Este documento analiza los conceptos de axiología y teleología en el contexto de la educación ecuatoriana. La axiología se refiere al estudio de los valores, mientras que la teleología se refiere a los fines y objetivos de la educación. El documento identifica valores como la actitud científica, el amor a la patria y la solidaridad que deben cultivarse en la educación ecuatoriana. También analiza la relación entre valores, principios, fines y objetivos y cómo estos guían el proceso educativo.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA: PLURILINGUE
FILOSOFIA
AXIOLOGIA Y TEOLOGIA DE LA EDUCACION
JULIETTE RAMIREZ
ALEJANDRA PONCE
WILLIAM BUENO
VICTORIA VELASTEGUI
MSc JAIME BASTIDAS
Bibliografía:
Filosofía de la educación-unidad 5

2. Objetivo general:
Analizar los conceptos de axiología y teleología y entenderlos como propios en el ámbito
de la educación teniendo en cuenta los valores educativos respectivos.
Objetivos específicos:
Precisar los valores que deben ser cultivados en la educación ecuatoriana para una mejor
convivencia
Guiar la acción educativa basada en una nueva metodología tomando en cuenta principios
fines y objetivos que permitan un desarrollo holístico
INTRODUCCION
La Axiología, comprendiéndose a ésta como la base de la Ética en tanto a que esta apunta
siempre hacia la Voluntad del Hombre, considerándose que todos los actos que realicemos
estén enfocados con Tendencia al Bien, generando esa sensación de Bienestar tanto con otros
como con uno mismo, acompañado esto de los Deberes y Gustos que desarrollemos a lo largo
de nuestra vida y buscando siempre la Felicidad y Tranquilidad.
La aplicación de la Axiología en la vida cotidiana tiende hacia la búsqueda de un Futuro
Mejor, teniendo en cuenta qué es lo que quiere el sujeto para su vida, qué es lo que ha
realizado con gusto y qué le ha perjudicado bastante, siendo aplicado a distintos ámbitos de
nuestra vida, desde la Deontología Profesional hasta lo relativo a la Ética y Moral.
AXIOLOGIA Y TEOLOGIA DE LA EDUCACION
AXIOS: lo estimable, lo digno, lo que más vale
LOGOS: tratado
La axiología es el tratado de la naturaleza de los valores, en cuanto a la educación los valores
que debe cultivar la educación.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar
y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son
fuente de satisfacción y plenitud.
Para Rossental, los valores son las propiedades de los objetos materiales y de los fenómenos
de la conciencia social. Según Sócrates, platón y Aristóteles identificaron la sabiduría, la

3. verdad, la justicia y el amor como valores necesarios para vivir honestamente como persona
y para el buen funcionamiento de la sociedad.
CARACTERISTICAS DE LOS VALORES
Cualidad: por la cual se diferencian los valores
Polaridad: todo tiene valor contrapuesto, ejemplo: gratitud, ingratitud
Jerarquía: se considera que cada valor se presenta en una escala o rango según su preferencia
y postergación
Degradación: al comparar, el mismo valor puede ser de menor o mayor intenso.
Generalidad: un mismo valor puede relacionarse con varios objetos
Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más
permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de
la verdad.
Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible
Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas
Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican
Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la vida
humana y a la sociedad
Dinamismo: los valores se transforman con las épocas.
Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan acciones
prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona.
Complejidad: los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y
decisiones.
CLASIFICACION DE LOS VALORES
Los valores pueden reducirse a dos:
Absolutista-objetivista: los valores existen independientemente del que los aprecia o estima
Relativista-subjetivista: los valores dependen de la apreciación del sujeto.
Se pueden jerarquizar de la siguiente manera:
Vitales: salud, vigor, capacidad orgánica
Hedónicos: placer, felicidad, alegría

4. Económicos: utilidad, valor de uso, valor de cambio
Conocimiento científico: verdad, exactitud, aproximación
Morales: bondad, veracidad, valentía
Estéticos: belleza, gracia, elegancia
Eróticos: voluptuosidad
Valores humanos: bienestar, alegría, relaciones humanas
Materiales: orden público, paz, seguridad
Valores de la cultura socio-políticos: libertad, igualdad, justicia, humanismo
Espirituales: morales, arte.
VALORES QUE LA EDUCACION ECUATORIANA DEBE CULTIVAR
ACTITUD CIENTIFICA:
Es el deseo de saber, de conocer el mundo y los fenómenos por sus causas, es el deseo de
investigar. El maestro puede utilizar el método científico y a posterior el alumno utilizara lo
investigado en si vida práctica.
ALTIVEZ:
Las instituciones educativas tiene la obligación de formar hombres dignos y altivos,
marcando el límite entre el orgullo propio y la altanería
AMOR A LA PATRIA:
Es obligación de las instituciones educativas formar personas sensibles ante estímulos de
carácter social de la patria donde crecieron, este valor tiene gran importancia en la enseñanza
y aprendizaje de geografía, historia nacional, ciencias naturales y el idioma.
AMOR AL TRABAJO Y LA PRODUCTIVIDAD:
A pesar de la falta de trabajo el hombre ecuatoriano a buscado siempre como subsistir y sacar
adelante a si familia, y aunque el trabajo sea el motor para impulsar la economía siempre a
sido explotado.
CONCIENCIA SOCIAL:
Es el reflejo del ser social en otras palabras el hombre piensa de acuerdo con la clase, grupo
o estrato social al que pertenece, son expresiones de la conciencia social: el arte, la moral, la
política, las leyes, etc. Las instituciones educativas deberían rescatar los valores, derechos e
identidad, haciendo al hombre solidario con su grupo y clase.

5. COOPERACION:
Ancestralmente el hombre ecuatoriano es cooperativista, es asa que como educadores
debemos fomentar un ambiente de cooperación familiar, social, laboral y un espíritu
comunitario.
CREATIVIDAD:
La educación debe estimular la creación, la originalidad, la invención, la iniciativa para lograr
la independencia intelectual y cultural.
DISCIPLINA:
La labor escolar debe orientar al estudiante a formarse en autodisciplina basado en el
razonamiento.
ECUANIMIDAD:
Es el saber mantener el equilibrio de todas las facultades, la educación debe preservar este
valor enseñando al estudiante al estudiante a enfrentar las dificultades con razonamiento y
encontrando serenamente alternativas de solución.
EXACTITUD:
Al desarrollar el valor de la exactitud en los alumnos formamos responsabilidad y
cumplimiento en todo ámbito, liberándolo de una mentalidad de conformismo.
GRATITUD:
Es la reciprocidad generosa que un hombre le debe a otros hombres o a instituciones por un
bien recibido, se manifiesta en el cumplimiento del deber, en el afecto sincero y leal que
satisfaga los requerimientos de quienes en un momento determinaron brindaron apoyo.
HONRADEZ:
Uno de los mayores males de Latinoamérica es la perdida de este valor, el cual es actuar de
forma íntegra ante las situaciones que se presente, esta tarea está en manos de la familia y la
escuela, este valor no debe radicar solo en material sino también en los principios y las
acciones.
HUMANISMO:
Filosóficamente este valor se central en el hombre como centro de las preocupaciones, ser
humanista significa comprender las necesidades y aspiraciones de los demás.
INTERNACIONALISMO:
Debemos entender e impulsar que nuestro país guarde relaciones con todos los países en el
marco del respeto en todos los órdenes.

6. JUSTICIA:
Concepto que parte de la ética que impulsa a hacer el bien y tiene que ver con el ejercicio del
derecho y que debe practicarse en todo ámbito y condiciones sociales.
LEALTAD:
Sinónimo de fidelidad que una persona debe a otras a causas o a principios.
LIBERTAD:
Es un valor preciado del hombre que consiste en la facultad de obrar de una u otra manera
bajo ciertas limitaciones internas y externas. El maestro debe aclara la diferencia entre
libertinaje y libertad.
MISTICA:
Predisposición anímica de entregar sus capacidades en favor de una causa noble.
MODESTIA:
Valor que modera el exceso en la propia estimación, recato o humildad en el porte y en la
conducta.
PAZ:
Es un valor universal de la humanidad y la educación debe formar al hombre amante de la
paz, contrario a las acciones violentas y agresivas a los más débiles.
RESPONSABILIDAD:
La educación debe guiar para que ahora el estudiante y mañana el hombre cumpla con las
obligaciones de la vida.
SOLIDARIDAD Y FRATERNIDAD:
Estos valores son identificados como una comunidad de intereses, sentimientos y
aspiraciones de un grupo social, solidaridad dispone el ánimo para actuar siempre con sentido
de comunidad
VALENTIA:
A este valor se lo debe entender como sinónimo de esfuerzo, vigor y aliento, la escuela debe
trabajar en que los alumnos actúen con razón sobre la emotividad.
VERACIDAD:
Es la incesable búsqueda de la verdad, como docentes debemos instruir al niño en un
ambiente de verdad y desechar la mentira.

7. LOS VALORES EN EL PROCESO EDUCATIVO
Actualmente se dice que existe una crisis de valores y responsabilizan a la escuela como
causante de ella.
Para resolver esta crisis se ha planteado insertar en el currículo una materia relacionada con
los valores; pero esta forma mecanicista de cultivar los valores en los estudiantes es errónea,
ya que si la educación de valores no está bien sustentada desde el punto de vista filosófico y
ético, si no se define el tipo de hombre a formar, y no se es consecuente con este objetivo
general, puede correr el riesgo de caer en posiciones extremas como el dogmatismo y el
relativismo moral (ambas imposibilitadoras de formar personas capaces de pensar por sí
mismas, responsables y comprometidas).
El dogmatismo ético propone “transmitir e inculcar los valores como verdades absolutas y
eternas, de forma que las nuevas generaciones los acepten sin ningún tipo de reflexión
personal”.
El escepticismo relativista que se opone al dogmatismo y en el que no existe una posición
moral definida y depende de las preferencias de cada cual.
LAS ACTIVIDADES SOCIALMENTE ÚTILES
Son un conjunto de acciones que deben realizar los estudiantes y que se desarrollan bajo un
plan establecido con el respaldo de los docentes dentro de la propia organización escolar,
algunas de ellas son:
- Ecológicas
- De la salud
- Artísticas
- Deportivas
- Comunitarias
- Literarias
Todas estas nos permitirán alcanzar los valores, desarrollar la SOLIDARIDAD, la lucha por
la LIBERTAD; la educación para la PATRIA; la LABORIOSIDAD, se alcanza, la crítica y
autocrítica, la valoración de lo propio, la CONCIENCIA SOCIAL.
Es decir, la institución no dice al estudiante lo que tiene que hacer y saber, sino que le permite
y ayuda a saber y hacer.

8. TELEOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
La palabra teleología proviene del griego TELOS= fin, objetivo, propósito; y, LOGOS =
tratado. Es decir, que la teleología es el estudio de los fines, objetivos y propósitos.
Entre la actividad del conocimiento y la teleología existe relación, pero a su vez diferencias,
la diferencia más importante es que la actividad del conocimiento tiene que ver con la
realidad presente, de la cual se pretende dar razón; la teleología se refiere a una realidad
futura y, por tanto, inexistente aún.
Además la actividad del conocimiento exige una acción efectiva; mientras que la actividad
teleológica lleva implícita una exigencia de realización.
La teología educativa, en consecuencia, es un capitulo fundamental de la Filosofía de la
Educación (que se encargar de estudiar los fines que el hombre se propone alcanzar mediante
la educación).
En otras palabras, la Teleología educativa se refiere a los principios, fines y objetivos de la
educación. La Teleología analiza las funciones de la educación y sus rasgos específicos.
RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE VALORES, PRINCIPIOS, FINES Y
OBJETIVOS
El valor existe únicamente donde existe el hombre. Es él quien valoriza; por lo mismo un
objeto o una idea pueden tener diferente valoración, depende del criterio de quien valoriza.
Los principios, los fines y objetivos ayudan a precisar los valores que deben cultivarse en un
pueblo.
Principio: término introducido por Anaximandro, se expresa apoyándose en los valores, está
definido por una doctrina como esencia y fundamento de acción.
En la educación, los principios están determinados en la Constitución Política del Estado.
La Teleología conceptúa a los fines y objetivos como sinónimos; pero en la práctica existen
diferencias muy notables.
Los fines: son metas de carácter general, aspiraciones mediatas que tienen relación con
ideales, no mensurables. Son producto de la actitud del sujeto ante la realidad, por el hecho
de trazarse un fin adopta cierta posición ante ella. La actividad humana, es una actividad
conforme a fines.
Los objetivos: son propósitos concretos, particulares, inmediatos, susceptibles de
comprobación objetiva y medición. Los objetivos establecen, la imagen del hombre que se
pretende formar.
Ejemplo:
FIN: Eliminar el analfabetismo.

9. OBJETIVO: Organizar centros de alfabetización en las comunidades rurales y barrios
periféricos de las ciudades.
Principios y fines son exclusivamente humanos, los objetivos son relativos también a los
animales.
En el campo educativo los valores, principios, fines y objetivos orientan este proceso y están
definidos por el tipo de sociedad. Son los padres, los gobernantes, los maestros, los filósofos
quienes especifican la axiología y la teleología de la educación; pues la educación por sí
misma no tiene estos elementos.
PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION ECUATORIANA
El estado es capaz de concertar un grupo de principios y fines y estos van de acorde con la
actualidad democrática a la cual quieren llegar lo cual no significa solo libertad de creencia
sino se refiere a la libertad étnica liberándonos de viejas costumbre como la discriminación
Se analizara los principios que rigen a la educación partiendo por los artículos de la
constitución ecuatoriana
Se da priorizada a la educación ya que decimos que es un derecho irrenunciable de las
personas respetando su libertad de pensamiento y expresión por lo cual se le da también
prioridad de inversión
La educación a pesar que se le considera un derecho también es una obligación ya que esta
es obligatoria hasta décimo año de educación básica
Las universidades se regirán por el consejo nacional de educación superior
Aunque la ley dispone para la educación casi el 30% de la inversión pública y la erradicación
del analfabetismo solamente se ha llegado a invertir el 12% y existe aún analfabetismo por
lo cual los estudiantes de educación básica estudian sin financiamiento suficiente.
Toda escuela tiene el derecho de autogobernarse es decir administrase
El objetivo de la educación ecuatoriana es preservar y desarrollar los valores tanto
individuales como sociales, avanzar a un desarrollo tecnológico y también preparar a futuros
líderes, emprendedores pero principalmente personas para el futuro
En cuanto a los objetivos de la educación primaria son: ofrecer condiciones apropiadas para
los jóvenes y crear conciencia de la diversidad cultural, geográfica y de género en el ecuador
y también de los derechos de todos, que sean capaces de comunicarse con su entorno y
finalmente que tengan personalidad autónoma con actitudes positivas
Para los docentes los objetivos son la consecución de remuneraciones justas e incentivos lo
cual no se cumple ya que se tiende a minimizar la labor de los docentes

10. CONCLUCIONES:
La educación ecuatoriana cada vez más va perdiendo sus valores, y esto se ve reflejado en la
actual sociedad. Como aspirantes a docentes debemos tener en cuenta que en primer lugar
debemos ser ejemplo a seguir de nuestros estudiantes y para esto nuestras convicciones,
valores y moral deben estar firmes, para así poder implantar en los estudiantes una nueva
forma de pensar en donde exista el respeto de sí mismos como personas con valores como la
horades, la disciplina, la gratitud, la exactitud, la modestia, la valentía, la responsabilidad y
la veracidad y que también sea un ser integro que no únicamente vele por sus interese
personales sino que también se vea interesado en lo que pasa en su entorno fundamentado
por el amor a su patria y a sus semejantes, para lo que es importante valores como la
solidaridad y la fraternidad, la mística, el internacionalismo, la altivez, la conciencia social y
la cooperación. Es así que por medio de la educación no solamente académica podremos
formar un ser holístico que no solo sea un excelente trabajador, un destacado académico, sino
que también formaremos una persona de bien para la patria y la sociedad.
Actualmente se dice que existe una crisis de valores y responsabilizan a la escuela como
causante de ella.
Para resolver esta crisis se ha planteado insertar en el currículo una materia relacionada con
los valores.
El valor existe únicamente donde existe el hombre. Es él quien valoriza; por lo mismo un
objeto o una idea pueden tener diferente valoración, depende del criterio de quien valoriza.
La Teleología educativa se refiere a los principios, fines y objetivos de la educación. La
Teleología analiza las funciones de la educación y sus rasgos específicos.
Los principios, los fines y objetivos ayudan a precisar los valores que deben cultivarse en un
pueblo.
En el campo educativo los valores, principios, fines y objetivos orientan este proceso y están
definidos por el tipo de sociedad. Son los padres, los gobernantes, los maestros, los filósofos
quienes especifican la axiología y la teleología de la educación; pues la educación por sí
misma no tiene estos elementos.
NETGRAFIA:
http://www.monografias.com/trabajos16/valores-significado/valores-significado.shtml
http://www.importancia.org/axiologia.php
http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/15506526/La-Axiologia.html