Este documento presenta la introducción de un proyecto de investigación sobre el uso de las artes plásticas como estrategia didáctica para el desarrollo psicomotor de niños con síndrome de Down. El objetivo general es analizar la importancia de las artes plásticas y los objetivos específicos incluyen investigar el síndrome de Down, analizar el conocimiento de los docentes sobre las artes plásticas, e identificar y determinar la eficacia de las actividades plásticas aplicadas.

2. Integrantes:
Arcia Maria
Boada Yasmin
Bermudez
Fabiola
Bello irayly
Marcano Ana
Mata Rossy
Patiño
Enmanuel
Profesora:
Romeli Benítez
5to sección “03”
Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la
educación
liceo bolivariano creación Manicuare
Manicuare(estado Sucre)

3. Los niños y niñas con síndrome de Down, tiene como todos los
niños una gran tarea humana que realizar; desarrollar su
personalidad psicológica y alcanzar la madurez de todas las
cualidades específicamente humanas. Es absolutamente necesario
comprender que todo niño con el síndrome de Down o sin él;
constituye un ser individual. El desarrollo de su personalidad y de su
ser físico y mental, dependerá de los factores genéticos hereditarios
y de las influencias culturales y ambientales que unidas distinguen
a toda persona de cualquier otro nacido. Los factores nombrados
componen un potencial que quede efectivamente en crecimiento y
buena salud, con educación y entrenamiento en un ambiente
acogedor.
Introducción

4. General:
Analizar la importancia de las artes plásticas como estrategias didácticas
para el desarrollo psicomotor de los niños con síndrome de Down en el
instituto de educación especial “salinas de Araya”
Específicos:
• Investigar los aspectos más relevantes sobre la trisonomía del par 21 o
síndrome de Down.
• Analizar el conocimiento que tienen los docentes acerca de las artes plásticas
como estrategias para el desarrollo psicomotor en los niños con Down.
• Identificar las diferentes actividades plásticas ejecutadas por los docentes del
Instituto de Educación Especial “salinas de Araya”
• Determinar la eficacia de las artes plásticas para el desarrollo psicomotor de los
niños con Down.
Objetivos

5. Planteamiento Del Problema
En parte de América latina y el mundo se a creado diversas leyes que
establecen la educación de estos niños que al igual que todos los seres
humanos tienen deberes y derechos que tienen que cumplir como ciudadanos
que son de esta república(Venezuela), escuelas que sirven como base general
para enseñar desde allí hacia sus hogares y la sociedad, y así tratarlos como se
debe a dichos niños de condición especial, escuelas dónde se les enseñe a
leer, escribir ya que no solo en otros países a nivel mundial tienen un gran
porcentaje de niños(as) y adolescente con síndrome de Down.
Venezuela también abarca un porcentaje de niños(as) con (SD),esta no se
escapa ya que durante los últimos años el índice de niños con síndrome de
Down ha venido aumentado posiblemente y no se ha comprobado, se dice que
su causa es debido al aumento de la corrupción de la sociedad en cuanto al
consumo excesivo de drogas, alcohol,etc. Aunque esta causas no están
científicamente comprobadas.

6. Justificación
Las personas con síndrome de Down tienen una probabilidad superior a la de la población
general de padecer algunas enfermedades, especialmente de corazón, sistema digestivo y
sistema endocrino, debido al exceso de proteínas sintetizadas por el cromosoma de más,
otra de la dificultades que presentan los niños con Down es la dificultad para alcanzar su
desarrollo psicomotor, por la que se deben buscar y aplicar diferentes estrategias que les
permitan desarrollar sus habilidades psicomotoras; una de estas estrategias son las
actividades plásticas, ya que les permite a los niños con Down adquirir conocimientos y
desarrollar sus habilidades.
Este proyecto de investigación se realiza con la finalidad de determinar las actividades
plásticas aplicadas por los docentes del Institutos de Educación Especial” Salinas de Araya”
y analizar su importancia como estrategia didácticas para el desarrollo psicomotor de los
niños con síndrome de Down que forman parte de esta Institución.

7. Marco Teórico
Antecedente De Investigación
• Según Guillén. Y Moreno. (Enero 2007): propusieron brindarles estrategias didácticas a
docentes de preescolar contentivas de juegos realizados con material no convencional
(material de desecho) que serviría para el desarrollo psicomotor de estos niños. Y logran en
ellos un nuevo aprendizaje.
• Burgos,. (2005).- en su trabajo de investigación donde planifico juegos
educativos y materiales manipulativos fundamentados en el área de arte
platicas y ajedrez para reforzar el aprendizaje y atención en los niños de
educación primaria, en la Universidad Pedagógica, experimental Libertador
(UPEL) , Maturín Estado Monagas. Concluyo: los docentes no buscan
alternativas para que el trabajo en el aula sea motivante, creativo, para
que el educando muestre interés en llevar a cabo sus actividades
diarias, por lo que recomiendo que el uso de estos juegos aumenta la
disposición hacia el estudio de la parte del área de las artes plásticas y
otro.
•

8. Bases Teóricas
El síndrome de Down: (DS) es un trastorno genético causado por la presencia de una
copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello
se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado
variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto
reconocible. Es la causa más frecuente de discapacidad cognitiva psíquica congénita y debe
su nombre a John Jangdon Down que fue el primero en describir esta alteración genética en
1866, aunque nunca llegó a descubrir las causas que la producían. En julio de 1958 un joven
investigador llamado Jérome Lejeune descubrió que el síndrome es una alteración en el
mencionado par de cromosomas.
Bases Legales

9. Marco Metodológico
3.1 Nivel de investigación
En lo relacionado, Hurtado (2006:103), señala que: “La investigación de nivel
descriptivo busca especificar propiedades características y rasgos
importantes de cualquier fenómeno que se analice, describiendo tendencias
de un grupo o población. Uno de los tipos de diseño que se acerca
fundamentalmente más en relación con este trabajo es el diseño de Campo.
Siendo este el diseño que permitió recopilar datos directamente con niños
que presentan Síndrome de Down y sus educadores de la escuela especial
de Araya. Colaborando con información necesaria para el desarrollo de esta
investigación.
3.2Diseño de la investigación
Arias (2006:31) logra definir la investigación de campo como: Aquella
que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos
investigados, o de de la realidad donde ocurren los hechos (datos
primarios),sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el
investigador obtiene información, pero no altera las condiciones
existentes.

10. INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL SALINAS DE ARAYA
Secciones Docentes Niños con Síndrome
de Down
5 8 6
3.3 Población y Muestra
Permite obtener la información necesaria para realizar la investigación que se
quiere llevar a cabo. Mendel (2001:6) dice que: "La población es la totalidad
de los individuos o elementos que conforman un conjunto.
La población se representó de la siguiente manera:

11. 3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Arias con respecto a la observación directa (2006:69) la
desarrolla como: "La que consiste en visualizar o captar
mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho,
fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la
sociedad, en función de unos objetivos de investigación
preestablecidos.
En relación con la entrevista, Arias (2006:73) dice que la
entrevista es una técnica basada en un dialogo o
conversación (cara a cara), entre el investigador o
investigadores y el entrevistad en relación a un tema
previamente determinado, de tal forma que el entrevistado
puede obtener la información necesaria para su investigación.

12. Los niños ‘Especiales’ No
Tenemos Una Enfermedad
Sino Una Condición. No
Estamos Buscando Cura
Sino Adaptación. tampoco
estamos buscando
lastima, solo respeto y
cariño...
No Estoy Debajo
De Lo Normal, Ni
Valgo Menos, Ni
Soy Menos Capas;
Solo Funciono de
Forma Diferente