaching of foreign
languages; he is also graduated as Russian Language Instructor at Havana University, Cuba.
Mr. Corrales has more than 50 years of teaching experience at all levels. He has taught in Cuba, Canada, and United States; he has
designed and taught several Spanish language courses at different levels.
Mr. Corrales has published books for learning of Spanish and teaches online. His online lessons are tailored and structured to
meet the learner’s individual needs and cover most frequent Spanish structures, grammar, conversation, listening, communication,
reading and writing focused on critical thinking.
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