El documento describe un proyecto de reciclaje en una escuela primaria mexicana. La comunidad escolar seleccionó el reciclaje de PET como tema prioritario debido a problemas de inundación causados por basura en las coladeras. El proyecto involucra la recolección de PET por parte de estudiantes y padres, concienciación sobre la importancia del reciclaje, y entrega periódica del PET recolectado a las autoridades. En cinco meses se ha limpiado la escuela de basura y se han reducido las inundaciones

2.  De forma conjunta la Comunidad Escolar comento
sobre 7 problemáticas que afectan a la comunidad
donde se encuentra inmersa nuestra escuela.
 Las cuales fueron:
1. Carencia en los servicios públicos
2. Adicciones al exterior de la escuela, en la
comunidad aledaña
3. Delincuencia al exterior de la escuela, en la
comunidad aledaña
4. Separación de la basura en orgánica e inorgánica
5. Embarazos a temprana edad
6. Promoción y cuidado de áreas verdes al interior y
exterior de la institución escolar.
7. Separación y reciclado de materiales inorgánicos
(PET) para evitar inundaciones, debido a la basura.

3.  La mayoría de la comunidad eligió el tema Separación y
reciclado de materiales inorgánicos (PET) para evitar
inundaciones, debido a la concentración de basura en las
coladeras.
 Esto debido a que en los últimos años en la temporada de
lluvias, los habitantes de la comunidad han tenido que sufrir
con las anegaciones que afectan la mayor parte del
municipio y que provocan que éstos pierdan sus
pertenencias, pese a los esfuerzos que realiza el gobierno
por evitar que este tipo de situaciones sucedan
constantemente.
 De acuerdo a especialistas de la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), el municipio se ubica entre
las tres entidades del estado de México con el mayor
riesgo de inundaciones, debido entre otras cosas a que los
ciudadanos, tiran la basura en cualquier lugar provocando
que las coladeras se tapen.
 Es por ellos que los alumnos y maestros seleccionaron la
temática por que con ello pueden ayudar a la comunidad.

4.  Se iniciará una campaña de concientización
entre la comunidad escolar para que se
reconozca la importancia del reciclado de
materiales inorgánicos (PET).

5.  Se solicitará a los alumnos que a lo largo del
mes recolecten en sus casas PET y se
convocara a que un día este sea llevado a la
escuela.
 Se organizarán equipos para que
diariamente se encarguen de la limpieza y
recolección de PET al interior de la escuela.
 Se contactará a las instancias
correspondientes para que vayan a la
escuela a recoger el material juntado.

6.  Se realizará una reunión con la comunidad
escolar, para informarles sobre el proyecto
de DISEÑA EL CAMBIO, esto con la finalidad
de involucrarlos en el.

7.  Se elaboraran volantes para que los alumnos
conozcan la dinámica de dicho proyecto.
 A lo largo del ciclo escolar, se colocarán
carteles para avisarle a los alumnos los días
de recolección.
 Mensualmente se recolectara el PET, y se irán
anotando los nombres de los alumnos que
participan en el proyecto.

8. ALUMNO OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
PRIMER GRADO
MARCO
ANTONIO
JARETZY PAOLA
GETSAMANI
ALAN GAEL
DULCE XIMENA
JESUS ADRIAN
HAROL JOSEPH
LUIS FERNANDO
ABIGAIL
SEGUNDO
GRADO
DIANA PAOLA
SAMANTHA
GUADALUPE
LUIS ALBERTO
JUAN DAVID
MARIA
FERNANDA
MIGUEL ANGEL
ANGEL DE JESUS
SAYRA CRISTAL
JOSE
ANGEL
FERNANDO
TOTAL

9.  A largo de 5 meses se ha estado trabajando
el proyecto de reciclaje en la escuela.
 El desarrollo del proyecto ha estado a cargo
del profesor: Ignacio Colmenares Botello,
quien monitorea un grupo de 5 alumnos que
son los principales motivadores, en la
recolección del PET, aunado a esto
contamos con la participación de los padres
de familia y los alumnos de toda la escuela.

10.  El trabajo lo iniciamos con una reunión
informativa en donde se les explico a los
padres de familia y a los alumnos que se
participaría en el concurso de Diseña el
Cambio y que se necesitaría de todo su
apoyo para lograr tener resultados
satisfactorios.
 Posteriormente se designo al maestro
encargado del proyecto y se conformo al
equipo de trabajo.

11.  Se organizaron equipos para que
mantuvieran las distintas áreas y los accesos
de la escuela libres de basura,
principalmente de PET.
 Como siguiente paso se hicieron volantes y
carteles en los que se invitaba a la
comunidad escolar a participar en la
recolección de PET.
 Mensualmente se colocaban carteles en
lugares visibles de la escuela en donde se les
informaba que día se iba a recoger el PET,
para que los alumnos y padres de familia
llevaran las botellas.

13.  El dia que se notificaba el profesor Ignacio
pasaba a los salones y anotaba el nombre
de los alumnos y la cantidad de PET que
había llevado.
 Posteriormente las botellas eran depositadas
en el contenedor.

15.  La escuela se ha visto beneficiada con la
recolección de PET ya que en los pasillos y en
los lugares comunes de la misma ya no
tenemos basura tirada.
 En cuanto a los accesos inmediatos a la
escuela y en las calles aledañas a la misma,
ya no tenemos el problema de coladeras
tapadas por la basura.
 La comunidad apenas se comienza a enterar
de nuestro proyecto y tiene la inquietud de
participar, aunque aun no vemos mucho su
apoyo.

16.  A grandes rasgos este es el trabajo que
hemos estado haciendo en la escuela, aun
nos falta mucho por hacer, pero contamos
con el entusiasmo de alumnos, padres de
familia y profesores para continuar con
nuestro trabajo, y los resultados los iremos
viendo poco a poco.