Tegnologia educativa

1. Universidad abierta para adultos
(Uapa)
Nombre Leidy Rosa Holguin
Matricula: 12-4819
Facilitadora: Juana Jorge
Materia: Tecnologías aplicadas a la educación
Fecha: 07-09-2016

3. Tecnología, educación y comunicación.
• Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes,
servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos
de la humanidad. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular
para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse
tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
• La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas
partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.
• Comunicación (del latín communicatĭo, -ōnis1 ) es la actividad consciente de intercambiar información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema compartido de signos y normas
semánticas. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de una intención de comunicar, la composición
del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del
mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de un receptor.

4. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
• Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se
hace referencia a los dispositivos sociales que se utilizan para transmitir conocimientos y valores a las nuevas
generaciones.
• Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta
inicio con la existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia de la psicología del aprendizaje. Señala
que la tecnología educativa tiene diversos términos como integrador, vivo, polisémico,

5. o (acoge diversos significados) y contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a muchos
ciudadanos en soldados y oficiales preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones en la organización.
o Le tecnología educativa después de sufrir una perdida de horizontes conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos
académicos de la pedagogía, en estos últimos años; como en el plano nacional como internacional ha vuelto convertirse
en un centro de atención en el campo educativo centrando interés en las aplicaciones educativas.
o Evolución de la tecnología educativa como disciplina.
o - Raíces: en los años cuarentas en la formación militar norteamericana.
o - Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
- Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de
las tecnologías digitales.
- El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e interacciones entre las tecnologías de la información y
de la educación. Esta en un proceso constante de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas exigencias. Este es una
ayuda didáctica para la enseñanza. Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a depender directamente de los
objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá como herramienta que apoya el proceso activo de construcción del aprendizaje
y de desarrollo de habilidades y no como un proceso pasivo a la adquisición de la información. Esta a tomado ventajas
como: menos tiempo de trabajo, mayor aprovechamiento y retención de conocimiento, un nuevo papel por parte del
profesor, facilitan la investigación educativa y consulta bibliográfica, se destaca la educación en línea con flexibilidad,
reducción de procesos didácticos y metodológicos para la información docente-estudiante.

6. Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
• Teniendo en cuenta que muchos de los niños y niñas que asisten a la escuela, han nacido inmersos en la
tecnología (nativos digitales), y que la información es uno de los grandes activos con que cuenta la
humanidad en el presente y a futuro para realizar todo tipo de actividades económicas, recreativas,
comunicativas, de ocio, entre otras, es necesario que desde el contexto educativo se adopten medidas
que permitan mejorar la utilización de las TIC, especialmente de aquellos servicios derivados de internet,
con la finalidad de capacitar personas que a futuro sean capaces de actuar con responsabilidad frente al
uso de estos medios, donde la información pueda ser apropiada por los individuos y puesta en pro del
beneficio personal y social, guardando el debido respeto por los derechos de los otros, a través de la red.
De acuerdo a lo anterior, es preciso que el sistema educativo busque alternativas que le permitan
adaptarse a las nuevas exigencias formativas derivadas del uso de la tecnología, para lo cual será
necesario, no solo dotar a las instituciones educativas de la mejor conectividad a internet, sino también:
•

7. Preparar al profesor a fin de que pueda orientar los procesos formativos apoyados de internet, tarea
en la que deberá desempeñar una labor de orientador, tutorizador que planea contenidos, teniendo
en cuenta que su actividad ya no es como en el pasado, la de transmitir un conocimiento que de
hecho ya se encuentra disponible en la red, sino un acompañante que orienta en la selección de
información de calidad.
Por su parte, al estudiante es necesario orientarlo, de tal manera que se convierta poco a poco en un
ser autónomo, protagonista de las acciones formativas, capaz de reconocer cuál es la información
útil para su formación, de darse cuenta que en la actualidad, lo importante no es cuanta información
puede retener, sino más bien, debe aprender a buscar, seleccionar y analizar aquella información en
distintas fuentes de consulta, es decir, debe realizar ejercicios que permitan mejorar su capacidad de
análisis, asociación y reflexión.

8. La brecha digital.
• Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica
entre aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de la
Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir
a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el
ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como
tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este
término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su
capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar
las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de
calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es
el de inclusión digital.

10. Opinión personal
• La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo
enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos decir que la
educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, por que através
de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una
herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos de
diferentes naciones, misma que nos permite accesar a la información
de todo tipo y en todo el planeta.
•
•

11. Se dice que la educación es: los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso
evolutivo, y esta se desarrolla según sus caracteriscas propias y su interaccion con su entorno, asi como
el acceso que este tiene en el proceso educativo formal (escuela), es decir su desarrollo escolar. Pero
todo este proceso no puede existir si no existe un proceso de comunicación que nos permita, que
exista un intercambio de información de un emisor y un receptor, y viceversa, es decir en el contexto
de un bebe con la relación que tiene con su madre, es un proceso donde los sentidos tienen mucha
importancia, ya que esta comunicación se dará mas con una característica afectiva, donde la relacion
madre-hijo, establecerán una interacción, con base a sus propias informaciones, lograran una
comprensión mutua. En un proceso educativo formal la comunicación es la base de que la educación
se de, ya que no existe el proceso educativo sin que exista la comunicación. Pero es muy importante
mencionar que la calidad que se logre en el proceso educativo, dependerá de cómo se establezca la
comunicación entre los seres involucrados en este proceso.