1. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga
que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de
cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se
almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a
la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes,
sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.
Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la
gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos
los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para
lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo
de toda la vida
traducción del español al inglés
ICTs in Teaching and Learning Process
ICT has become one of the pillars of society and today it is necessary to provide citizens
with an education that has to reflect this reality.
The educational possibilities of ICT have to be considered in two aspects: their
knowledge and usage.
The first is a direct consequence of the culture of society. You can not understand today's
world without a minimum of computer literacy. We must understand how it is generated,
how it is stored, how it changes, how it spreads and how to access information in its
many forms (text, images, sounds) if you want to be outside cultural currents. We must
try to participate in creating that culture. Is this the great opportunity which has two
facets:
· Integrating this new culture in education, gazing at all levels of education
· That knowledge will translate into a widespread use of ICT to achieve, free,
spontaneous and permanently, a training throughout life

2. El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado
con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y
para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad
se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar
sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la
Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo
tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran
esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de
planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un
trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la
preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele
haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de
enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata
de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y
experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos
grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos
posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los
planes de estudio y la segunda en modificar las materias
convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.
Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en

3. consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la
escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la
informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como
contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores
en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los
medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en
particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren
sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda
o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas
de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta.
2 palabras y su significadot
PROPORCIONAR
r. Poner a disposición de uno lo que necesita o le conviene:
proporcionar dinero.

4. PROVIDE
r. Make available to you what you need or you should:
provide money.
CONOCIMIENTO
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad.
KNOWLEDGE
Facts, data or information acquired by a person through experience or education,
theoretical or practical understanding of a subject or object of reality.
Escuchar Leer fonéticamente
CONSECUENSIA
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad.
CONSECUENSIA
Facts, data or information acquired by a person through experience or education,
theoretical or practical understanding of a subject or object of reality.

5. CULTURA INFORMATICA
Proyección de la asignatura en la formación informática. ... el mundo global,
las cuales son las siguientes: "Conceptos Básicos en Tecnologías de Información;
... En este trabajo se defiende la idea de formar una cultura informática
COMPUTER CULTURE
Projection of the subject in computer training. ... the global world
which are: "Basic Concepts in Information Technology;
... This paper defends the idea of forming an information culture
Escuchar Leer fonéticamente
. BIOSICOSOCIAL:
vida, vive en sociedad, desarrolla su psicología siente
Biopsychosocial:
life, life in society, feels her psychology develops

6. ASIGNAR:
Fijar propiedad o responsabilidad; Fijar una propiedad
ASSIGN:
Set ownership or responsibility; Set a property
:
GENERA:
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de
animales que comparten elementos en común, tales como un idioma.Genero
una factura con un cliente nuevo que tiene un credito a 45 dias, al momento de capturar
todo el proceso es el normal, hasta que reviso los datos del cliente y veo que en el estado
de cuenta me genero en automatico un pago con cheque que salda la factura, quedando
logicamente en ceros el cliente

7. GENERA:
A community is a group or set of individuals, human beings or animals that share
common elements, such as a idioma.Genero an invoice with a new client who has a credit
of 45 days, the time to capture the whole process is normal, until I check the customer
data and see that the statement I automatically generate a payment check that pays the
bill, leaving the client to zero logically
TRANSFORMA
Genero una factura con un cliente nuevo que tiene un credito a 45 dias, al momento de
capturar todo el proceso es el normal, hasta que reviso los datos del cliente y veo que en
el estado de cuenta me genero en automatico un pago con cheque que salda la factura,
quedando logicamente en ceros el cliente
TRANSFORMS
I generate an invoice with a new client who has a credit of 45 days, at the time of capture
all the process is normal, until I check the customer data and see that the statement I
automatically generate a payment check that pay off the bill, leaving the client to zero
logically

8. MULTIPLES:
No se ha encontrado una definición para 'adj. Complejo,variado,de muchas maneras'.
MULTIPLE:
Not found a definition for 'adj. Complex, varied, in many ways. "
MARGEN
o se ha encontrado una definición para 'adj. Complejo,variado,de muchas maneras'.
MARGIN
or found a definition for 'adj. Complex, varied, in many ways. "
INTENTAR
intentar el propositp hacer algo

9. '.
TRY
propositp try to do something
GENERACION
Conjunto de personas que, por haber nacido en fechas
próximas y recibido educación e influjos culturales y
sociales semejantes, se comportan de manera parecida:
GENERATION
Group of people who, having been born on dates and received ximas prà ³ ³ n educative
and cultural and social influences like, behave like
OPORTUNIDAD
Definición de Oportunidad. oportunidad Se designa con el término de oportunidad
a aquel momento que resulta ser propicio para algo
'.

10. OPPORTUNITY
Definition of Opportunity. opportunity is designated by the term opportunity
at the time that it be suitable for some
.- REHABILITAR:
Volver a adquirir condiciones que se tenían.
'.
.- REHABILITATION:
Reacquire conditions were
.- SUPERVISAR:
Ejercer alta inspección la persona que está en la cumbre de una jerarquía.
.-. REVIEW:

11. Exercise overall control the person at the top of a hierarchy.
Escuchar Leer fonéticamente
Diccionario - Ver diccionario detallado
.- EDUCAR:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes
Multidirectional process whereby transmitting knowledge, values, customs and ways of
acting. Education not only occurs through the word is present in all our actions, feelings
and attitudes
.
ESRECHAMENTE
Que es abrazar estrechamente? Significado del abrazar estrechamente. Medio
abrazar estrechamente. Abrazar estrechamente definición, traducción
ESRECHAMENTE
That is to embrace closely? Meaning of embrace. Middle
embrace closely. Closely embracing definition, translation
TECNICO

12. El concepto de técnico está vinculado al griego téchne, que puede traducirse
como “ciencia” o “arte”. Esta noción hace referencia a un procedimiento
'.
TECHNICAL
The technical concept is linked to the Greek techne, which may result
"science" or "art." This notion refers to a procedure
ENSEÑANZA
Definición de enseñanza. La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir
, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema
EDUCATION
Definition of teaching. Teaching is the action and effect of teaching (instruction
, Indoctrinate and train with rules or precepts). This system
NOTICIA RELEVANTE
El Ministerio de Educación informó que más de 100 estudiantes entre niños y adultos asisten al
curso intensivo de computación, en una aula tecnológica comunitaria, que se inauguró en la
escuela 10 de Agosto de Huaca, provincia del Carchi, el curso tendrá 4 meses de duración y se

13. realiza con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas, mediante el conocimiento
de la tecnología.
Este servicio responde a la política de mejoramiento de calidad educativa que busca disminuir el
analfabetismo tecnológico, para ello se imparten conocimientos básicos de computación,
formación ciudadana y talleres de desarrollo de proyectos comunitarios.
Para el desarrollo de estas actividades se cuenta con aulas tecnológicas comunitarias -ATC-, que
se instalan dentro de las instituciones educativas fiscales que están debidamente equipadas por
el Sistema Integral de Tecnología para la Escuela y la Comunidad -SITEC-, dependiente de la
Subsecretaría de Calidad Educativa del Ministerio de Educación.
9 de febrero de 2011
RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.
Vol. 8, n.º 1 (enero 2011)
Monográfico. El impacto de las redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje
Resumen. Este artículo identifica la disociación entre las demandas del lugar de trabajo y la
enseñanza universitaria. Subraya la importancia de ofrecer formación continua al profesorado
en el ámbito de la enseñanza interconectada y pone de relieve el papel del diseñador pedagógico
para ayudar al profesorado a integrar herramientas de comunicación social en sus cursos de un
modo pedagógicamente apropiado. Un ejemplo de este tipo de práctica es el aprendizaje
interconectado que utiliza medios de comunicación social en cursos y programas de educación
superior en línea. Partiendo de la teoría del conectivismo y de la idea del aprendizaje
interconectado, este artículo describe las distintas formas de animar y aconsejar a los profesores
asociados y a distancia a adoptar medios y redes de comunicación social.
Palabras clave. enseñanza interconectada, conectivismo, formación continua del profesorado,
medios de comunicación social, redes sociales
RESUMEN DEL VIDEO
TEMA:_ INPACTO DE LOS TICS EN LA EDUCACION
AUTOR: POR PARTE DE LOS FUNCIONARIOS DEL MINISTERIO
PAGINAWEB: YUTUBE
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA DEL LIBRO
• SANGRA EDUCACION A DISTANCIA
• WEB UNES ,ES

14. • UNESCO
• UNIVERSIDAD DE TALCA
•
LOS BLOGS
REDESSOSIALESBLOGS1012
• Educación y TICs, ¿qué herramientas elegir?: Ventajas y ...
16 Mar 2010
Las nuevas tecnologías como herramientas de comunicación tienen un gran
potencial en los procesos educativos. ¿Cómo aprovecharlas e integrarlas en el
aula? ¿Qué elegir?
WWWINFORMATICASUNESCO
Blog Informática Santa María » TICs y Educación – ¿Cambiará la ...
4 Feb 2011, de Prof. Pablo de los Campos Nin
253412963 224c3e8248 m TICs y Educación ¿Cambiará la escuela? Jaime Olmos es un
maestro preocupado por la situación del sistema educativo. Recomendable es la visita a
su blog Passet a Passet en el que encontramos ...
http://www.informaticasm.info/cuarto/
FábricaUno : reseñas desde la Yutera » Blog Archive » EDUCACIÓN Y
TICS
Hace 4 días, de admin
EDUCACIÓN Y TICS. Martes, 8 de Febrero de 2011 por admin. Foto tomada del blog
ordenadoresenelaula. Manuel Area Moreira, Catedrático de Tecnología Educativa de la
Universidad de La Laguna, ha recopilado en su blog los enlaces de ...

15. http://blogs.dmaweb.info/buva04
ARTICULOS
RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME PISA 2009
Eduteka presenta la traducción al Español del Resumen Ejecutivo del informe PISA
2009; prueba esta que, cada tres años, evalúa estudiantes en lectura, matemáticas y
ciencias naturales. En esta oportunidad, al igual que en la inicial del 2000, el énfasis fue
lectura. Participaron 75 países, ocho de ellos latinoamericanos (Chile, Uruguay, México,
Colombia, Brasil, Argentina, Panamá y Perú). Cabe resaltar la correlación que se hace en
ella entre los resultados obtenidos por los estudiantes y las condiciones personales y de
los sistemas escolares, que ayudan a explicarlos.
ARTICULOS DE TICS SOBRE EL PISA 2009
WWW.EDUTEKA.ES