trabajo proyecto de grado

2. INTRODUCCION JUSTIDICACION HIPOTESIS
PLANTEMIENTO DEL
PROBLEMA
CONCLUSIONES OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
TABLA DE FRECUENCIA
EN BASE DEL PRIMER
DIAGNOSTICO
DECICATORIA
AGRADECIMIENTOS CONCLUCION FINAL
CONCLUCION
GENERAL

3.  Este proyecto está enfocado a la adición y
sustracción de los números naturales, el signo
(+) significa suma o adición y el signo (-)
significa resta o sustracción.
 La intención del proyecto es reforzar las bases
fundamentales de la matemática, para que estos
y futuros estudiantes tengan un mejor uso de
dichos temas mediante la cartilla que se utilizara
como herramienta lúdica para que los educandos
tengan un mejor entendimiento y manejo de los
temas a trabajar.

4.  Se realiza esta cartilla para crear un elemento
lúdico y didáctico el cual sirva como refuerzo
para los estudiantes con el fin de ver una
mejora en la comprensión y desarrollo en los
temas vistos en la cartilla.

5.  ¿Esta cartilla podrá facilitar el aprendizaje a
los estudiantes de grado cuarto de primaria?
 Si, ya que la función principal de esta cartilla
es reforzar los temas básicos siendo una
herramienta fácil y práctica para el
entendimiento de dichos temas.

6.  Se identificó que un porcentaje de los
estudiantes evaluados tienen dificultades en
las restas llevando y en las sumas con varios
dígitos.

7.  Algunos de los estudiantes necesitan un
utensilio o herramienta que sirva como
apoyo, refuerzo y guía para profundizar y
culminar con la problemática encontrada en
los diagnósticos realizados.

8.  Crear una cartilla “locos por la matemática”
que facilite y mejore el aprendizaje de forma
interactiva y lúdica, generando un ambiente
practico para los estudiantes del grado
cuarto en temas suma y resta.

9.  Analizar con base al diagnóstico las
dificultades, necesidades y falencias que
presentan los estudiantes de grado cuarto.
 Realizar diferentes talleres que expliquen y
profundicen los temas de suma y resta
 Utilizar la cartilla “locos por la matemática”
como herramienta para mejorar el
aprendizaje y refuerzo en temas
anteriormente vistos

11.  Este proyecto es basado en nuestra entrega ,
lo dedicamos al esfuerzo personal y grupal, a
nuestros padres, docentes y alumnos por su
apoyo para lograr que este trabajo llegue a
buen término , teniendo siempre a Dios
presente como nuestro principal motor del
día a día.

12.  Queremos agradecer a nuestra docente Ingry
Carina Coy Chacón por guiarnos y
acompañarnos en este proceso que hemos
llevado a cabo en el transcurso de este año, a
nuestras familias por el apoyo y permitir que
esto sea posible; a la docente Dexy Palacios
por su gran ayuda y colaboración.

13.  Se evidencio un avance y una mejor
comprensión en los temas posteriormente
explicados así confirmando la eficiencia de la
cartilla “locos por la matemática” como un
buen método de aprendizaje.
 Después de implementar la cartilla, el
rendimiento de los estudiantes mejoró
significativamente.

14.  Se observa que los estudiantes responden
mejor a un aprendizaje lúdico, que a un
aprendizaje teórico, púes el teórico muestra
una monotonía vista en la mayoría de clases;
por este motivo la implementación de la
cartilla de forma práctica motiva masa los
estudiantes a una absorción de
conocimientos más cómoda.

15.  PRESENTADO POR:
DANIEL MONTILLA
 CURSO:
11-01
 PROFESORA:
ALEXNADRA MELO