Este documento propone implementar estrategias que utilicen herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. El objetivo general es que los estudiantes participen activamente en clase y mejoren sus conocimientos matemáticos mediante actividades motivadoras. Se sugiere utilizar el computador para talleres, juegos y ejercicios interactivos que cubran temas como operaciones básicas, solitario, ajedrez y gráficas de Excel. La metodología busca

1. SANTA ROSA
Las Tic como herramienta para la enseñanza de las matemáticas en básica
primaria
¿Cómo enseñar matemáticas a través de las Tic?
INTRODUCCION
Las reformas educativas implementadas dentro del marco de la Modernización de
la Educación, buscan mejorar la calidad, revitalizar la enseñanza en todos los
niveles; luchar contra el fracaso escolar y propiciar estructuras que permitan al
estudiante prepararse para toda la vida. Estas nuevas propuestas conllevan
cambios metodológicos con los cuales se intenta facilitar la enseñanza-
aprendizaje. Una de las áreas que más influye en todas las dimensiones del ser
humano es la matemáticas por lo tanto es necesario implementar estrategias que
permitan la asimilación rápida de los contenidos y el manejo de mecanismos
lógicos para la solución de problemas.
A través de este trabajo se sugiere la introducción al currículo de actividades
periódicas y la implementación de herramientas didácticas que potencien el
pensamiento numérico, espacial y geométrico de nuestros estudiantes en el área
de matemáticas para aumentar su nivel y terminar con la sensación de apatía y
temor presentes en las aulas de clases.
La siguiente propuesta debe proporcionar al estudiante estimulación, variedad,
interés, concentración y motivación. Además de darle la oportunidad de ser parte
de una experiencia que, aunque posiblemente sea exigente, no es amedrentadora,
está libre de presiones irrelevantes y permite a quien participa una interacción
significativa dentro del entorno y un aprendizaje eficaz.
El proyecto está dirigido a los estudiantes de la Sede Educativa sin embargo con
él se van a beneficiar no solo los estudiantes, si no, los docentes quienes
identificaran y reconocerán las falencias de los niños y podrán tomar las medidas
necesarias para elevar su nivel académico en esta área, y a su vez los padres de
familia quienes tendrán la oportunidad de ser partícipes verán mejores
rendimientos una vez se hallan implementado soluciones.
Las matemáticas es un área de gran transversalidad por lo tanto merece un
tratamiento especial y ser el centro de los esfuerzos de mejora de toda la
comunidad educativa y que mejor manera de hacerlo que por medio de la
implementación de herramientas tecnológicas.

2. Objetivos
Objetivo General
Implementar varias estrategias utilizando herramientas tecnológicas para que los
estudiantes de la Sede Educativa participen activamente en todas las actividades
que se realicen dentro del aula de clase y puedan afianzar sus conocimientos en
el área de matemáticas motivándose cada vez más a aprender.
Objetivos Específicos
 Diseñar diferentes actividades que induzcan al educando a participar en las
actividades en el área de matemáticas dirigidas por el docente, para que ellos
se sientan cómodos a la hora de participar.
 Utilizar el computador como instrumento educativo e innovador que conduzca
al mejoramiento del estudiante en la participación espontánea en el área de
matemáticas.
 Elaborar en el computador talleres, juegos, y actividades creativas para que el
educando se motive a participar activamente en cada una de ellas y si pueda
mejorar su rendimiento en el área de matemáticas.

3. Fundamentación conceptual
Papel de la pedagogía en la enseñanza.
En el desarrollo de este proyecto es muy importante tomar como base la
Pedagogía ya que el problema a solucionar tiene que ver en gran medida con la
práctica pedagógica, que es una parte vital en la búsqueda del mejoramiento de
procesos que están relacionados con el quehacer docente. En la actualidad las
instituciones de educación se enfrentan a problemas serios en cuanto a la
Pedagogía, dentro de ellos están: estudiantes difíciles de motivar, crisis de valores
y la violencia en la sociedad actual, mayor necesidad de aplicar estrategia para
mejorar el aprendizaje de áreas de gran importancia como las matemáticas, todo
lo anterior implica cambios drásticos en los métodos y procedimientos
involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje; el docente no puede ser un
transmisor de conocimientos, los estudiantes no pueden seguir siendo una parte
pasiva en el proceso.
El aprendizaje Significativo.
Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para
construir un nuevo aprendizaje. El maestro se convierte sólo en el mediador entre
los conocimientos y los alumnos, ya no es él el que simplemente los imparte, sino
que los alumnos participan en lo que aprenden, pero para lograr la participación
del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle
dispuesto y motivado para aprender. Gracias a la motivación que pueda alcanzar
el maestro el alumno almacenará el conocimiento impartido y lo hallará
significativo, o sea importante, y relevante en su vida diaria. (David Ausubel)
Al hablar de Matemáticas, generalmente pensamos o hacemos referencia a las
habilidades que el ser humano posee como: razonar, abstraer, razonar, imaginar,
investigar, calcular, medir y buscar exactitud. María Montessori además de esto,
consideró que las Matemáticas iban más allá de lo que la gente comúnmente
conocía, de tal forma que también hay un desarrollo de la mente matemática. Al
identificar la relación existente entre las cosas, por ejemplo, la diferencia de
tamaño, de forma, de ubicación, el movimiento de los objetos, etc. demuestra que
casi cualquier cosa en el ambiente tiene cualidades matemáticas.
Piaget, considera que la matemática debe estar estrechamente ligada a la realidad
del niño, partiendo de sus propios intereses, por cuanto su construcción de los
conceptos no los realiza solo, sino en relación con el mundo que lo rodea.

4. Metodología
Se enseñara mediante cuadros mágicos a realizar operaciones de suma resta y
multiplicación.
Se colocaran en el computador imágenes de animales, Objetos, Figuras donde los
estudiantes tengan la oportunidad de realizar operaciones matemáticas como
contar el dinero, Se enseñara a Los estudiantes a jugar ajedrez. Luego establecen
las reglas del juego y por grupos se enfrentan en competencia para desarrollar
habilidad mental.
Mediante el juego de solitario se buscara que los estudiantes aprendan a contar y
a conocer cuál es el antecesor y sucesor de un numero e identificar el mayor que y
menor que.
Realizar en Excel graficas sencillas para que aprendan a reconocerlas e
interpretarlas.
El docente realiza un taller en donde explica la relación de la matemática con la
música y lleva material didáctico para que el estudiante se sienta atraído y asimile
los contenidos de forma indirecta.
Se colocaran problemas con imágenes representativas donde el estudiante lo
asimile y pueda relacionarlo con la vida cotidiana.

5. Evaluación
 Realización correcta de las operaciones básicas.
 Realización correcta de las operaciones planteadas en cada ejercicio de
aplicación.
 Participación de la actividad y asimilación del contenido.
 Participación en la construcción del juego. Asimilación del contenido
matemático.
 No tener errores al seguir la secuencia de números.