este trabajo esta enmarcado en valores y en la educación sexual para las personas quienes deseen saber que trata los valores que se deben inculcar a los niños y adolescentes

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO
EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y EL AMOR
OCTAVO SEMESTRE
Daniel Armando
AMBATO – ECUADOR
(MARZO - AGOSTO 2013)

2. Educación en Valores o
Educación Moral
La educación en valores es una educación moral,
regida y orientada por valores por los que explícita
y críticamente se ha optado.
La educación no debe estar conforme con lo que el
medio le impone.
La educación debe incidir en el medio, conforme a
un proyecto humanizante de sociedad.

3. Valores,
Contravalores e
Intereses

4. Definición de lo Valioso
El tema de lo valioso es muy ambigüo.
Lo valioso tiene múltiples caras
Existen dos complicaciones principalmente:
Variedad de personas y sociedades
Pretensiones de validez

5. Definición de Valor
Valor es la cualidad de una persona o un objeto por
el cual es estimable para nosotros como algo
positivo.
• Observaciones:
LA clasificación de valioso puede recaer sobre
personas o sobre objetos.

6. El Ser y los Valores
El ser y valores no son del todo independientes.
Contrario a lo que pensaba Scheler.
El ser humano es quien valora.
Los valores son por nosotros y para nosotros.

7. Los Contravalores
Todos los valores son humanos; sin embargo, no
todos los valores son humanizantes.
Se habla de contravalores para referirse a los
valores negativos desde un determinado punto de
vista, el punto de vista de la humanidad.
Lo importante es definir criterios para poder decidir
lo que es positivo y lo que es negativo.

8. Intereses del Conocimiento
Estudiados por Habermas
Impulsan los diferentes modos de conocer y de
enfrentar la realidad.

10. Intereses del Conocimiento
• éstos son:
Interés Técnico: Actúa en nuestra relación con la naturaleza
para ponerla a nuestro servicio.
Interés Práctico: Interviene en nuestras relaciones con los
demás, promoviendo el entendimiento de unos con otros.
Interés Emancipatorio: Se activa cuando se perciben formas
de dominio de algún hombre sobre otros. Promueve su
transformación hacia una relación de justicia y libertad.

11. Los valores morales: su especificidad y su presencia
en una educación humanista
Importancia de introducir, infundir y practicar los valores morales en
una educación integral.
• Valores Morales
Valores morales tienen dos características fundamentales que los
hace diferente de los demás:
Señalan un deber-ser que el hombre se establece así mismo.
Éste deber-ser tendría dos vertientes:
Normas morales: obligatoria (justicia).
Criterios personales: como la utiliza cada persona
(autorrealización).
Universalismo: llevar a un nivel universal su validez.

12. OTROS TIPOS DE VALORES
Valores económicos: se expresan bajo el precio que adquieren los
objetos en tanto que mercancías.
Valores sociales: los que están vigentes en la sociedad y
determinan su forma de vida.
Valores políticos: valores asociados al ejercicios del poder.
Valores estéticos: muestran el arte en sus múltiples formas,
teniendo a la belleza como el valor central.
Valores religiosos: se prácticas en las religiones y son dados por
éstos mismos.
Valores epistemológicos: verdad como centro de gravedad.

13. CARACTERISTICAS DE ESTOS
VALORES
• Emergen de la sociedad y son condicionados: en
su creación y desarrollo, ya que dependiendo de
las relaciones de la sociedad, intentan cualificar
dicha sociedad en una forma concreta.
Son dinámicos: un tiempo se ponen de moda y
después se olvidan, es por eso que también se les
denomina como valores históricos.