2. De acuerdo a nuestra población escolar, estimamos
formar un único equipo, denominado IDOLINA ,
abordamos a los niños entonces, con las siguientes
preguntas:
1° ¿Qué te ha pasado en la calle que sea
desagradable y nos quieras platicar?
2° ¿Qué es lo que menos te gusta de donde vives?

3. 3° Si tú pudieras ayudar para mejorar lo que no te
gusta, ¿qué harías?

4. Una vez definidos los propósitos y alcances para esta
iniciativa, en una lluvia de ideas integramos, en
base a las propuestas de la problemática que se
percibe por parte de los niños el siguiente listado:
 Drogadicción
 Pavimentación
 Alumbrado
 Vialidad
 Falta de áreas verdes
 Seguridad
 Pandillerismo

5. Agrupados con la relación que pueden
mantener entre sí los problemas enunciados, se
vincularon de este modo:
• Drogadicción, pandillerismo, seguridad
• Pavimentación, vialidad
• Falta de áreas verdes, alumbrado
La participación fue efusiva……

6. Como equipo, después de discutirlo, se decidió
elegir DISEÑAR EL CAMBIO de una
problemática en la que lográramos involucrar a
toda la comunidad entorno a nuestra escuela.
VIALIDAD
Participantes:
* Alumnos * Directora
* Padres de familia * Maestras
* Vecinos

7. La ubicación de la escuela sobre es sobre la calle
María de Jesús Romo de Vivar, que no cuenta con
ningún señalamiento que indique el sentido de
la calle, por su estreches, continuamente se
topan coches de frente teniendo que ceder entre
sí el turno para pasar, tanto en horario escolar
como el resto del día; no hay ningún
señalamiento de zona escolar, ni de zona de
ascenso y descenso de niños, motivo por el cuál
los niños han logrado percibir conflictos de
vialidad.

8. Una vez que se tuvo clara la problemática, el
alumnado reunido con el personal docente
aportaron todo tipo de ideas sobre formas,
medios y colaboraciones con las que se podría
dar solución a la problemática.

9. Las propuestas fueron las siguientes:
• Hacer mapa de la comunidad
• Pedir a la Secretaría de Vialidad que nos
oriente sobre el sentido correcto de la calle
• Marcar la vialidad en el mapa
• Pintar flechas
• Organizar patrulla escolar
• Ofrecer nuestros servicios a la comunidad
• Solicitar semáforos

10. Los niños ayudaron entonces, a generar el mapa
conceptual, plasmando todas nuestras ideas:

11. Este fue el resultado……..
Pintar
flechas
Organizar Poner
patrulla semáforos
escolar
Mejoro el
Ofrecer
camino a
nuestro mi escuela Hacer un
servicio a mapa de la
la comunidad
comunidad
Pedir Marcar
apoyo a la señales
Secretaría localizadas
de Vialidad

12. Enlistamos entonces, las tareas necesarias para ejecutar
nuestras ideas atribuyendo comisiones y responsables:
• Organizar la Patrulla Escolar:
(Responsables: Maestras y Padres de familia) 3 de Enero 2012
• Hacer mapa de la comunidad
(Responsable: Mtra. Olga) 9 de Enero 2012

13. • Marcar la el sentido de la vialidad de la calle
(Responsable: Mtra. Olga) 9 de Enero 2012

14. • Consensar a los vecinos e invitarlos a
participar (Responsable: Mtra. Olga 9 de Enero 2012)
La opinión de los vecinos fue en
total acuerdo en nuestra petición
al mejoramiento de la vialidad
en la comunidad (trafico difícil en
determinados horarios)

15. • Pintar Señalamientos
(Responsables: Mtra. Ale, Mtra. Gina y padres de familia)

16. • Pedir apoyo a la Secretaría de Vialidad a través
de oficios (Responsable: Dirección y vecinos en distintas fechas)

17. Y orgullosos de nuestros resultados…..
Encontramos en este proyecto la oportunidad de
vivenciar junto los niños que los proyectos que se
desarrollan en colaboración de las personas a nuestro
alrededor pueden llevarse a cabo; que las autoridades, si
las involucras, apoyan a las necesidades ciudadanas, que
no hay colaboradores pequeños y que todo es cuestión
de proponérnoslo.
Quedó sembrada en ellos (los niños) la inquietud de
hacer extensiva este tipo de labor para sus comunidades.