proyecto comunitario

1. Proyectosociocomunitario:
Cuidadodel medioambiente.
InstituciónE.P.E.T.N°5 “ 2 DE ABRIL
Elementos DESCRIPCIÓN de cada ELEMENTO
Nombre
CAMBIAMOS DE CONDUCTA
O
CAMBIAMOS DE PLANETA
Diagnóstico (Se evalúa la importancia del tema en la realidad institucional y social, sus
niveles reales de inserción, cuánto creemos que las personas saben y no saben
del tema/s que promueve el Proyecto)
En nuestro hogar, en el barrio, en la provincia, en el país y en el
mundo, se evidencia día a día el deterioro de nuestro Medio Ambiente
es una realidad dramática que NOS afecta a TODOS. La falta de
concientización acerca de su protección y cuidado provoca
consecuencias irremediables a nuestro equilibrio ecológico.
Fundamenta-
ción
(Fundamentar por qué se realiza el proyecto, quienes lo realizan, dónde y para
qué. Destacar los beneficios de la implementación de un proyecto de
aprendizaje-servicio. Destacar las ventajas para los aprendizajes de los
alumnos y para la construcción de conductas pro-sociales)
El proyecto busca solucionar/atemperar el problema en la comunidad
próxima y provocar la involucración de todos los ciudadanos, de la
escuela y de las familias vinculadas a la escuela, en el cuidado del
Medio Ambiente.
Por medio del siguiente proyecto los alumnos buscan concientizar a
sus pares, a los vecinos del barrios acerca de la importancia del
cuidado y protección de Medio Ambiente.
Planteando que la destrucción del mismo traerá consecuencias
nefastas a la sociedad misma. Preservar un ambiente significa vida
sana.

2. Los alumnos como parte de una sociedad promoverán el cuidado y
protección del Medio Ambiente promoviendo charlas, talleres y
jornadas para comprometer a nuestra comunidad.
Los alumnos informaran a la comunidad acerca de los deberes que
poseen como ciudadanos a cuidar el Medio Ambiente, la importancia de
conocer la legislación existente en nuestro país y provincia sobre el
mismo.
Se busca no solo concientizar a los miembros de la comunidad en el
cuidado y protección del medio ambiente sino también en la necesidad
de arborizar nuestro barrio así también como la institución.
La tierra es un recurso natural que debemos de cuidar porque si
hacemos un uso indiscriminado de ella podemos provocar la
destrucción total del planeta.
Responsables (Los alumnos, docentes, directivos, padres y otras personas involucradas
en la elaboración y la puesta en marcha del proyecto. Se asignan y
distribuyen las responsabilidades)
Alumna: Molina Karina I.
Áreas y Espacios Curriculares: : Ciencias Sociales, Lengua, Tecnología,
Matemática, Ciencias Naturales, Expresión Artística. Talleres.
Destinatarios (Los alumnos y docentes que participan – Los alumnos y docentes de toda la
comunidad educativa - las familias – la comunidad – los medios de
comunicación)
La escuela, la familia, nuestro barrio y la comunidad próxima a la
escuela.
Objetivos de (Redactar objetivos claros, concretos, flexibles y evaluables tanto referidos a
los aprendizajes que los alumnos van a alcanzar como a los servicios que van a

3. aprendizaje aprender a prestar)
 Consolidar el aprendizaje de contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales de cada área y espacio
curricular participante
 Conocer las causas y consecuencias de uso indiscriminado del
medio ambiente
 Aprender a organizar un plan de acciones que provoque la
participación de todos en acciones de protección, cuidado y
arborización del barrio.
 Descubrir la importancia de construir conductas para el cuidado
del medio ambiente.
 Participar como parte de la sociedad en la búsquedas de
soluciones a los problemas socio-ambientales.
 Valorar el MEDIO AMBIENTE
 Propiciar la participación ciudadana de los alumnos y la
comunidad.
 Conocer acerca de la legislación nacional y provincial
 Promover la vida sana como parte de una conciencia ciudadana
 Respeto por el uso de los recursos naturales
Objetivos de
servicio
(Por ejemplo: Que los alumnos: 1.- Aprendan a seleccionar actividades
adecuadas para un proyecto de aprendizaje-servicio // 2.- Secuencien las
actividades y seleccionen recursos apropiados a cada una // 3.- Aprendan a
construir cuestionarios)
OBJETIVO GENERAL
Que los ciudadanos que integran la escuela, la familia vinculada a la
escuela y el barrio, construyan conductas concretas de protección,
CUIDADO Y MEJORAMIENTO del MEDIO AMBIENTE COMO PARTE DE
LOS DEBERES Y OBLIGACIONES.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover la participación activa de todos en la construcción de
conductas concretas de protección del Medio Ambiente en la escuela y
en el barrio en el que vivimos
• Generar espacios cooperativos para la que la comunidad colabore a
partir de nuestras acciones
• Fomentar la implementación de acciones de protección y cuidado del
Medio Ambiente,en la escuela, hogares y en el barrio.
Contenidos
Educativos
(Se deben especificar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
que los alumnos aprenden durante el Proyecto)
desde Formación Ética y Ciudadana: participación ciudadana. Derechos
y deberes.
Artículo 41 de la Constitución cuidado y protección del medio
ambiente.
Geografía: Espacios geográficos: suelo, cuidado, contaminación,
espacios verdes. Recursos naturales.
Biología: manipulación de la basura, espacios verdes.
Lengua: elaboración de textos informativos, folletos, carteles, láminas.
Tecnología: técnicas para el cuidado del medio ambiente.
Artística: elaboración de láminas ilustrativas.
C.A.J: brigada verde.
Talleres:
Plan Acciones Descripción de las Acciones
Actividades
de Inicio
Evaluación
Inicial
 Recuperación de Saberes Previos en torno al tema (Evaluación Inicial)
 Diálogo abierto logrando un 1º nivel de acuerdos sobre la ejecución del
Proyecto
 Organización del Proyecto seleccionando las actividades a ejecutar y los
recursos
 Confección de notas solicitando autorizaciones y permisos
 Confección de invitaciones a padres y a otros participantes de interés de los

5. alumnos
Actividades de
Investigación,
Exploración y
Profundización
 Organización de grupos de trabajo cooperativo
 Buceos bibliográficos usando materiales variados. Búsquedas en Internet
 Elaboración de cuadros, mapas conceptuales u otras estructuras de síntesis
 Selección conjunta de actividades de exploración y profundización
 Distribución de temas y actividades entre los grupos
 Elaboración de Cuestionarios y Entrevistas. OTRAS
Actividades de
SERVICIO
 Aplicación de Cuestionarios en la comunidad
 Realización de entrevistas a personas involucradas y/o relacionadas.
Investigación en el barrio en torno a la realidad del uso y cuidado o no del
medio ambiente.
 Búsqueda de legislación nacional y provincial acerca del cuidado y protección
del medio ambiente
 Aplicación de una encuesta casa por casa durante 15 días, averiguando sobre
el conocimiento que poseen los vecinos acerca de la importancia del cuidado
del medio ambiente (manipulación de la basura, respeto de espacios verdes,
arborización del barrio, cuidado de los baldíos para evitar la contaminación y
propagación de foco infecciosos, etc. ) en el barrio en el que vivimos
 Creación y distribución de mensajes de colaboración para cuidar entre todos.
 Creación de los espacios participativos para la que la comunidad colabore a
partir de las acciones llevadas a cabo: 1º Reunión invitando a todo el barrio
en el centro comunitario o espacio deportivo del barrio
 Logro de acuerdos para la implementación del cuidado del medio ambiente.
 Construcción, distribución y colocación de afiches, folletos o carteles
solicitando colaboración y apoyo
 Visita a los medios de comunicación: Participación en Programas de Radios;
Entrega de artículos y mensajes en los diarios o semanarios de la localidad.
OTRAS.
 Invitar a la comunidad a charlas informativas y debates
 Realizar jornadas de limpieza de la institución y el barrio.
 Formar una brigada verde para embellecer la Institución y el barrio
Actividades de
Reflexión y
Evaluación en
proceso
 Espacios de reflexión evaluando avances y retrocesos del Proyecto,
compartiendo experiencias, aciertos y dificultades.
 Toma de decisiones sobre ajustes necesarios y replanificación de actividades
 Análisis de sentimientos y pensamientos ¿Cómo me siento? ¿Cómo nos
sentimos? ¿Qué nos dicen las personas que contactamos?
 Análisis y evaluación de aprendizajes logrados ¿estamos aprendiendo?
Actividades de
Integración,
Síntesis y
Comunicación
 Organización de toda la información recolectada
 Organización de ACCIONES para ordenar, jerarquizar, presentar, exponer y
comunicar las acciones del Proyecto dentro de la Institución y en la
comunidad buscando despertar interés y motivar a otras personas u
organizaciones para que participen en el cuidado del agua.
Tiempos Prever tiempos flexibles para cada etapa de acciones
1° Etapa:organización del proyecto e investigación del tema : 1 semana
2° Etapa: organización de las charla- debates informactivas invitando a la
comunidad. Repartir folletos en la comunidad. Colocar carteles o láminas: 1
mes

6. 3° Etapa: jornadas de limpieza y embellecimiento de la institución y el barrio :
4 meses.
4° Etapa: evalucación de lo actuado: 1 semana.
Recursos
materiales y
económicos Carteles o afiches informátivos.
Folletos y láminas
Invitaciones, notas de autorización.
Pizarrón, tiza.
Material de limpieza
Herramientas
Bolsas de basuras.
Tachos de basuras
Plantines y árboles.
Evaluación
Final
Prever una Asamblea evaluativa final integradora que posibilite analizar los
aprendizajes logrados, las dificultades, los aciertos y los resultados del
aprendizaje-servicio
2.4. SÍNTESIS DEL PROYECTO.
Describaenno más de 10 líneasel ProyectoSociocomunitario Solidarioque presenta, destacando
los aspectos relevantes del aprendizaje de los estudiantes y de las acciones solidarias con la
comunidadque ellosrealizan;¿cuálessonlasactividadesque desarrollanlosestudiantes,paraqué
y para quiénes?
Esta iniciativa tiene la finalidad de concientizar a los vecinos sobre la importancia
del cuidados y protección del medio ambiente. Del diagnostico realizado por los
siguientes barrios se ha observado que no existen los contenedores necesarios
para almacenar los residuos; sumado a esto también los utilizan personas

7. provenientes de otros barrios, además se depositan los residuos en lugares y
horarios no correspondientes. Se observan lugares baldíos llenos de desperdicios
y pastos crecidos no tomando conciencia de los focos de infección que esto
provoca perjudicando la salud de la comunidad. Los basurales improvisados por la
comunidad, la quemazón de basura en lugares públicos y todo los expuesto
anteriormente son acciones que denotan la falta de información acerca de la
legislación acerca de la preservación de un ambiente saludable.
2.5. MOTIVACIÓN.
¿Por qué lainstitucióndecidióiniciareste Proyectos Sociocomunitarios Solidarios? (Especifique si
surgió a partir de una demanda de la comunidad o de una necesidad específica de la institución)
Este proyecto surge a partir de una necesidad específica de la institución de
concientizar a los vecinos del cuidado del medio ambiente.
2.6. PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER.
¿Cuál es la necesidad comunitaria o institucional concreta a la que este proyecto busca dar
respuesta?
Este proyecto tiene como objetivo que la comunidad toda conozca acerca de las consecuencias
del uso indiscriminado del medio ambiente, respeto a los espacios verdes, sus deberes como
ciudadanos, conocer sobre la legislación vigente a nivel nacional y provincial, valorar los
recursos, arborización del barrio para lograr entre todo un ambiente sano y equilibrado.
2.7. DIAGNÓSTICO
¿Se realizóundiagnósticopara identificarlaproblemáticaque abordael proyecto?□NO X SÍ
¿Quiénesparticiparon?
□Equipodirectivo X Equipo docente X Estudiantes □ Familias □Destinatarios □ Organismos
Gubernamentales □Organizaciones de laComunidad □Empresa/s ¿Cuál/es? .............................
2.8.OBJETIVOS

8.  Generar conciencia ambiental en los vecinos de los barrios 2 de abril,
Parque Urbano y San Pedro.
 Desarrollar un reconocimiento de terreno de los barrios a estudiar.
 Identificar los factores de riesgo que inciden tanto en el ambiente
como la salud de los vecinos de los barrios mencionados.
 Reconocer las instituciones que brindan servicios y expenden bienes
a la comunidad (Centro de Salud, comedor, colegios, jardines de
Infantes, espacios verdes, Comisaria, Mercado Frutihorticola).
 Realizar charlas informativas, talleres y entregas de folletos para los
alumnos de la E.P.E.T N°5 y los vecinos.