GUÍA didáctica y análisis de caso

1. DISPOSITIVO DIDÁCTICO
FILOSOFÍA
SECUNDARIO
DEBATE Y ABORDAJE DE UNA PROBLEMÁTICA
EL ABORTO: Un asunto privado?
Entre lo moral y lo legal
OBJETIVOS
 Instalar la escucha y la definición de argumentos éticos y legales
 Reflexionar y determinar criterios y posiciones de diversos actores.
 Valorar y respetar argumentos teóricos.
 Identificar supuestos o encuadres teóricos.
 Apreciar el valor de la argumentación y la escucha para clarificar y profundizar ideas.
CONTENIDOS
INFORMACIÓN PREVIA
Tradiciones Eticas *
(según A. Cortina)
EJES CONCEPTUALES CONCEPTOS FRONTERIZOS
 Lo moral y lo legal.
 Derechos humanos y proyecto de vida
 Valores y decisiones éticas.
 Responsabilidad social e individual.
 Persona, sujeto y ciudadano.
 Igualdad, diversidad y exclusión.
 El valor de la vida y la libertad.
 Decisiones morales y legales
como producción cultural.
 El otroy la anulación de la
diversidad y la igualdad.
 Identidades excluidas.
 Lo justo y la construcción de la
justicia
POSICIONAMIENTO
INSTITUCIONAL
Abordaje de conflictos
Debate – argumentación
* Las diversas posiciones o tradiciones éticas fueron estudiadas durante el primer cuatrimestre.
Estuvieron focalizadas sobre los principios básicos y criterios de moralidad. Las posturas analizadas
fueron: Posmodernidad y relativismo, Tradición aristotélico-tomista, Tradición Utilitarista, Tradición
Kantiana
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2. SOPORTE TÉCNICO – PEDAGÓGICO
1. FASE A CONFRONTACIÓN DE VALORES
2. FASE B ANÁLISIS DE UN DEBATE
3. FASE C ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS
4. FASE D EVALUACIÓN
TAREAS
FASE A CONFRONTACIÓN DE VALORES
 Discusión sobre un caso hipotético en pequeños grupos.
 Consejo grupal: elaboración de una norma con formato de Resolución
TIEMPO: 80 minutos
FASE B ANÁLISIS DE UN DEBATE
 Conceptos: Moral VS legal? Vida VS Derecho?
Individuo – sociedad
Persona – Ciudadano
Diversidad – Igualdad – Exclusión
Mismidad – Otredad
 Ver programa de HORA CLAVE (del año 1994, vísperas de reforma constitucional). Tema: el aborto.
Duración 68 minutos.
 Identificar qué actores intervienen en el debate y posición social que tienen. Registrar los
tiempos utilizados para intervenir
- Angeles, madre de familia con 7 hijos.
- Analía (mujer que se realizó un aborto)
- Doctor barra (Ministro del gobierno nacional)
- Dr. Nathanson (médico de la película Grito silencioso)
- Claudia Jelserer (representante en pro del aborto)
- Nieves Tapia (representante mujeres antiabortistas)
- Elisa Carrió (Política elegida como convencional para la reforma constitucional)
- Pastor Lisandro Orlov (representante religioso)
- Fernando Petroni (psicólogo católico)
- Angel Centeno (Secretario de Culto y Médico)
- Público en off: María y Nelly de Olivos.
- Mario Grondona (Abogado. Conductor y moderador del programa)
 Sintetizar la información o las ideas que se usan para sostener los argumentos.
 Identificar distintos argumentos o ideas. Usar “textualidades”.
TIEMPO: 160 minutos
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3. FASE C ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS
 Clasificar los argumentos. Comparar con los fundamentos dado en la FASE A
 Reconocer los conceptos o ideas que intervienen en los diversos argumentos:
- Ejemplo: Cuerpo, Sujeto humano, persona, vida, cultura de la muerte, libertad de conciencia,
paternidad responsable. Derechos... los débiles ... etc.
 Señalar los ejes de discusión:
- El aborto?
- El derecho a la vida?
- El derecho de cada uno?
- El derecho de la mujer?
 Qué posiciones teóricas o ideológicas morales están latentes o manifiestas en los diversos
argumentos?
 Preguntas para el debate:
- Los derechos humanos son privados?
- Qué es respetar al otro? Quien es el Otro? Desde cuando tienen derechos y quien lo
determina?
TIEMPO: 120 minutos
FASE D EVALUACIÓN
 Qué cosas me aportó el debate?
 Que cuestiones me parecen no fueron bien tratadas o argumentadas?
 Te parece que una encuesta de opinión puede servir para legalizar el aborto? POR QUÉ?
 Cambiaría algo de las “Resoluciones” de la FASE A? Qué posición etica asumió el grupo que la
elaboró. Señale elementos que muestren dicha postura.
TIEMPO: 80 minutos
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4. CASO
LA EXISTENCIA HUMANA EN JUEGO
Año 3010. Después del BIG CRASH GREEN los pocos habitantes del planeta tierra
debieron adaptar su existencia biológica y social fuera del ámbito natural. Los avances
tecnológicos y científicos hicieron posible la vida solo en el ciber espacio. Grandes
estaciones espaciales refugiaban y transportaban a la vez a los seres humanos en un
viaje de búsqueda permanente de un nuevo mundo. La colonia humana aprendió a
convivir regida por tres principios: libertad, igualdad y solidaridad, y todo lo que
afectara a la existencia humana y convivencia social era acordado y decidido a través
de un Consejo, compuesto por mayoría de mujeres y presidida por una de ellas. Ud. y su
grupo forman parte de este Consejo.
Durante dos generaciones las personas han hecho esfuerzos para mantener una
organización social básica, a pesar de la diversidad de intereses, deseos y de las
dificultades para reconstruir un nuevo proyecto vital y cultural; socialmente cada
individuo asume algún tipo de responsabilidad laboral, científica, técnica, o política, de
acuerdo con las necesidades de todos.
Sin embargo el Consejo acaba de recibir un informe, donde consta que la proyección del
crecimiento demográfico está indicando que desde los últimos cinco años prevalece una
tendencia negativa. Estudios biológicos muestran que en las mujeres de edad fértil se
observa una disminución en la formación de la hormona folículo estimulante (FSH)
indispensable para el proceso de ovulación; como consecuencia las posibilidades de
fecundar y procrear disminuyen sensiblemente, y, si bien la fecundación in vitro es una
alternativa viable, hasta ahora la única manera posible de desarrollo del embrión es
dentro del útero de la mujer. Además, debido a las condiciones de ingravidez
prolongada en el espacio, las probabilidades de gestación son bajas.
Por otro lado, las habituales prácticas abortivas, legalizadas para disponer del tejido
fetal para la elaboración de medicamentos y cosméticos, también pueden resultar un
impedimento para preservar la especie humana.
En la próxima generación, según los especialistas, debe existir un incremento de la
población.
Ustedes como miembros del consejo, que tiene entre otros fines asegurar la
superviviencia de la especie, deben elaborar una resolución que determine las acciones
que garanticen el crecimiento demográfico a futuro.
HUSS DARDO NÉSTOR
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