El documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa surgió en la Segunda Guerra Mundial cuando se usaron nuevos medios como la radio y el retroproyector para mejorar la formación militar de manera más eficiente. En las décadas de 1970 y 1980 se estudió la interacción entre los medios, las características psicológicas de los estudiantes y las tareas. También habla sobre los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital entre quienes tienen fácil ac

2. • La Tecnologia.
Es el conjunto de los
conocimientos tecnicos
que permiten crear
bienes, servicios que
facilitan la adaptación
al medio ambiente y
satisfacer tanto las
necesidades esenciales
como los deseos de la
humanidad
• Educación.
es el proceso de facilitar
el aprendizaje. La
educación comenzó en la
era prehistórica, como
adultos entrenado a los
jóvenes en el
conocimiento y
habilidades consideradas
necesarias en su
sociedad. En las
sociedades pre-
analfabetas esto se logró
por vía oral y por medio
de la imitación.

3. Comunicación
• La comunicación es el
proceso mediante el
cual se puede
transmitir
información de una
entidad a otra,
alterando el estado de
conocimiento de la
entidad receptora.

4. Origen y evolución de la Tecnología Educativa.
• El surgimiento de la T.E. se remonta al
entrenamiento militar en EE.UU. en la II Guerra
Mundial en los años 40.
• Se pretendió utilizar los “nuevos medios”
(radio, magnetófono, retroproyector) para
incrementar la eficacia en la formación: más
formación en menor tiempo y con menores costes.

5. • En los años 70 y 80 se
reorientó el estudio de
los medios hacia
perspectivas apoyadas
en la Psicología
Cognitiva
Se investigó la
interacción entre
medios, características
psicológicas de los
sujetos y tareas
realizadas.

6. Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
• La educación en general y la
educación superior en particular, han
presentado cambios en cuanto al uso de
nuevas herramientas para inducir el
aprendizaje significativo. Esto ha sido
gracias a las nuevas innovaciones
tecnológicas, la telemática e informática,
entre otras.

7. • Parece algo ilógico que en pleno siglo XXI cuando se
habla de una sociedad de la información, de la
globalización, de la democracia informática, hayan países
que no tienen idea de lo que es una escuela. Si bien es
cierto que el grupo G – 7, formado por los países más
industrializados del mundo, ha planteado que el acceso a
la red tiene que considerarse un servicio universal como
lo es el teléfono, esto no significa que no se mantenga
esa distinción entre aquellos países o regiones que
pueden acceder fácil a la información y aquellos otros
"nacidos sin información o náufragos de las autopistas de
la información".

9. La brecha digital.
• Se entiende por brecha digital la distancia
en el acceso, uso y apropiación de las
tecnologías tanto a nivel geográfico (entre
poblaciones urbanas y rurales), a nivel
socioeconómico (entre quintiles de ingreso)
y también en las dimensiones de género, en
articulación con otras desigualdades
culturales.

10. • Cabe destacar que la
brecha digital está en
relación con la calidad
de la infraestructura
tecnológica, los
dispositivos y
conexiones, pero sobre
todo, con el capital
cultural para
transformar la
información circulante
en conocimiento
relevante.