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COFREM/UNIPANANERICANA FUNDACION UNIVERSITARIA
PROYECTO AMBIENTAL
INSTITUCION SAN PEDRO CLAVEL
Vanessa Ortiz
06/11/2015
MICHELLE NATALIA FRANCOROMERO,MARIA ALEJANDRA ROJAS,ANGELICA ROJAS,YESICA
SANCHEZ
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
JUSTIFICACIÓN
Nuestro mundo se está viendo afectado por los diversos problemas ambientales
causados por el hombre debido al mal uso de los recurso naturales, como la tala
indiscriminada, la cual sin una reforestación eficiente para contrarrestar los daños
causados afectada la biodiversidad y la aridez del suelo; así mismo se presentan
varios formas de contaminación que han ido afectando la calidad de vida de todos
los seres vivos como lo son: la contaminación atmosférica (liberación de
sustancias que afectan la atmósfera como los gases contaminantes producidos
por las industrias, los gases producidos por la combustión de los vehículos
automotores, el smog), la contaminación hídrica (genera que el agua sea
peligrosa para el consumo del ser humano y de animales, de igual manera afecta
la agricultura, pesca), contaminación del suelo (liberación de productos químicos
sobre y bajo la tierra, como el petróleo y sus derivados, herbicidas y plaguicidas
afectando la salud de forma directa y al entrar al contacto con agua potable,
afectando a su vez el hábitat marino), la contaminación por basura son todos los
desechos que votamos a diario por consecuencia de las actividades humanas e
industriales, que a mayor población más basura se genera, muchas veces se
incrementa por objetos que se utilizan a corto plazo y no se pueden volver a
reutilizar y los que si se pueden reutilizar también los desechan como basura.
La contaminación ambiental y los métodos que se están tratando a esta
problemática son muy escasos, todo se debe a que las personas no se preocupan
ni se interesan por hacer nada frente a esta problemática que se está viviendo, ya
que este es un problema que nos afecta a todos; pasan los problemas
ambientales por alto, sin importar lo que pueda suceder en un futuro con el medio
ambiente.
Por tales motivos se requiere concientizar a las personas de este problema, de tal
forma que sus acciones generan un gran impacto ambiental para contrarrestar los
daños causados. De tal manera se quiere implementar en el colegio una nueva
visión de ver el medio ambiente, y que desde los pequeños empiecen a cambiar y
comprometerse a ir cambiando también el medio ambiente.
Se pretende realizar propuestas de solución a este problema, porque a raíz del
mal uso del medio ambiente hoy día surgen este tipo de problemas que no son
como un juego, sino que en realidad es algo que es muy serio y se debe tratar con
responsabilidad.
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
OBJETIVO GENERAL
Concientizar a los estudiantes de grado quinto de la I. E. V. E. sobre el cuidado del
medio ambiente a través del arte como estrategia principal de aprendizaje,
fomentando acciones ecológicas de protección y cuidado dentro y fuera de la
institución generando así un medio ambiente sano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Implementar por medio del reciclaje en los estudiantes la importancia de la
adecuada separación de desechos orgánicos dentro y fuera de la institución y el
aprovechamiento de los desechos no orgánicos que son reutilizables, realizando
manualidades con estos materiales. Incentivar a los estudiantes en el cuidado y la
conservación del agua y del daño que hace la basura en ríos, lagos y demás
fuentes de agua.
DESCRIPCIÓN
Actualmente el problema es la falta de interés y compromiso frente a la naturaleza
y el incremento de residuos en las aguas y el despilfarro de ella. En los
descansos, el excesivo incremento de residuos, la falta de conciencia al no utilizar
canecas para la recolección de la basura en sitios estratégicos; ya que es un
compromiso de todos cuidar la vida de la tierra, ni seguir ignorando la
problemática que se presenta día a día y a nuestro alrededor. Es importante
comprometerse y diseñar estrategias que permitan conservar, proteger y mejorar
el medio ambiente.
PROCESO:
Tema: Medio ambiente.
Población involucrada: Maestros y alumnos del grado quinto de primaria.
Áreas involucradas: Artística.
Actividades: Manualidades.
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MARCO TEÓRICO
El medio ambiente es todo lo que nos rodea todo lo físico que alcanzamos a ver
es decir la naturaleza todo su encanto como: montañas, bosques, animales, ríos,
aire y plantas ,ya que estos proporcionan el oxígeno para nosotros los seres
humanos. Es por esto que debemos cuidar los animales, no contaminar los ríos,
mantener limpias nuestras calles, casas.
El proyecto de concientización se iniciara en el colegio san pedro clavel del grado
quinto realizaremos una campaña con ayuda de los estudiantes, el objetivo de
dicha actividad es que creemos espacios saludables desde nuestras aulas de
clase, fomentando el deseo de cuidar nuestro entorno para que las nuevas
generaciones crezcan lejos de la contaminación.
Como debes evitarlo?
Aprovecha bien el papel
Antes de tirar cualquier basura, piensa que este se puede reciclar
No botes la basura al piso
No arranques las flores
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Que es el arte:
El arte es un conjunto de ideas creativas que surgen a través del pensamiento, el
arte está constituido por diferentes materiales como; pintura, arcilla, plastilina e.t.c
Un movimiento artístico que sur
Es importante que exista un ambiente de libertad para que el niño desarrolle su
potencial creativo. Y a su vez existan reglas para el manejo de los elementos, el
lugar donde van a hacer guardados, enseñarles hacer buen uso de ellos,
teniendo en cuenta las reglas sociales como; esperar el turno cuando alguno de
los materiales lo tenga alguno de sus compañeros, no tirarlos, ser cuidadoso con
ellos.
Podemos decir que los niños que sienten libertad para intentar nuevos modos de
usar los materiales reciclables, serán más creativos que los niños a quienes se les
enseña que sólo existe un modo correcto de hacerlo todo. Por esta razón es
necesario y recomendable que desde el primer día el maestro permita que los
niños experimenten, lo que queremos decir es, dejar que éstos dejen florecer su
creatividad a través de materiales reciclables , posibilitando así que el maestro a
través de la observación se dé cuenta de lo que a cada niño le gusta; si por el
contrario, el maestro vacila o les da muestra a los niños de qué es lo que deben
hacer con un método especifico en la actividad, entonces aguardarán cada día la
intervención o guía del maestro.
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Metodología
El proyecto de aula es un instrumento curricular que proporciona orientaciones
para que tanto las maestras, maestros, niños, niñas como comunidad educativa
inicien un proceso educativo permanente en educación ambiental. Hay dos fases
en las que nos basamos para realizar este proceso educativo:
La fase de planeación y la fase de ejecución.
FASE DE PLANEACIÓN
Para hacer la intervención pedagógica tenemos en cuenta la motivación, los
conocimientos previos, secuencia pedagógica que se hará a través del arte y se
cerrará con una campaña acerca del cuidado del medio ambiente, esta es
importante realizar ya que permite tener claridad del paso a paso a seguir para la
realización exitosa del proyecto planteado
FASE DE EJECUCIÓN
El proyecto de aula sobre el medio ambiente está enfocado en el área artística
por ello las actividades estarán enfocadas en la elaboración de manualidades a
partir de material reciclado; adicionalmente se realizarán actividades lúdicas,
lecturas informativas, exposiciones, vídeo, reflexiones, cuentos reflexivos, sopa de
letras, dramatizado como producto final se realizará una campaña para
concientizar al resto de la institución en cuidar el medio ambiente, en reciclar y
reutilizar, se elaboraran pancartas que estarán ubicadas en lugares estratégicos
del colegio, se harán dos canecas una para la reutilización de las hojas que
estarán dentro de los salones y la segunda caneca se dejarán visibles en los
alrededores del colegio para estimular al niño que debe botar la basura en las
respectivas canecas teniendo presente los materiales reciclables.
Se quiere concientizar a los estudiantes en el cuidado del agua, para que ellos
puedan ver la importancia del ahorro y suministro de las llaves en el momento de
utilizarlo ya sea en el colegio o en la casa.
Las docentes explicarán cada actividad de una manera didáctica, estarán
pendientes de cada estudiante, responderán las inquietudes o dudas que tengan
con respecto al tema o la actividad que se esté elaborando, para ello se debe
tener en cuenta los conocimientos previos de cada estudiante, posteriormente se
hará una confrontación de los conocimientos previos con los conocimientos
adquiridos durante el proceso.
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El reciclaje y la reutilización
Reciclar Consiste en organizar y clasificar lo que nosotros utilizamos a diario como
el papel, vidrio o metal. Existen personas que viven del reciclaje, si nosotros
organizamos los desechos les facilitamos el trabajo a estas personas y estamos
haciendo un gran aporte al mundo. El reciclaje es una alternativa que surge para
darle un uso adecuado a todos los desechos que se producen a diario en nuestros
hogares. Lo que se trata es de reutilizar el mayor número posible de objetos con el
fin de producir menos basura y gastar la menor cantidad posible de recursos en
fabricar otros nuevos. Productos que son fabricados de materiales realizados.
Papel
Los papeles de copias y otros tipos de papel están hechos de materiales
reciclados. Las toallas de papel, el papel higiénico y los periódicos son todos los
tipos de papel que se producen a partir de material reciclado.
Plástico
Las botellas de plástico y los envases de leche se pueden reciclar para hacer
muebles de jardín, madera plástica y jardineras. El plástico reciclado se convierte
en nuevos productos que se utilizan a diario. Algunos otros elementos que son
comúnmente hechos de plástico reciclados son las bolsas de basura, las bolsas
de plástico y los recipientes para detergentes y productos de limpieza.
Vidrio
El vidrio reciclado se puede utilizar para hacer una variedad de artículos. Se utiliza
comúnmente para hacer vajillas de vidrio, que incluyen vasos, tazas, platos,
tazones y otros artículos del hogar. También puede ser utilizado para hacer
suministros de decoración domésticos tales como perillas de puertas, tiradores,
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Pantallas de lámparas y jarrones. Otros usos del vidrio reciclado son granos de
joyería, azulejos de cristal, encimeros para la cocina y el baño y productos de
pavimentación al aire libre.
Aluminio
Las latas de aluminio son uno de los productos más comunes que se reciclan. El
aluminio reciclado puede ser utilizado para hacer nuevas latas, envases de
aluminio y el revestimiento de aluminio utilizados en el exterior de los edificios.
Otros productos que se pueden hacer a partir del aluminio reciclado son
componentes de automóviles, bandejas para pasteles, papel de aluminio y
pequeños electrodomésticos.
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Conclusión
El reciclar y reutilizar nos ayuda a producir menos basura y gastar la menor
cantidad posible de recursos también nos brinda una ayuda para el medio
ambiente, es la solución de una problemática
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San pedro clavel GRADO: Quinto
PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Angelica Maria Rojas, Yesica
Sánchez Moscoso, Maria Alejandra Rojas SEMESTRE: Segundo
TEMA: Medio Ambiente FECHA: 26/10/15
OBJETIVO:
Identificar los conocimientos precios de los alumnos de grado quinto del colegio
Cofrem, para así poder ver cuánto entienden del tema para poder resolver algunas
dudas que tengan durante el proceso de asimilación del nuevo conocimiento
SECUENCIA PEDAGÓGICA
En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre
celestial, seguido de esto podremos iniciar con una explicación para un juego
lúdico-pedagógico (“Juguemos a jugarnos por la Naturaleza.” para hacer la
introducción del tema en forma de un estímulo divertido para ellos, una vez
explicado y terminado el juego daremos paso a una lectura especifica (aventura de
la basura) para empezar a conocer a profundidad el tema del medio ambiente, al
finalizar la lectura vamos a reproducir un video educativo sobre este tema
(Educativo del medio ambiente).
Para finalizar esta clase aremos una actividad creativa, la creación de un porta
retrato con los elementos reciclables.
RECURSOS.
 Fotocopias
 Reproductor de video
 Videos
 Tijeras
 pegante
 cartón
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ANEXOS:
 Juguemos a jugarnos por la Naturaleza: juego los integrantes del grupo
sentados en ronda eligen cada uno un elemento natural (árbol, pasto,
pájaro, zorro, agua, tierra, aire, etc.). Cada niño dirá en voz alta qué
elemento es para que todos sepan los elementos que componen este
ecosistema. Con lana se irán conectando (“relacionando”) cada uno de los
elementos. Se podrá ir viendo gráficamente las distintas relaciones todos
los elementos están conectados unos con otros.
 aventura de la basura:
 Video (Educativo medio ambiente)
(https://www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc)
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G
 Limpieza
 Socialización
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Pedro Clavel GRADO: Quinto
PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Angelica Maria Rojas, Yesica
Sánchez Moscoso, Maria Alejandra Rojas SEMESTRE: Segundo
TEMA: Medio ambiente FECHA: 27/10/15
OBJETIVO:
Repasar los conocimientos adquiridos durante el día 26 de octubre, con la
finalidad de saber cuánto entendieron los estudiantes del grado quinto sobre esta
temática sobre el medio ambiente y así facilitar el desarrollo de las actividades
planeadas para este día.
SECUENCIA PEDAGÓGICA:
En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre
celestial, seguido de esto podremos iniciar con una lluvia de ideas sobre el tema
visto la clase anterior, luego de esta actividad seguiremos con la producción de un
video (creando conciencia) una vez visto este video pasaremos a la sala de
informática donde aremos unas diapositivas con la herramienta web 2.0
(powtoon) la cual nos permite hacer animaciones relacionadas al tema necesitado
después de creadas ya las animaciones y enviadas al correo electrónico de la
docente pasaremos de nuevo al salón a crear un collage sobre el tema.
RECURSOS:
 Revistas
 Periódico
 Pegante
 Sala de informática
 Videos
 Tijeras
 Disposición
 creatividad
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ANEXOS:
Video creando conciencia
(https://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw)
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Pedro Clavel GRADO:Quinto
PRACTICANTES:Michelle Natalia Franco Romero, Maria Alejandra Rojas,
Angelica Maria Rojas, Yesica Sanchez Moscozo. SEMESTRE:Segundo
TEMA: Reciclaje FECHA:28/10/15
OBJETIVO:
Informar y permitir explorar a los esrtudiantes del grado quinto sobre el reciclaje y
el maravilloso mundo que este nos puede ofrecer para la expresion artistica
SECUENCIA PEDAGÓGICA:
En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre
celestial, seguido de esto se hara la creacion de un cartel informativo en el cual se
expondrá la importancia del reciclaje como una forma de protección del medio
ambiente, una ves hecho esta actividad daremos inicio a una dinamica pedadodica
(¿Qué pasa si….?). Una vez terminado el juego y las preguntas pasaremos a
crear un (recipiente para el cuidado) el cual consiste en que las cajas de cartón
serán los nuevos botes de basura por selección.
RECURSOS.
 Cartulina
 Apuntes
 Tijeras
 Pegante
 Cajas
 pintura
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ANEXOS:
(¿Qué pasa si….?)
Para esta actividad los estudiantes. Se colocará en un círculo y se irá realizando
preguntas sencillas, a las que irán respondiendo por orden. Ejemplo:
• PREGUNTAS
1. Dejamos la radio del coche encendida
2. Dejamos las cosas sucias
3. Nos dejamos el grifo abierto
4. Quedan papeles por el suelo sin recoger
5. Dejamos una hoguera sin apagar
6. Pescamos todos los peces del mar
7. Acabamos con toda la vegetación
8. No regamos las plantas
• RESPUESTAS
1. Nos quedamos sin batería
2. Pierden su brillo y color
3. Se agota el agua
4. Ensuciamos el lugar
5. Podemos provocar un incendio
6. Nos quedamos sin peces
7. Morirían muchos animales
8. Se mueren de sed
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2. Cajas de reciclaje:
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Pedro Clavel GRADO: Quinto
PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Maria Alejandra Rojas,
Angelica Maria Rojas, Yesica Sánchez Moscoso. SEMESTRE: Segundo
TEMA: Cuidado del agua FECHA:29/10/15
OBJETIVO:
Reconocer los que afecta el cuidado del agua ayudando a si al reconocimiento de
los peligros que amenazan al agua potable de nuestro planeta
SECUENCIA PEDAGÓGICA:
En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre
celestial, seguido de esto pasaremos a leer un cuento (La gota que quería ser
diferente) una vez terminada la lectura pasaremos a ver un video relacionado con
este mismo tema (Proyecto final cuidado y ahorro del agua para niños) visto este
video daremos paso a realizar una sopa de letras buscando las piezas claves del
cuidado del agua.
RECURSOS:
 cuento
 video
 sopa de letras
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ANEXOS:
LA GOTA QUE QUERIA SER DIFERENTE:
(http://www.guiadelnino.com/ocio-para-ninos/cuentos-infantiles/6-cuentos-sobre-el-
agua-para-ninos)
Había una vez, una gota, que estaba aburrida y cansada de hacer siempre lo
mismo. Cada día, cuando el sol más brillaba, la gota subía en forma de vapor de
agua hacia su amiga nubi y allí, junto a sus miles de amigas, esperaba a que
bajaran las temperaturas para volver a descender a un río o de nuevo al mar.
La pobre gotita de agua se sentía igual que las miles de amiguitas que se
encontraban a su lado. Día tras día, observaba al resto de las gotas y eso la
deprimía. Un día, su amiga nubi la vio realmente triste, pensando en sus cosas en
vez de disfrutar cuando llegó la hora de lanzarse como lluvia. Decidió hablar con
ella.
- Brillagota, ¿qué te ocurre? Llevo varios ciclos viéndote triste, sin ganas de
ascender ni descender y me preocupa verte así. No estás contenta y saltarina
como normalmente eras.
- Nube, me encuentro realmente triste, porque no creo que sea una gota especial.
Siempre estoy haciendo lo mismo, o bien estoy en estado gaseoso o líquido o
cuando hace mucho frío me vuelvo nieve o hielo, le contestó Brillagota.
- ¡Pero eso es fantástico! Puedes convertirte en un montón de cosas y por ello
eres especial. No deberías sentirte triste. Yo siempre estoy volando de un lado a
otro del cielo y apenas bajó a la tierra y mucho menos me convierto en muñeco de
nieve. Deberías sentirte feliz por poder correr tantas aventuras de tantas maneras
diferentes, le interrumpió Nubi.
Pero Brillagota seguía sintiéndose como las demás, sin ser especial y pasó
semanas tristes observando cómo era igualita al resto de las gotitas de lluvia que
tenía alrededor. Un maravilloso día, todo cambió para nuestra Brillagota. Después
de ascender de nuevo a Nubi como cada ciclo, el tiempo cambió bruscamente y
sin apenas darle tiempo a llegar, bajaron las temperaturas. Comenzó una enorme
tormenta.
Brillagota se agarró fuertemente a Nubi. No quería volver a caer pero la tormenta
era tan fuerte que la pobre Brillagota casi no aguantaba más. Justo cuando sus
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Fuerzas se habían agotado y estaba a punto de caer nuevamente al mar, la
tormenta desapareció por arte de magia.
Volvió a brillar el sol más hermoso que jamás había salido, cuando nuestra
pequeña amiga Brillagota caía de nuevo al océano. Mientras caía, ella seguía
sintiéndose desdichada hasta que un precioso, caluroso y tierno rayo de sol la
atravesó haciéndola sentir que su cuerpo se transformaba en un irremediable y
colorido arco iris con sus siete colores luciendo hasta el infinito. En ese momento,
comprendió que era una gota especial. Por eso se llamaba Brillagota, porque
irradiaba luminosidad en cada lugar de la tierra.
Tal era su hermosura y su baile de colores, que todos los niños de la tierra
soñaban con poder llegar hasta ese maravilloso arco iris, tocarlo y disfrutarlo.
Brillagota se sintió muy feliz, única y admirada por todo el mundo. Nunca más
volvió a pensar que era como las demás, porque ella había sido el arco iris más
bonito que había iluminado el cielo. Y colorín colorado esta historia nos ha
encantado.
Video Proyecto final cuidado y ahorro del agua para niños:
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SOPA DE LETRAS:
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Cofrem GRADO: Quinto
PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Maria Alejandra Rojas,
Angelica Maria Rojas, Yesica Sánchez Moscoso. SEMESTRE: Segundo
TEMA: Producto final FECHA: 29/10/15
OBJETIVO:
Demostrar lo aprendido en esta semana del proyecto ambiental a través de la
solución de diversas actividades lúdico-pedagógicas
SECUENCIA PEDAGÓGICA:
En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre
celestial, Seguido de esto realizaremos una campaña usando todos los temas
vistos durante la semana, luego aremos un dramatizado con la lectura (la gota que
quería ser diferente) para concluir el producto del proyecto realizaremos canastas
de basura con botellas.
RECUROS:
 Apuntes
 Escenario
 Vestuario
 Tapas
 Botellas desechables
 Puntillas
 pinturas
ANEXOS:
1. Campaña:
Elaboremos pancartas para la conservación y protección del medio ambiente”
2. Dramatizado:
La gota que quería ser diferente
3. Creación:
Mis canastas

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  • 1. COFREM/UNIPANANERICANA FUNDACION UNIVERSITARIA PROYECTO AMBIENTAL INSTITUCION SAN PEDRO CLAVEL Vanessa Ortiz 06/11/2015 MICHELLE NATALIA FRANCOROMERO,MARIA ALEJANDRA ROJAS,ANGELICA ROJAS,YESICA SANCHEZ
  • 2. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
  • 3. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
  • 4. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL JUSTIFICACIÓN Nuestro mundo se está viendo afectado por los diversos problemas ambientales causados por el hombre debido al mal uso de los recurso naturales, como la tala indiscriminada, la cual sin una reforestación eficiente para contrarrestar los daños causados afectada la biodiversidad y la aridez del suelo; así mismo se presentan varios formas de contaminación que han ido afectando la calidad de vida de todos los seres vivos como lo son: la contaminación atmosférica (liberación de sustancias que afectan la atmósfera como los gases contaminantes producidos por las industrias, los gases producidos por la combustión de los vehículos automotores, el smog), la contaminación hídrica (genera que el agua sea peligrosa para el consumo del ser humano y de animales, de igual manera afecta la agricultura, pesca), contaminación del suelo (liberación de productos químicos sobre y bajo la tierra, como el petróleo y sus derivados, herbicidas y plaguicidas afectando la salud de forma directa y al entrar al contacto con agua potable, afectando a su vez el hábitat marino), la contaminación por basura son todos los desechos que votamos a diario por consecuencia de las actividades humanas e industriales, que a mayor población más basura se genera, muchas veces se incrementa por objetos que se utilizan a corto plazo y no se pueden volver a reutilizar y los que si se pueden reutilizar también los desechan como basura. La contaminación ambiental y los métodos que se están tratando a esta problemática son muy escasos, todo se debe a que las personas no se preocupan ni se interesan por hacer nada frente a esta problemática que se está viviendo, ya que este es un problema que nos afecta a todos; pasan los problemas ambientales por alto, sin importar lo que pueda suceder en un futuro con el medio ambiente. Por tales motivos se requiere concientizar a las personas de este problema, de tal forma que sus acciones generan un gran impacto ambiental para contrarrestar los daños causados. De tal manera se quiere implementar en el colegio una nueva visión de ver el medio ambiente, y que desde los pequeños empiecen a cambiar y comprometerse a ir cambiando también el medio ambiente. Se pretende realizar propuestas de solución a este problema, porque a raíz del mal uso del medio ambiente hoy día surgen este tipo de problemas que no son como un juego, sino que en realidad es algo que es muy serio y se debe tratar con responsabilidad.
  • 5. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL OBJETIVO GENERAL Concientizar a los estudiantes de grado quinto de la I. E. V. E. sobre el cuidado del medio ambiente a través del arte como estrategia principal de aprendizaje, fomentando acciones ecológicas de protección y cuidado dentro y fuera de la institución generando así un medio ambiente sano. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Implementar por medio del reciclaje en los estudiantes la importancia de la adecuada separación de desechos orgánicos dentro y fuera de la institución y el aprovechamiento de los desechos no orgánicos que son reutilizables, realizando manualidades con estos materiales. Incentivar a los estudiantes en el cuidado y la conservación del agua y del daño que hace la basura en ríos, lagos y demás fuentes de agua. DESCRIPCIÓN Actualmente el problema es la falta de interés y compromiso frente a la naturaleza y el incremento de residuos en las aguas y el despilfarro de ella. En los descansos, el excesivo incremento de residuos, la falta de conciencia al no utilizar canecas para la recolección de la basura en sitios estratégicos; ya que es un compromiso de todos cuidar la vida de la tierra, ni seguir ignorando la problemática que se presenta día a día y a nuestro alrededor. Es importante comprometerse y diseñar estrategias que permitan conservar, proteger y mejorar el medio ambiente. PROCESO: Tema: Medio ambiente. Población involucrada: Maestros y alumnos del grado quinto de primaria. Áreas involucradas: Artística. Actividades: Manualidades.
  • 6. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL MARCO TEÓRICO El medio ambiente es todo lo que nos rodea todo lo físico que alcanzamos a ver es decir la naturaleza todo su encanto como: montañas, bosques, animales, ríos, aire y plantas ,ya que estos proporcionan el oxígeno para nosotros los seres humanos. Es por esto que debemos cuidar los animales, no contaminar los ríos, mantener limpias nuestras calles, casas. El proyecto de concientización se iniciara en el colegio san pedro clavel del grado quinto realizaremos una campaña con ayuda de los estudiantes, el objetivo de dicha actividad es que creemos espacios saludables desde nuestras aulas de clase, fomentando el deseo de cuidar nuestro entorno para que las nuevas generaciones crezcan lejos de la contaminación. Como debes evitarlo? Aprovecha bien el papel Antes de tirar cualquier basura, piensa que este se puede reciclar No botes la basura al piso No arranques las flores
  • 7. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL Que es el arte: El arte es un conjunto de ideas creativas que surgen a través del pensamiento, el arte está constituido por diferentes materiales como; pintura, arcilla, plastilina e.t.c Un movimiento artístico que sur Es importante que exista un ambiente de libertad para que el niño desarrolle su potencial creativo. Y a su vez existan reglas para el manejo de los elementos, el lugar donde van a hacer guardados, enseñarles hacer buen uso de ellos, teniendo en cuenta las reglas sociales como; esperar el turno cuando alguno de los materiales lo tenga alguno de sus compañeros, no tirarlos, ser cuidadoso con ellos. Podemos decir que los niños que sienten libertad para intentar nuevos modos de usar los materiales reciclables, serán más creativos que los niños a quienes se les enseña que sólo existe un modo correcto de hacerlo todo. Por esta razón es necesario y recomendable que desde el primer día el maestro permita que los niños experimenten, lo que queremos decir es, dejar que éstos dejen florecer su creatividad a través de materiales reciclables , posibilitando así que el maestro a través de la observación se dé cuenta de lo que a cada niño le gusta; si por el contrario, el maestro vacila o les da muestra a los niños de qué es lo que deben hacer con un método especifico en la actividad, entonces aguardarán cada día la intervención o guía del maestro.
  • 8. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL Metodología El proyecto de aula es un instrumento curricular que proporciona orientaciones para que tanto las maestras, maestros, niños, niñas como comunidad educativa inicien un proceso educativo permanente en educación ambiental. Hay dos fases en las que nos basamos para realizar este proceso educativo: La fase de planeación y la fase de ejecución. FASE DE PLANEACIÓN Para hacer la intervención pedagógica tenemos en cuenta la motivación, los conocimientos previos, secuencia pedagógica que se hará a través del arte y se cerrará con una campaña acerca del cuidado del medio ambiente, esta es importante realizar ya que permite tener claridad del paso a paso a seguir para la realización exitosa del proyecto planteado FASE DE EJECUCIÓN El proyecto de aula sobre el medio ambiente está enfocado en el área artística por ello las actividades estarán enfocadas en la elaboración de manualidades a partir de material reciclado; adicionalmente se realizarán actividades lúdicas, lecturas informativas, exposiciones, vídeo, reflexiones, cuentos reflexivos, sopa de letras, dramatizado como producto final se realizará una campaña para concientizar al resto de la institución en cuidar el medio ambiente, en reciclar y reutilizar, se elaboraran pancartas que estarán ubicadas en lugares estratégicos del colegio, se harán dos canecas una para la reutilización de las hojas que estarán dentro de los salones y la segunda caneca se dejarán visibles en los alrededores del colegio para estimular al niño que debe botar la basura en las respectivas canecas teniendo presente los materiales reciclables. Se quiere concientizar a los estudiantes en el cuidado del agua, para que ellos puedan ver la importancia del ahorro y suministro de las llaves en el momento de utilizarlo ya sea en el colegio o en la casa. Las docentes explicarán cada actividad de una manera didáctica, estarán pendientes de cada estudiante, responderán las inquietudes o dudas que tengan con respecto al tema o la actividad que se esté elaborando, para ello se debe tener en cuenta los conocimientos previos de cada estudiante, posteriormente se hará una confrontación de los conocimientos previos con los conocimientos adquiridos durante el proceso.
  • 9. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL El reciclaje y la reutilización Reciclar Consiste en organizar y clasificar lo que nosotros utilizamos a diario como el papel, vidrio o metal. Existen personas que viven del reciclaje, si nosotros organizamos los desechos les facilitamos el trabajo a estas personas y estamos haciendo un gran aporte al mundo. El reciclaje es una alternativa que surge para darle un uso adecuado a todos los desechos que se producen a diario en nuestros hogares. Lo que se trata es de reutilizar el mayor número posible de objetos con el fin de producir menos basura y gastar la menor cantidad posible de recursos en fabricar otros nuevos. Productos que son fabricados de materiales realizados. Papel Los papeles de copias y otros tipos de papel están hechos de materiales reciclados. Las toallas de papel, el papel higiénico y los periódicos son todos los tipos de papel que se producen a partir de material reciclado. Plástico Las botellas de plástico y los envases de leche se pueden reciclar para hacer muebles de jardín, madera plástica y jardineras. El plástico reciclado se convierte en nuevos productos que se utilizan a diario. Algunos otros elementos que son comúnmente hechos de plástico reciclados son las bolsas de basura, las bolsas de plástico y los recipientes para detergentes y productos de limpieza. Vidrio El vidrio reciclado se puede utilizar para hacer una variedad de artículos. Se utiliza comúnmente para hacer vajillas de vidrio, que incluyen vasos, tazas, platos, tazones y otros artículos del hogar. También puede ser utilizado para hacer suministros de decoración domésticos tales como perillas de puertas, tiradores,
  • 10. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL Pantallas de lámparas y jarrones. Otros usos del vidrio reciclado son granos de joyería, azulejos de cristal, encimeros para la cocina y el baño y productos de pavimentación al aire libre. Aluminio Las latas de aluminio son uno de los productos más comunes que se reciclan. El aluminio reciclado puede ser utilizado para hacer nuevas latas, envases de aluminio y el revestimiento de aluminio utilizados en el exterior de los edificios. Otros productos que se pueden hacer a partir del aluminio reciclado son componentes de automóviles, bandejas para pasteles, papel de aluminio y pequeños electrodomésticos.
  • 11. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL Conclusión El reciclar y reutilizar nos ayuda a producir menos basura y gastar la menor cantidad posible de recursos también nos brinda una ayuda para el medio ambiente, es la solución de una problemática
  • 12. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San pedro clavel GRADO: Quinto PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Angelica Maria Rojas, Yesica Sánchez Moscoso, Maria Alejandra Rojas SEMESTRE: Segundo TEMA: Medio Ambiente FECHA: 26/10/15 OBJETIVO: Identificar los conocimientos precios de los alumnos de grado quinto del colegio Cofrem, para así poder ver cuánto entienden del tema para poder resolver algunas dudas que tengan durante el proceso de asimilación del nuevo conocimiento SECUENCIA PEDAGÓGICA En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre celestial, seguido de esto podremos iniciar con una explicación para un juego lúdico-pedagógico (“Juguemos a jugarnos por la Naturaleza.” para hacer la introducción del tema en forma de un estímulo divertido para ellos, una vez explicado y terminado el juego daremos paso a una lectura especifica (aventura de la basura) para empezar a conocer a profundidad el tema del medio ambiente, al finalizar la lectura vamos a reproducir un video educativo sobre este tema (Educativo del medio ambiente). Para finalizar esta clase aremos una actividad creativa, la creación de un porta retrato con los elementos reciclables. RECURSOS.  Fotocopias  Reproductor de video  Videos  Tijeras  pegante  cartón
  • 13. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL ANEXOS:  Juguemos a jugarnos por la Naturaleza: juego los integrantes del grupo sentados en ronda eligen cada uno un elemento natural (árbol, pasto, pájaro, zorro, agua, tierra, aire, etc.). Cada niño dirá en voz alta qué elemento es para que todos sepan los elementos que componen este ecosistema. Con lana se irán conectando (“relacionando”) cada uno de los elementos. Se podrá ir viendo gráficamente las distintas relaciones todos los elementos están conectados unos con otros.  aventura de la basura:  Video (Educativo medio ambiente) (https://www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc)
  • 14. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL G  Limpieza  Socialización
  • 15. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Pedro Clavel GRADO: Quinto PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Angelica Maria Rojas, Yesica Sánchez Moscoso, Maria Alejandra Rojas SEMESTRE: Segundo TEMA: Medio ambiente FECHA: 27/10/15 OBJETIVO: Repasar los conocimientos adquiridos durante el día 26 de octubre, con la finalidad de saber cuánto entendieron los estudiantes del grado quinto sobre esta temática sobre el medio ambiente y así facilitar el desarrollo de las actividades planeadas para este día. SECUENCIA PEDAGÓGICA: En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre celestial, seguido de esto podremos iniciar con una lluvia de ideas sobre el tema visto la clase anterior, luego de esta actividad seguiremos con la producción de un video (creando conciencia) una vez visto este video pasaremos a la sala de informática donde aremos unas diapositivas con la herramienta web 2.0 (powtoon) la cual nos permite hacer animaciones relacionadas al tema necesitado después de creadas ya las animaciones y enviadas al correo electrónico de la docente pasaremos de nuevo al salón a crear un collage sobre el tema. RECURSOS:  Revistas  Periódico  Pegante  Sala de informática  Videos  Tijeras  Disposición  creatividad
  • 16. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL ANEXOS: Video creando conciencia (https://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw)
  • 17. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Pedro Clavel GRADO:Quinto PRACTICANTES:Michelle Natalia Franco Romero, Maria Alejandra Rojas, Angelica Maria Rojas, Yesica Sanchez Moscozo. SEMESTRE:Segundo TEMA: Reciclaje FECHA:28/10/15 OBJETIVO: Informar y permitir explorar a los esrtudiantes del grado quinto sobre el reciclaje y el maravilloso mundo que este nos puede ofrecer para la expresion artistica SECUENCIA PEDAGÓGICA: En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre celestial, seguido de esto se hara la creacion de un cartel informativo en el cual se expondrá la importancia del reciclaje como una forma de protección del medio ambiente, una ves hecho esta actividad daremos inicio a una dinamica pedadodica (¿Qué pasa si….?). Una vez terminado el juego y las preguntas pasaremos a crear un (recipiente para el cuidado) el cual consiste en que las cajas de cartón serán los nuevos botes de basura por selección. RECURSOS.  Cartulina  Apuntes  Tijeras  Pegante  Cajas  pintura
  • 18. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL ANEXOS: (¿Qué pasa si….?) Para esta actividad los estudiantes. Se colocará en un círculo y se irá realizando preguntas sencillas, a las que irán respondiendo por orden. Ejemplo: • PREGUNTAS 1. Dejamos la radio del coche encendida 2. Dejamos las cosas sucias 3. Nos dejamos el grifo abierto 4. Quedan papeles por el suelo sin recoger 5. Dejamos una hoguera sin apagar 6. Pescamos todos los peces del mar 7. Acabamos con toda la vegetación 8. No regamos las plantas • RESPUESTAS 1. Nos quedamos sin batería 2. Pierden su brillo y color 3. Se agota el agua 4. Ensuciamos el lugar 5. Podemos provocar un incendio 6. Nos quedamos sin peces 7. Morirían muchos animales 8. Se mueren de sed
  • 19. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2. Cajas de reciclaje:
  • 20. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Pedro Clavel GRADO: Quinto PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Maria Alejandra Rojas, Angelica Maria Rojas, Yesica Sánchez Moscoso. SEMESTRE: Segundo TEMA: Cuidado del agua FECHA:29/10/15 OBJETIVO: Reconocer los que afecta el cuidado del agua ayudando a si al reconocimiento de los peligros que amenazan al agua potable de nuestro planeta SECUENCIA PEDAGÓGICA: En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre celestial, seguido de esto pasaremos a leer un cuento (La gota que quería ser diferente) una vez terminada la lectura pasaremos a ver un video relacionado con este mismo tema (Proyecto final cuidado y ahorro del agua para niños) visto este video daremos paso a realizar una sopa de letras buscando las piezas claves del cuidado del agua. RECURSOS:  cuento  video  sopa de letras
  • 21. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL ANEXOS: LA GOTA QUE QUERIA SER DIFERENTE: (http://www.guiadelnino.com/ocio-para-ninos/cuentos-infantiles/6-cuentos-sobre-el- agua-para-ninos) Había una vez, una gota, que estaba aburrida y cansada de hacer siempre lo mismo. Cada día, cuando el sol más brillaba, la gota subía en forma de vapor de agua hacia su amiga nubi y allí, junto a sus miles de amigas, esperaba a que bajaran las temperaturas para volver a descender a un río o de nuevo al mar. La pobre gotita de agua se sentía igual que las miles de amiguitas que se encontraban a su lado. Día tras día, observaba al resto de las gotas y eso la deprimía. Un día, su amiga nubi la vio realmente triste, pensando en sus cosas en vez de disfrutar cuando llegó la hora de lanzarse como lluvia. Decidió hablar con ella. - Brillagota, ¿qué te ocurre? Llevo varios ciclos viéndote triste, sin ganas de ascender ni descender y me preocupa verte así. No estás contenta y saltarina como normalmente eras. - Nube, me encuentro realmente triste, porque no creo que sea una gota especial. Siempre estoy haciendo lo mismo, o bien estoy en estado gaseoso o líquido o cuando hace mucho frío me vuelvo nieve o hielo, le contestó Brillagota. - ¡Pero eso es fantástico! Puedes convertirte en un montón de cosas y por ello eres especial. No deberías sentirte triste. Yo siempre estoy volando de un lado a otro del cielo y apenas bajó a la tierra y mucho menos me convierto en muñeco de nieve. Deberías sentirte feliz por poder correr tantas aventuras de tantas maneras diferentes, le interrumpió Nubi. Pero Brillagota seguía sintiéndose como las demás, sin ser especial y pasó semanas tristes observando cómo era igualita al resto de las gotitas de lluvia que tenía alrededor. Un maravilloso día, todo cambió para nuestra Brillagota. Después de ascender de nuevo a Nubi como cada ciclo, el tiempo cambió bruscamente y sin apenas darle tiempo a llegar, bajaron las temperaturas. Comenzó una enorme tormenta. Brillagota se agarró fuertemente a Nubi. No quería volver a caer pero la tormenta era tan fuerte que la pobre Brillagota casi no aguantaba más. Justo cuando sus
  • 22. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL Fuerzas se habían agotado y estaba a punto de caer nuevamente al mar, la tormenta desapareció por arte de magia. Volvió a brillar el sol más hermoso que jamás había salido, cuando nuestra pequeña amiga Brillagota caía de nuevo al océano. Mientras caía, ella seguía sintiéndose desdichada hasta que un precioso, caluroso y tierno rayo de sol la atravesó haciéndola sentir que su cuerpo se transformaba en un irremediable y colorido arco iris con sus siete colores luciendo hasta el infinito. En ese momento, comprendió que era una gota especial. Por eso se llamaba Brillagota, porque irradiaba luminosidad en cada lugar de la tierra. Tal era su hermosura y su baile de colores, que todos los niños de la tierra soñaban con poder llegar hasta ese maravilloso arco iris, tocarlo y disfrutarlo. Brillagota se sintió muy feliz, única y admirada por todo el mundo. Nunca más volvió a pensar que era como las demás, porque ella había sido el arco iris más bonito que había iluminado el cielo. Y colorín colorado esta historia nos ha encantado. Video Proyecto final cuidado y ahorro del agua para niños:
  • 23. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL SOPA DE LETRAS:
  • 24. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNIPANAERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Cofrem GRADO: Quinto PRACTICANTES: Michelle Natalia Franco Romero, Maria Alejandra Rojas, Angelica Maria Rojas, Yesica Sánchez Moscoso. SEMESTRE: Segundo TEMA: Producto final FECHA: 29/10/15 OBJETIVO: Demostrar lo aprendido en esta semana del proyecto ambiental a través de la solución de diversas actividades lúdico-pedagógicas SECUENCIA PEDAGÓGICA: En este día iniciaremos la clase con un saludo, la oración a nuestro padre celestial, Seguido de esto realizaremos una campaña usando todos los temas vistos durante la semana, luego aremos un dramatizado con la lectura (la gota que quería ser diferente) para concluir el producto del proyecto realizaremos canastas de basura con botellas. RECUROS:  Apuntes  Escenario  Vestuario  Tapas  Botellas desechables  Puntillas  pinturas ANEXOS: 1. Campaña: Elaboremos pancartas para la conservación y protección del medio ambiente” 2. Dramatizado: La gota que quería ser diferente 3. Creación: Mis canastas