1. NOMBRE DE LA ESCUELA FRANCISCO J. SANTAMARIA
¿PORQUE PARTICIPAR EN CON LA FINALIDAD DE APOYAR A LOS
DISEÑA EL CAMBIO 2011- JOVENES, AMAS DE CASA Y LA COMUNIDAD
2012? EN GENERAL PARA CUIDAR NUESTRO MEDIO
AMBIENTE Y NO SEGUIR DESTRUYENDO LA
NATURALEZA.

2. Etapa Siente:
Durante nuestra etapa de vida hemos visto y sentido los problemas
que presenta nuestro medio ambiente así como los cambios que se
están presentando en nuestro país y el mundo entero.
Cuando escuchamos hablar del calentamiento global, del efecto
invernadero nos pareciera que a nosotros no nos afectará pero es lo
contrario es un problema que tenemos ya en nuestra comunidad que
nos está afectando de manera directa nuestro medio ambiente.
Los problemas que presenta nuestra comunidad con respeto al medio
ambiente podríamos enlistar muchos, pero hay uno que captó nuestra
atención y consideramos importante trabajar a su solución como es:
que las personas o amas de casa no separan la basura orgánica e
inorgánica y sabemos en base a investigaciones y consulta de libros
que cuando no hay una separación correcta de éstos tipos de basura
provoca una contaminación significativa al suelo y a la atmósfera.

4.  Debemos saber que estos dos tipos de basura que comúnmente tiramos en
nuestros hogares debemos separarla para así poder aprovechar los derivados de la
misma.
 La basura orgánica es aquella como residuos de alimentos, cascaras de frutas y
verduras, estiércol. Es todo aquello que puede integrarse en poco tiempo
nuevamente al suelo.
 La basura inorgánica es aquella que no se puede integrarse al suelo de manera
rápida ya que tarda años en degradarse como son los plásticos, metales, papeles
entre otros.
 Por lo cual consideramos que si nos ponemos a separar la basura orgánica e
inorgánica en nuestros hogares, escuela y en los lugares que visitamos como
cines, parques, podría esta basura tener un provecho a nuestra vida y así evitar
más contaminación a nuestro planeta.
 Al separar la basura orgánica ésta podría servir de abono a nuestras plantas u
hortalizas porque tendríamos un fertilizante natural. Y la basura inorgánica, esta se
puede reciclar los plásticos y poder reutilizarlos como los cartones y metales que
pueden ser usados nuevamente en nuestros hogares.

5. Imagina
 Durante la realización de ésta etapa los alumnos dieron ideas sobre la solución del
problema que es la separación de la basura orgánica e inorgánica, con una lluvia
de ideas realizadas en equipo, los alumnos manifestaron los problemas que
actualmente la comunidad está enfrentando con el problema que en los
hogares, en las escuelas no se separa la basura para lo cual diseñamos como darle
solución a éste problema.
 Elaborar botes de basuras con etiquetas para que aprendan a identificar como
separar la basura orgánica e inorgánica.
 Concientizar al alumnado de nuestra escuela para que aprenda a separar la
basura orgánica e inorgánica.
 Colocar en cada salón de clases 2 botes para separar la basura orgánica e
inorgánica.
 Dar una plática a los alumnos y padres de familia sobre qué hacer con la basura
orgánica y los beneficios que se obtienen en ellas como: para hortalizas compostas.
 Realizar visitas para concientizar a las amas de casas sobre la separación de la
basura orgánica e inorgánica.
 Colocar botes de basura con las etiquetas e las cocinas de los hogares para que
haya una separación correcta.
 Realizar pláticas con apoyo de organizaciones como el sector salud, el delegado
municipal, donde se informe a la comunidad sobre los beneficios que tiene la
separación de la basura orgánica e inorgánica.

6. Haz
 Durante el desarrollo de ésta etapa
realizamos todas las actividades planeadas
en la etapa imagina éstas actividades se
realizaron durante las once semanas que
marca el proyecto y éstas se lograron gracias
al apoyo de la dirección de la escuela así
como de las instituciones que participaron
como el sector salud, el delegado
municipal, para lo cual mostramos a
continuación evidencias del trabajo
realizado.

7.  FOTO 1: esta imagen muestra a los
alumnos la preparación de los botes con
las etiquetas para separar la basura.

8.  FOTO 2: Los alumnos realizan las pláticas para
concientizar a los grupos sobre la importancia que tiene la
separación de la basura orgánica e inorgánica.

9.  FOTO 3:
Los
alumnos
visitaron a
los hogares
para
explicarle
sobre la
separación
de la
basura.

11.  FOTO 4:
los
alumnos
realizan
activida
des de
separaci
ón de la
escuela
en la
comuni
dad.

12.  FOTO 5:
los
alumnos
colocan
botes de
basura
en los
grupos.

13.  FOTO 6: los
alumnos
hacen visita
a los
hogares
para
indicarles
como
colocar los
botes en las
cocinas

15. Comparte
 Después de realizar éste proyecto nos queda la satisfacción personal de que
como alumnos de ésta institución pudimos dar solución sobre el problema
que tenía nuestra comunidad como lo es la basura, ya que con las
actividades realizadas se logro que tanto en los alumnos, como las amas de
casas separaran la basura orgánica e inorgánica y aprendieron a utilizar la
basura orgánica como abono a sus hortalizas.
 Consideramos que este proyecto tuvo un beneficio a nuestra comunidad ya
que se hizo conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y los daños
que ocasionamos a nuestra atmósfera.
 Sabemos que para cuidar nuestro medio ambiente hay mucho que
hacer, mucho que remediar y sobre todo mucho que cambiar en la vida
cotidiana la solución debe emprenderse en la dimensión personal y
colectiva, la primera dimensión se acerca mas a alas actividades que
realizamos cada día en el entorno social y familiar, la segunda tiene que ver
con la política de gobiernos incluso a nivel mundial respeto al estilo de vida
personal habrá que pensar cuál de las cosas o hábitos que cada uno
acostumbra son dañinas o no son indispensables y que al usarlas consumirlas
o realizarlas producen un deterioro ambiental. Desde el punto de vista
colectivo también habrá que renunciar a ese papel cómodo y pasivos para
optar por otra que demanda tiempo y activamente en la preservación del
ambiente.