2. El neuropsicologo Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, propuso en 1983
una teoría que propone un nuevo concepto de inteligencia. Se llama "Inteligencias
Múltiples", y con ella cuestiona la noción generalizada de que la capacidad
matemática y la lingüística son la única forma de medir la inteligencia de una
persona, como hasta ahora han hecho los consabidos "Test de Coeficiente
Intelectual".

3. Rousseau opina que el niño debe aprender a través de la
experiencia, allí se ponen en juego las relaciones inter e
intra personal y las inclinaciones naturales.
Pestalozzi apuesta a un currículo de integración intelectual basado
también en las experiencias.

4. Freobel (fundador de los jardines de Infantes) habla del aprendizaje a través de
experiencias con objetos para manipular, juegos, canciones, trabajos.
John Dewey ve al aula como un microcosmos de
la sociedad donde el aprendizaje se da a través
de las relaciones y experiencias de sus integrantes.

5. Lenguaje
Integral
Lingüística
principal forma
de aprendizaje
Actividades
Música Experiencia
Manuales

6. Según Gardner, cada ser humano
tiene 8 “inteligencias”, en mayor
o menor medida, que le
permiten desenvolverse en el
mundo que le rodea, aunque
siempre hay una o dos
que se manifiestan con
más fuerza que las otras.

7. Capacidad para comprender el orden y el
significado de las palabras en la lectura, la
escritura y, también, al hablar y escuchar
Capacidad para identificar modelos, calcular,
formular y verificar hipótesis, utilizar
el método científico y los
razonamientos inductivo y deductivo.

8. Capacidad para presentar ideas visualmente,
crear imágenes mentales, percibir detalles
visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Capacidad para escuchar, cantar, tocar
instrumentos
Capacidad para realizar actividades que
requieren fuerza, rapidez, flexibilidad,
coordinación óculo-manual y equilibrio

9. Capacidad para plantearse metas, evaluar
habilidades y desventajas personales y
controlar el pensamiento propio.
Trabajar con gente, ayudar a las personas a
identificar y superar problemas
Se describe como la competencia para percibir
las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, así
como reconocer y establecer si existen
distinciones y semejanzas entre ellos.

10. • es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_las_inteligencias_múltiples
•www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm
•www.slideshare.net/sistematizacion/inteligencias-multiples
•www.monografias.com › Educación
•Material dispuesto en plataforma