El documento presenta un seminario de investigación educativa realizado por un grupo de estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El seminario analiza diferentes temas que podrían ser abordados por la investigación educativa como la inclusión educativa, la deserción escolar y el bullying. Además, identifica algunas situaciones problemáticas en el contexto educativo colombiano como la desigualdad y falta de acceso a la educación, especialmente en zonas rurales. Finalmente, propone que es necesario replante

1. SEMINARIO DE INVESTIGACION
Presentación con análisis de contexto y alternativas de
solución desde la investigación educativa
Integrantes:
Paola Andrea Carvajal Nieto
Liliana Paola Serna
Yulian Andrés Lugo
Yeny Lorena Paz
Blanca Neli Burbano M
Gloria Alexandra Rivera (Tutora)
Grupo: 502005_16
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(ECEDU) ESPECIALIZACIONES
Octubre 2020

2. Mapas conceptuales de lineamientos

7. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES QUE PUDIERAN SER ABORDADAS POR LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
•La inclusión educativa: lo considero así ya que se habla mucho del tema y aunque en la
actualidad re han realizado diferentes investigaciones, no siempre se cumple con los propósitos que
esta requiere para los niños y niñas que lo necesitan.
•La falta de concentración en el aula: en muchas ocasiones se suele pensar que esta situación se
presenta por falta de estímulo en el aula de clase o por el trastorno de déficit de atención e
hiperactividad, cuando en muchas ocasiones se presenta por diferentes factores, uno de ellos
proviene del hogar.
•La deserción escolar: aunque el Gobierno Nacional, hace grandes esfuerzos para mitigar esta
problemática, es necesario que la investigación educativa, haga su aporte para identificar factores
que inciden en esta situación.
Las tareas del investigador son: tomar conocimiento de problemas que otros pueden haber pasado
por alto; insertarlos en un cuerpo de conocimiento e intentar devolverlos con el máximo rigor y,
primariamente, para enriquecer nuestro conocimiento (Bunge, 1969: 189 y 191).
Desde lo anterior, la investigación en el ámbito educativo se hace posible cuando tanto docentes
como estudiantes indagan y reflexionan sobre su vida cotidiana y los problemas que surgen en ella,
construyendo a partir de un trabajo dialógico otras posibilidades de saber. Esta forma de abordaje
“responde a la manera como los maestros inciden en la transformación de la cultura escolar,
introduciendo cambios en las prácticas tradicionales, y mejorando la calidad y las formas de
aprender en las escuelas” (Gutiérrez, 2015, p. 9).

8. Bullying, un fenómeno que trasciende los l’imites escolares. El Bullying o acoso escolar es
una práctica violenta intencional que se presenta entre escolares; se reconoce como un
fenómeno socioeducativo complejo. Pienso que es pertinente el estudio y la investigación de
este fenómeno que ha traído consecuencias negativas en el desarrollo del estudiante a largo
plazo, tales como académicas, físicas y emocionales en agresores, victimas, testigos y toda la
comunidad en general.
La influencia de las Tecnologías de la Información Y comunicación en el aprendizaje-
enseñanza de la lengua castellana. Las TIC como herramientas esenciales para la enseñanza
y el aprendizaje de la lengua castellana, el buen uso del sistema de información y
comunicación como impacto mundial vincula a la educación y por lo tanto conlleva a
problemáticas que se ratifican en el rol de educadores, directivos, estudiantes y comunidad en
general.
La enseñanza de la investigación es fundamental, a través de ella se orienta la catedra,
mediante la elaboran de un discurso del tema tratado. La investigación encierra todas las
profesiones, el discurso logra traspasar todos los currículos exigiendo formaciones acordes con
el tema y de este modo sintonizar con el discurso. La investigación va más allá de su término,
mediante el ejercicio investigativo se logra discutir frente al panorama presentado, la práctica
investigativa revela el ejercicio de cuestionar como cualquier otro tema.

9. Las TIC en la educación: A mi manera de ver sobre este tema se ha investigado mucho, pero nunca es
suficiente con un tema tan amplio y que se actualiza día a día, es importante conocer el impacto que trae en
la educación y utilizarlo de tal manera que creemos nuevas formas de aprendizaje.
Plan de Estudios: considero importante abordar esta situación ya que es importante conocer y saber cuáles
son las formas de evaluación y si estas están dando resultado; a su vez hacer partícipes a los padres en la
educación de sus hijos a través de planes y programas.
Docente: Ahora bien seguir investigando sobre el papel del docente sigue siendo importante ya que también
es bueno conocer un poco más de ellos desde diferentes ámbitos a esto me refiero a docentes del sector
privado y docentes del sector oficial.
Conocer porque el temor a los cambios ya que en esta época aun vemos docentes que no son mediadores
de conocimiento y son inmigrantes digitales.
Deserción escolar: esta es una situación preocupante que haya mucha deserción escolar es vital seguir
investigando por qué dejan de estudiar y las repercusiones que esto conlleva en sus vidas.
Inclusión escolar: un tema que hablan mucho pero siento que no controlan nada, son pocos los colegios
que realmente hacen una inclusión, a veces creen que solo es decir que si a un estudiantes con necesidades
especiales y no es así, es mucho más que eso desde crear un plan de estudios como hacer seguimiento con
el PIAR.
Análisis del contexto educativo en el país y en la Escuela de Ciencias de la Educación.
La educación es el transporte por la cual las personas crecen como ciudadanos, es el proceso de formación
continuo que se da en el aula de clase o en la cotidianidad.

10. La educación se puede determinar como un proceso de integración de cada individuo con la sociedad que lo rodea, y que dentro
de este proceso siempre existirá la relación docente – estudiante.
Cuando hablamos del concepto de educación vemos reflejadas muchas definiciones pedagógicas expuestas por autores que han
investigado más profundo sobre el tema; pero a pesar de los diferentes puntos de vista, existe un aspecto en común y analizan a
la educación partiendo de la integración del individuo en la sociedad. Autores como Aristóteles hacen énfasis en la importancia del
individuo en la sociedad y definen la educación como “aquel proceso de carácter algo material y que entiende que solo mediante
la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen
hombre”.
Por lo tanto, el sistema educativo de Colombia le ha dado a la educación una prioridad para mejorar la prosperidad
económica social del país y ha prometido más recursos para el sector educativo. Ha dado pasos grandes para ofrecer una
educación incluyente y de calidad aunque aún falta mejorar ciertos aspectos, ha garantizado que los niños y niñas ingresen desde
temprana edad y continúen hasta la educación superior.
Sin embargo, en nuestro país existe demasiada deserción de los estudiantes en condiciones de pobreza es mucho más bajas las
de las familias de estratos altos. La baja calidad en la educación es un punto determinante de estos retiros progresivos. Hoy en
día en nuestro país es muy normal escuchar que los niños y niñas a temprana edad abandonan las instituciones educativas, por
situaciones sociales, familiares; por falta de herramientas económicas, porque se aburren de ir a recibir horas de clase
esforzándose al máximo para progresar a un ritmo aceptable.
A su vez y no menos importante encontramos noticias donde vemos las pésimas condiciones que tienen que pasar nuestros
estudiantes para recibir sus clases y observar los riesgos que jóvenes y niños realizan a diario para recibir sus clases, en muchas
ocasiones exponiendo su integridad personal. Desde el lado de los docentes también vemos a profesores llevando a cabo sus
clases con herramientas poco adecuadas para el desarrollo de su actividad docente.
Dialogar de alcanzar la calidad educativa en nuestro país es una tarea muy difícil cuando vemos cómo nuestros estudiantes se
ven inmersos en un sin número de problemáticas sociales que hacen de este camino uno lleno de obstáculos casi imposibles de
superar.
Es necesario implementar reformas que no se queden en el papel, reformas con un gran impacto en el desarrollo integral de los
niños y que no se queden estancadas en el papel. Ya es momento de ver la calidad educativa desde lo social, cultural, económica
y política.
Cabe resaltar que la calidad educativa es un proceso que debe iniciarse desde el primer bocado de comida, hasta que nuestros
estudiantes se acuesten a dormir.

11. ANÁLISIS DEL CONTEXTO EDUCATIVO EN EL PAÍS Y EN LA ESCUELA DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN.
El contexto educativo en nuestro país, atraviesa una serie de procesos, en busca de la inclusión
educativa y social. Como bien sabemos la educación es un derecho de todas las personas. Aun así, no
todos pueden acceder a la educación con las mismas posibilidades y facilidades, esto se debe a la
desigualdad que se vive, entre los diferentes contextos sociales.
En este marco de la sociedad donde el conocimiento y la tecnología son los que proveen y mantienen
el poder, el papel de la educación es muy importante, particularmente en la educación superior,
donde se materializan las formas de inclusión social más relevantes, para lograr procesos de
trasformación social para superar la desigualdad con un conjunto de enfoques desde la innovación
para el conocimiento (Arocena y Sutz, 2012).
En la actualidad podemos afirmar que son muchas las problemáticas en cuanto a la educación, que se
generan en los ámbitos social, económico, político, jurídico, cultural y procesos de aprendizaje o de
enseñanza, esto se debe a la corrucción que afronta el país, en una gran parte de los gobernantes y
personas a cargo de los recursos que se consiguen para invertir en la educación.
Desde este punto de vista se puede afirmar que la Escuela de Ciencias de la Educación, busca
abordar estas problemáticas desde el análisis de contextos sociales y regionales, permitiendo de esta
manera la construcción e implementación de distintos proyectos de investigación, con el objetivo de
mejorar las prácticas educativas.
Con respecto a este tópico, Cea D´Ancona (1998) señala que es fundamental aclarar la pretensión,
así como los objetivos generales y específicos; las razones que motivan esa búsqueda, cómo se
justifica dicha elección, ya que en estos apartados radica la relevancia y/o trascendencia del proyecto
para algún ámbito.

12. La educación en Colombia ha tenido diferentes procesos de transformación a través de décadas en las cuales han
venido surgiendo diferentes luchas de poder en las cuales el pueblo ha sufrido flagelos los cuales no ha permitido
un avance significativo en la educación.
Iniciando con el empoderamiento de poder educativo por parte de la iglesia, en donde la educación era para unos
pocos, pero a través de los años se ha venido cambiando con esta temática, cada vez mas las bases populares han
hecho cambios trascendentales en este sector que ha permitido una gran participación de diferentes sectores
generado así una cierta igualdad.
Podemos decir que uno de estos avances en el sector educativo colombiano a sido su aspecto legal, donde se ha
estructurado por leyes y programas que favorecen la educación en nuestro país, además los diseños curriculares
han permitido ver las falencias que todavía tenemos en la educación actual. Pero la pregunta es ¿estos diseños son
los correctos para una educación de calidad e igualdad? En mi humilde opinión no, pienso que la educación
Colombia todavía esta alejada de la educación igualitaria que permita el avance de sus ciudadanos y aunque se han
logrado grandes cambios se debe mejorar.
Iniciando con los diseños curriculares tanto en los colegios como en las universidades, no enfocados a enseñar lo
que esta bien para el gobierno una educación opresora, sino al contrario debe de ser una educación liberadora que
permita crecer intelectual como social generando cambios sociales y culturales. Además la educación en Colombia
todavía no da la cobertura en aspectos de igualdad para sus ciudadanos, no podemos comparar la educación de un
ciudadano que esta viviendo en cualquiera de las capitales, donde tienen acceso a la tecnología, establecimientos
adecuados, instalaciones para la investigación (laboratorios) a diferencia de lugares dispersos que a duras penas
tienen una sede escolar lejana a la tecnología y a la inversión estatal, esto en nuestro país no ha permitido la
igualdad y a su vez, a sido uno de los causantes de la violencia en Colombia la falta de educación y oportunidades.

13. El ministerio de educación a deseado lograr alcanzar los objetivos de la educación pero analizando el
panorama actual, ¿será que lo hemos logrado con tanta desigualdad?
La pregunta real que debemos hacer es si la educación de nuestro país va en la dirección correcta o se debe
replantear de manera coyuntural, analizando de manera exhaustiva y real la verdadera situación de la
educación del país no con datos estadísticos de las ciudades importantes del país sino de los lugares en donde
en verdad no tienen un acceso asertivo a la educación.
Uno de los aspectos vitales a analizar son las estructuras del sistema educativo iniciando desde preescolar,
primaria y secundaria, la media y superior así mirando sus fortalezas y debilidades no acorde a la conveniencia
del Estado sino de sus ciudadanos guiándolos a hacer cambios que le permitan mejorar el contexto educativo y
social del país, no solo enseñando y fortaleciendo nuestro conocimiento educativo sino también brindando
conocimientos en favor de la ética y la moral para lograr una educación. Debemos analizar a la hora de
implementar diseños curriculares no acordes a lo de otros países y no con esto no estoy diciendo que puedan
ser buenos pero se debe mirar la realidad y el contexto de nuestro país y aunque la ley 115 del 94 establece de
manera enfática el derecho a la educación favoreciendo a diferentes tipos de población esta ley tiene muchas
fracturas a la hora de su cumplimiento, ya que hay demasiadas brechas con respecto al tema de inclusión
educativa.
Un ejemplo evidente de esta respectiva fractura es la poca capacitación a los docentes en la atención de
estudiantes con discapacidad, en este tema los docentes no han sido fortalecidos, además los directivos
docentes conocen y saben la realidad y limitaciones que tienen frente a esta temática tanto en (infraestructura,
currículo flexible, formación docente) generando así una realidad triste en la educación frente al tema de
igualdad.

14. Referencias bibliográficas.
• Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado. Especializaciones
,Escuela de Educación – ECEDU. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475
• Scobar Martínez, L. M. (23 de Enero de 2009). Redalyc. Recuperado el 1 de Octubre de 2020, de
Redalyc: https://www.redalyc.org/pdf/876/87617260006.pdf
• Iregui, A. M., Melo, L., & Ramos, J. (2 de Julio de 2006). Redalyc. Recuperado el 2 de Octubre de
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• C. (2015). Investigación en educación: de la práctica docente a los aspectos epistemológicos, éticos y
sociales. Praxis y Saber, 6(11), 235-244. doi: https://doi.org/10.19053/22160159.3581
• León Pereira, T. (9 de julio de 2004). Redalyc. Recuperado el 3 de Octubre de 2020, de
Redalyc: https://www.redalyc.org/pdf/834/83400703.pdf