1. P á g i n a | - 1 -
LINK DEL ARCHIVO:
LA
EDUCACIÓN,
UN
DERECHO
DEL “BUEN
VIVIR”
3 de octubre
2013
Éste documento representa el análisis y descripción de los
problemas que impiden que la ciudadanía ecuatoriana
tenga completo acceso a una educación de calidad.
PROYECTO
DE AULA

2. P á g i n a | - 2 -
LINK DEL ARCHIVO:
PROYECTO DE AULA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
DERECHOS DEL BUEN VIVIR
EDUCACIÓN
PRESENTADO POR:
EDUARDO ROSERO
JUAN JOSÉ RON
GABRIEL OROSCO
DAMIÁN QUISINGO
CRISTIAN PAGUAY
CATEDRÁTICA:
Psic. Cl. ELOÍSA AGUAY BALLADARES
TUTORA:
ING. JAQUELINE NÁJERA
QUITO, 2013

3. P á g i n a | - 3 -
LINK DEL ARCHIVO:
DERECHOS DEL BUEN VIVIR
Educación
La filosofía del Gobierno Central del Ecuador, es lograr que todas las personas
alcancen el buen vivir, para lo cual se creó una serie de derechos dirigidos a la
ciudadanía de tal manera que les sea más fácil alcanzar el Buen Vivir. Uno de
ellos es el derecho a la educación, el mismo que consta de cuatro artículos que
se describen a continuación:
ART. 26, Este artículo, establece que todas las personas sin excepción, tienen
derecho a la educación, y que el estado es responsable de hacer cumplir este
derecho sin poner excusa alguna. Este derecho es un paso indispensable para
que la ciudadanía alcance el buen vivir. Pero así como es obligación del estado
el proporcionar educación de calidad para todos, también es responsabilidad
de los ciudadanos el aprovechar las oportunidades de estudio que se les
brindan.
ART. 27, este artículo describe los elementos constitutivos de la educación
propuesto como derecho básico de las personas, planteándose dos
características esenciales de esta educación:
Estará centrada en el ser humano.
Concebirá al ser humano holísticamente, que significa, "como un todo distinto
de la suma de las partes que lo componen".
También nos recuerda la importancia fundamental que tiene la educación para
la construcción de una sociedad democrática, justa y solidaria.
ART. 28, este artículo trata de garantizar que la educación pública esté abierta
para todas las personas y que no promueva ninguna religión en particular es
decir que se laica. Es necesario entender el laicismo como la obligación del
Estado de asegurar la neutralidad del sistema educativo frente a los diferentes
cultos religiosos y el derecho de la ciudadanía a practicar sus creencias de
manera voluntaria en las instituciones educativas y no como el anticlericalismo
dominante de siglos pasados.
Se garantiza el acceso gratuito al sistema educativo hasta la universidad en el
tercer nivel, es decir que quedan al margen de la gratuidad los niveles de
postrado: maestrías y doctorados.

4. P á g i n a | - 4 -
LINK DEL ARCHIVO:
ART 29, este artículo, establece que se seguirá respetando una larga tradición
en el mundo académico de la universidad: la libertad de cátedra, que es
indispensable para el libre debate de las ideas. De igual forma, mantiene el
derecho a la educación en la lengua materna, lo que es fundamental para
mejores niveles de aprendizaje.
Este artículo garantiza la existencia de establecimientos educativos
particulares, sean confesionales o laicos, en el marco establecido por la ley.
Si bien se ha descrito que el derecho de la educación es para todos los
ciudadanos ecuatorianos, hay que decir que no todas las personas tienen el
acceso a la educación, pues existen ciertos inconvenientes que dificultan el
cumplimiento en su totalidad de este derecho, esencial para alcanzar el bien
vivir.
Uno de los problemas que se ha presentado, a veces en mayor proporción que
en otras, es la dificultad de ingresar a una unidad educativa, siendo diversos
los motivos que lo provocan.
Ya sea por la falta de cupos, falta de documentos necesarios, o uno de los
casos que más se da en este último periodo de ingreso que es el de la mala
asignación de los cupos a los alumnos, ya sea por el error de nivel al que va o
porque les han asignado una institución que queda distante de su residencia,
han aportado a que el ingreso de los estudiantes a una unidad educativa se
haya mostrado en el presente año escolar con grandes dificultades. Pero estos
no son los únicos problemas que presentan los institutos de educación sean de
estimulación temprana, primarios o secundarios, pues también están los
problemas que presentan las mismas instituciones como son faltas de aulas,
estructura deficiente, falta de personal, entre otros siendo así que los
estudiantes que logran entrar a estas instituciones difícilmente se pueden sentir
conformes y a gusto con el servicio que están recibiendo.
Un aspecto que también trató el gobierno central, y que si bien dio buenos
resultados no logró erradicar en su totalidad, es el analfabetismo,
especialmente de personas mayores a quienes se les hace difícil el ingresar a
una unidad educativa, pudiendo ser por diversas razones, ya sea por sus
responsabilidades, o que por su edad es más difícil estudiar. Esto resulta en si
una contradicción y falta a uno de los derechos del buen vivir, ya que se
supone que todos tienen derecho a la educación, pero está en ocasiones no se
expande a estas personas que no han podido educarse en la juventud.
Existen casos también, de una mala administración interna de las unidades
educativas, al permitir que maestros sin vocación, estén en un aula de clases.
Esto puede deberse, al desconocimiento de las autoridades del plantel, de que

5. P á g i n a | - 5 -
LINK DEL ARCHIVO:
existen profesores que no están realizando un trabajo cabal, pero los
estudiantes que son afectados por la presencia de educadores irritados,
alterados, o que buscan en los jóvenes un blanco para aliviar sus frustraciones,
deberían denunciar los hechos para así preservar la integridad de los
estudiantes.
Esto provoca cierto tipo de maltratos, acercamientos con las drogas, pandillas,
etc. privando de esta manera a los niños y jóvenes del derecho de una
educación de calidad orientada a la formación de profesionales y buenas
personas, que busquen para su futuro la realización de actividades que puedan
contribuir a su desarrollo personal y al de su país también.
Por su parte el gobierno central a través del Ministerio de Educación está
tomando medidas correctivas para mejorar la calidad de la educación,
buscando que en las unidades educativas brinden sus servicios los mejores
profesionales de la educación, que tengan verdadera vocación para enseñar,
ya que estos son los que en primer plano deben motivar a los estudiantes para
que estos se orienten de buena manera, además de estar muy bien
capacitados para brindar una enseñanza de calidad. Toda la renovación del
sistema de inscripción y matriculación para la asignación de cupos e
instituciones ha sido una gran innovación, pero que aun necesita muchos
cambios y rectificaciones para evitar la gran cantidad de conflictos que se
presentaron al inicio de la vida del sistema.
La reestructuración de las unidades educativas también es importante, pues la
demanda de estas es tan grande que no abastece a los estudiantes, por lo que
el gobierno también ha puesto gran énfasis en el mejoramiento de los
establecimientos educativos, y así lograr satisfacer las necesidades de todos
los estudiantes de asistir a un aula de clase apta para recibir clases.
Por su parte también el Ministerio de Educación, ha realizado desde el 2010
una serie de reestructuraciones para garantizar y asegurar el cumplimiento del
derecho a la educación. Esto lo pretende lograr llegando con sus servicios
hasta zonas distritos y circuitos más alejados, esperando que el acceso a la
educación sea más universal y equitativo.
Todas las medidas que el Gobierno y las entidades responsables de la
educación han ido tomando durante los últimos años, sin duda han generado
buenos resultados, y sin duda la lucha contra el analfabetismo ha sido una de
las mejores iniciativas, pero esta aun no ha concluido, pues existe aún una
gran cantidad de personas que no saben leer ni escribir. Por lo que sería bueno
retomar esa campaña con la misma seriedad que la primera vez, motivando a
los estudiantes de las unidades educativas especialmente fiscales a participar
es campañas de alfabetización, tomando estas actividades como un servicio

6. P á g i n a | - 6 -
LINK DEL ARCHIVO:
comunitario, con el cual se estaría compensando el esfuerzo que se hace por
parte de las autoridades de brindar educación gratuita de calidad.
Esto es beneficioso para todos los participantes que integren este proceso, por
una parte las personas que reciben las clases, pues están siendo parte del
cumplimiento del derecho de la educación, y por el otro lado los estudiantes
que se comprometen con la sociedad, sacando a relucir su sencillez y voluntad
de ayudar, además de adoptar para sí ciertos valores que aportaran en su
formación profesional como personas éticas.
Pero las actividades no solo deben limitarse o centralizarse en el
analfabetismo, pues hay muchas otras alternativas en que los estudiantes
pueden participar, en busca de lograr que todos los ciudadanos cuenten con el
derecho de la educación. Entre las opciones para garantizar el cumplimiento de
este derecho, sería el de organizar campañas de prevención de drogas, en las
cuales no simplemente se presenten carteles, o charlas que quizá fácilmente
se olviden, sino también involucrar a las personas a participar activamente, en
la lucha contra acciones ilícitas o que de alguna manera afecten los espacios
educativos, para de esta manera recuperarlos y poder desarrollar con
normalidad actividades netamente relacionadas con la educación.

7. P á g i n a | - 7 -
LINK DEL ARCHIVO:
RESUMEN
EDUCACIÓN
Artículos que rigen la
educación
Problemas que se
presentan
Instituciones
gubernamentales
Afectados por mala
educación.
Alternativas para
mejorar la educación
Existen cuatro artículos en la
constitución que buscan
garantizar el derecho a la
educación:
 ART. 26
 ART. 27
 ART. 28
 ART. 29
Entre los problemas que no
permiten una buena
educación están:
 Malos profesores
 Infraestructura en mal
estado
 Dificultad de acceder
a un cupo
 Mala distribución de
estudiantes en
planteles educativos.
Para solucionar los
problemas del sistema
educativo, existen entidades
que implementan métodos en
busca de soluciones, entre
las que están:
 Gobierno Central
 Ministerio de
Educación
 Senescyt
Debido a la existencia de
fallas en el sistema educativo,
y mientras estas no sean
corregidas, los niños y los
jóvenes que buscan formar
su futuro en escuelas y
colegios, serán los principales
afectados.
 Depurar falencias en
los sistemas
implantados para
inscripciones y
matriculaciones.
 Retomar con más
énfasis las campañas
de alfabetización, a
personas adultas.
 Incentivar a los
jóvenes y niños a la
lectura.
 Enseñar a las
personas a hacer
buen uso de la
tecnología para la
búsqueda información.

8. P á g i n a | - 8 -
LINK DEL ARCHIVO:
BIBLIOGRAFÍA
Constitución de la República del Ecuador 2008
Plan Nacional del Buen Vivir
NET - GRAFÍA
¿Qué es el Nuevo Modelo de Gestión Educativa?
http://educacion.gob.ec/que-es-el-nuevo-modelo-de-gestion-educativa/
Consultado el 29/Septiembre/2013