Este documento presenta un informe de laboratorio sobre normas de seguridad y reconocimiento de materiales y equipos. Incluye una introducción al laboratorio, objetivos, materiales, marco teórico, procedimientos, cálculos, gráficos, observaciones, conclusiones y recomendaciones. Se concluye que el 50% de los materiales utilizados en los laboratorios son de vidrio y es importante seguir las normas de seguridad para evitar accidentes.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA
ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES
ASIGNATURA : QUÍMICA GENERAL
CÓDIGO:
QUI15
ESTUDIANTES : Darwin Francisco Armijos Guillén
PARALELO : PRIMERO A
DOCENTE : ING. Juan Carlos Caicedo
PERÍODO
ACADÉMICO : OCTUBRE 2017- MARZO 2018
FECHA :
INFORME DE LABORATORIO
TEMA: NORMAS DE SEGURIDAD Y RECONOCIMIENTO DE
MATERIALES Y EQUIPOS
RIOBAMBA - ECUADOR

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTA DE INGIENERIA
CARRERA DE ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES
ASIGNATURA QUÍMICA GENERAL
PRÁCTICA DE LABORATORIO N° 1
DATOS PERSONALES
Nombres: Darwin Armijos
Semestre
Docente: MsC. Juan Carlos Caicedo
Fecha de realización: Fecha de entrega:
I. TEMA
 Normas de seguridad en el laboratorio y reconocimiento de materiales y equipos
II. OBJETIVOS
 Inducción a las sesiones de laboratorio, reconocimiento de las instalaciones y
normas de seguridad
 Análisis general sobre los materiales de laboratorio y su correcta utilización
III. MATERIALES Y REACTIVOS
 Balón
 Matraz aforado
 Bureta
 Embudo de vidrio

3.  Embudo de decantación
 Vidrio reloj
 Tubo de ensayo
 Gradilla
 Soporte universal
 Tenazas o pinzas de sujeción
 Piseta
 Trípode
 Rejilla de trípode
 Papel filtro
 Papel tornasol
 Mortero

4.  Pipeta
 Matraz quitasato
IV. MARCO TEÓRICO
El laboratorio es un lugar donde se encuentran equipos, materiales, sustancias donde se
permite realizar investigaciones, prácticas y trabajos de carácter científico, técnico
tecnológico, siendo equipado con instrumentos de medidas o equipos con los que se
realiza experimentos, investigaciones o prácticas de diversas índoles.
Un laboratorio especializado que permite el desarrollo de prácticas, donde el estudiante
tendrá la capacidad de observar y analizar reacciones químicas y biológicas de los
objetos en estudio, obteniendo así experiencias sensoriales y de aprendizaje directo.
Este cuenta con químicas a través de software, reactivos y elementos químicos y de esta
forma podrán ampliar los conocimientos vistos en clase.
Este laboratorio este equipado con dispositivos de medición que pueden ser conectados
a una computadora y recoger los datos de los experimento e investigaciones de los
estudiantes lo que permite facilitar hacer cálculos, para después analizarlos y realizar las
respectivas conclusiones de sus experimentos.
Teniendo importancia sea en investigaciones o en escala industrial ya sea en diferentes
áreas
(química, dimensional electricidad, biología, entre otras) radica el hecho en condiciones
ambientales están controladas y estandarizadas.
Según Kirschner (1992), el trabajo práctico se debe utilizar para enseñar y aprender la
estructura sintáctica de una disciplina, más que la estructura sustantiva. Plantea tres
razones o motivos válidos para ello: (a) desarrollar destrezas específicas a través de

5. ejercicios; (b) aprender el “enfoque académico” a través de los trabajos prácticos como
investigaciones, de modo que el estudiante se involucre en la resolución de problemas
como lo hace un científico; y (c) tener experiencias con fenómenos.
El trabajo práctico como una situación de investigación permite desarrollar destrezas en
la resolución de problemas, y esto implica: (a) reconocer la existencia de un problema
en una situación dada; (b) definir el problema; (c) buscar soluciones alternativas; (d)
evaluar las soluciones alternativas; (e) escoger la mejor estrategia de solución; y (f)
evaluar la solución para ver si hay nuevo problema volviendo al principio. Por otra
parte, la interacción grupal en el laboratorio bajo este tipo de enfoque de enseñanza le
permite al estudiante discutir, razonar y comparar lo que se ha hecho en el trabajo
práctico, teniendo así la oportunidad de vivir un proceso real de resolución de
problemas. A pesar de los avances realizados en cuanto a los objetivos del trabajo de
laboratorio, hay que considerar que es necesario que el docente tenga una visión,
enfoque o estilo didáctico cónsono con los mismos, sin dejar de tomar en cuenta la
propia visión de los estudiantes, que muchas veces no coincide (Flores, Caballero
Sahelices, & Moreira, 2009).
En todo laboratorio de análisis, de síntesis o de investigación, existen riesgos
potenciales. Los accidentes pueden originarse por negligencia en la prevención por un
descuido durante un proceso o por circunstancias fuera de control (Osorio, 2009).
El hecho de trabajar en un laboratorio, enmienda una responsabilidad, para el
investigador es necesario conocer las normas de seguridad y cumplirlas a la vez, para
evitar problemas por mal manejo de materiales.
El trabajo en un laboratorio involucra el uso de equipamientos y otros elementos cuyos
riesgos es necesario conocer y que será necesario prevenir en todos los casos.
La peligrosidad de un agente está directamente relacionada con el tipo de manipulación
a la que es sometido. Por esta razón es fundamental conocer los agentes, sustancias y
productos peligrosos que existen el en laboratorio (Lazo, 2014).
Cuando hablamos de normas de seguridad para un laboratorio debemos tomar en cuenta
que un laboratorio de química, se debe tomar más precauciones y ser más prolijos en su
uso.
Para que se produzca un accidente por agente químico,etc. (Karen, 2015).

6. V. PROCEDIMIENTOS

7. VI. CÁLCULOS
Existes en los laboratorios diferentes tipos de instrumentos y materiales que cada uno
están especificado para su uso siendo así.
Clasificación Tipos Descripción
Según la
naturaleza o
composición
del material
Vidrio El vidrio más utilizado en el laboratorio es el borosilicato de
sodio y aluminio, conocido como vidrio pírex.
Se caracteriza por resistir temperaturas
Plástico Es irrompible y tiene poco peso. Algunos plásticos pueden
contener
líquidos a 130 ºC, pero no resisten la llama directa; además,
pueden ser atacados
por disolventes orgánicos y ácidos fuertes. Los más comunes
son:
Teflón: polímero de tetrafluoretileno que resiste hasta 300 ºC.
 Polietileno: polímero de etileno inerte a la mayoría de
reactivos químicos, pero que puede reaccionar con disolventes
orgánicos si está en contacto prolongado con ellos.
 Polipropileno: se puede esterilizar con autoclave pero no
soporta una fuente de calor directa.
Porcelana Material de gran resistencia térmica y mecánica
que se utiliza en la fabricación de morteros y embudos.
Metal Se utiliza como soporte o sujeción, y para
recoger sólidos (gradillas, pinzas, cucharas, espátulas...).
Según el
peso
Material ligero Se traslada sin dificultad porque pesa poco.
Material
pesado
Es muy difícil de transportar, por lo que conviene
que ocupe un lugar fijo en el laboratorio.
Según el
tiempo de
vida útil
Material
fungible
Tiene un
periodo de uso
limitado. y se
elimina
tras su
utilización;
o reutilizable
(tras su emple
o no se
elimina y se
vuelve a usar).
– Pipetas graduadas de vidrio
(recuperables)
– Probetas de plástico o de vidrio
(recuperables)
– Pipetas Pasteur de vidrio o plástico
(desechables)
– Gafas, guantes, mascarillas (desechables)

8. Material
inventariable
No sufre un
deterioro
rápido, por lo
que debe
registrarse
en un inventario
– Balanzas, desecadores, centrífugas
– Baños termos atizados, estufas
– Duchas de seguridad, fuente lavaojos
– Sillas, mesas, armarios, extintores
Según la
función y
el uso
Material
volumétrico
Sirve para obtener medidas exactas.
Se puede clasificar en graduado y aforado.
Material no
volumétrico
Mide volúmenes aproximados, pero también sirve
para calentar, transportar y disolver.
Material de uso
específico
Tiene funciones muy diversas, variadas y concretas.
Material de
soporte y apoyo
Sirve como elemento auxiliar de sujeción y soporte para otros
materiales.
Tabla 1.1. Clasificación del material de laboratorio.
0
10
9
2 1
3 3
fig 2 excel
Materiales de Laboratorio
50%
11%
5%
17%
17%
Materiales de laboratorio
vidrio
plástico
porcelana
metal
otros
fig1 excel

9. VII. GRÁFICOS

10. VIII. OBSERVACIONES
Al estar en un laboratorio se debe tener en cuenta que en la mayoría de los materiales
e instrumento son de vidrio, estos al llegar a romperse provocaría graves lesiones a
las personas que se encuentren manipulándolos.
Existiendo instrumentos de distintos materiales de fabricación también se debe de
considerarlos nocivos para las personas que se encuentren en el laboratorio, aunque no
presenten riesgo alguno.

11. IX. CONCLUSIONES
Se concluye que en los laboratorios el 50% de los materiales que se utilizan para las
investigaciones, prácticas son de vidrio por lo tanto es importante siempre tomar las
precauciones necesarias al estar trabajando en un laboratorio.
Como ya se ha mencionado si se sigue un adecuado manejo de las normativas que
proporcionan para un buen uso en el laboratorio, se puede llegar a evitar muchos
accidentes, tanto como las instalaciones deben estar en perfectas condiciones,
proporcionando un buen ambiente para trabajar, los investigadores deben estar en plena
conciencia de hacer uso de la instalación de una forma responsable siguiendo todas las
normas que se requiera para evitar problemas en su manejo.
El conocimiento de las reglas de seguridad, la actitud y el modo de proceder del
personal que se encuentra trabajando en las instalaciones del laboratorio determina la
propia seguridad de cada uno, y se conserva la seguridad de todas las personas que se
encuentren en las instalaciones del laboratorio.
X. RECOMENDACIONES
Para un correcto manejo de los instrumentos del laboratorio y evitar accidente es
necesario estar siempre en constante capacitación, tener los instructivos, manuales de
operación de los equipos, realizar rotulaciones a los desechos para que puedan ser
identificados de manera oportuna, por ningún motivo desobedecer las normativas de
seguridad ,antes ni después de estar en el laboratorio, revisar constantemente la
fecha de caducidad de los materiales perecibles y así poder reemplazarlos.
Revisar los materiales de primeros auxilios, que no estén en malas condiciones por
descuido.
Utilizar siempre la vestimenta a adecuada, usar mascarillas guantes, lentes etc.

12. XI. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
Dr. Acha, C. (2013). Normas de funcionamiento y de Seguridad e Higiene para el
desarrollo de prácticas en laboratorios de docencia. . Buenos Aires: Depto de Fisica -
FCEyN - UBA .
Flores, J., Caballero Sahelices, M. C., & Moreira, M. A. (2009). El laboratorio en la
enseñanza de las ciencias: Una visión integral en este complejo. Revista de
Investigación, 83.
Karen, R. (2015). Normas de seguridad de Laboratorio.
Lazo. (2014).
Lazo, E. (2004). Manual de Seguridad en Los Laboratorios de Microbiología Molecular.
México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Osorio. (2009).
Osorio, R. (2009). Manual de Técnicas de Laboratorio Químico. Antoquia: Universidad
de Antoquia.