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1. Secretaría de Educación Pública
Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Secundaria
con Especialidad en Telesecundaria
La elaboración de productos de aseo como
medio de enseñanza de la Química en un tercer grado
Ensayo
Presenta:
Abigail Tepal Pérez
Julio de 2010

2. La
elaboración Propósitos
Propósitos
Plan de
de de la
estudios
propuesta
productos 2006
de aseo
Organizació
Línea y n de la Evaluación
El contexto núcleo propuesta de la
temático propuesta
Elaboración
Problemátic Aplicación
Origen de la de gel
a de la
propuesta fijador para
encontrada propuesta
cabello

3. EL CONTEXTO SOCIAL
SAN PABLO ACTIPAN,
TEPEACA, PUEBLA
Rasgo Situación Repercusiones
Servicios públicos Alumbrado, drenaje, agua Principalmente, por la falta de agua
potable, electrificación y otros, para su limpieza, se crea
pero no se cubre totalmente con incomodidades para la
la población. convivencia.
Actividades Agricultura, Ganadería y Grandes diferencias entre la
económicas Comercio. economía de las familias.
Contexto de tipo Rural Pocas posibilidades de desarrollo
La educación no es de relevancia
Inclusión al ámbito laboral desde
temprana edad.
Nivel socioeconómico Bajo, pocos recursos económicos Pocos recursos para el cuidado de
su salud y aseo personal.
En lo escolar, los alumnos no
pueden solventar gastos fuertes
para alguna tarea escolar.

4. La escuela
telesecundaria:
“Carlos María
Bustamante”

5. EL AULA DEL 3 “A”
Físicamente el salón tiene una construcción
Infraestructura adecuada, los materiales, la dimensiones, sus
componentes son correctos para atender a los
alumnos del grupo.
Mobiliario y Cuenta con 25 butacas, un librero, un escritorio, una
recursos mesa, sillas, pizarrón verde y blanco, juego
didácticos geométrico, libros para consulta, una TV., y un DVD.
20 alumnos: 12 mujeres y 8 varones, edades entre
los 14 y 15 años
Pubertad: cambios físicos y emocionales.
Alumnos Algunos muestran actitudes negativas, pero sin
embargo en lo que respecta al trabajo escolar, son
cumplidos.
Regular dominio de los contenidos.
Existen una buena convivencia entre los alumnos.

6. 1. Recuperación de
conocimientos previos 2. Prueba de diagnóstico
(Repaso)
Identificación de
la problemática
4. Ciencias: Los alumnos no
3. Asignaturas descartadas: dan cuenta de formas practicas
Matemáticas, Español, Historia de utilizarla, aprendizajes
e Ingles superficiales, sin sentido para
ellos

7. EL ORIGEN
Conocimientos inertes (Perkins, 1999)
• No hay vinculación de contenidos, no se
alcanzan aprendizajes significativos
Mayor disposición para realizar actividades
con diversos materiales (Tapia 1999)

8. La propuesta es
una estrategia de
Línea temática
enseñanza
2 “Análisis de
- Conocimientos
experiencias de
iniciativa e
enseñanza”
La elaboración imaginación
de productos pedagógica
de aseo como
medio de
enseñanza de El uso de los recursos
la Química en Núcleo Conocimiento didácticos y el tipo de
temático atención que se les
un tercer grado y manejo de debe de brindar a los
La los alumnos
competencia programas ,
didáctica para materiales de
le enseñanza enseñanza y Aprovechamiento
en recursos de los recursos del
telesecundaria didácticos medio

9. Los propósitos
Que los alumnos De manera personal
tengan presente los me he propuesto
Que los alumnos se
conocimientos fortalecer mis
apropien de
previos que han habilidades de
conocimientos de
obtenido a lo largo enseñanza con las
una manera
de cada secuencia, y que ya cuento, y al
sencilla, sin verse en
que se den cuenta de mismo tiempo
la necesidad de
que tanto la teoría desarrollar otras en
memorizar.
como la práctica van las cuales hay
de la mano. deficiencias.

10. PROPÓSITOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2006
Desarrollar una cultura
química que contemple Interpretar los fenómenos
aplicaciones de esta ciencia químicos de acuerdo con los
en diversos contextos modelos fundamentales de
cotidianos cognitivamente esta ciencia
cercanos a ellos

11. Titular
Impacto Planeación
ORGANIZACIÓN
Trabajo Dar a
colaborativo conocer al
(Pújolas) grupo

12. Aplicación de la propuesta
Secuencia 14
¿Cambia la
materia?
Sesión 1
Dar a conocer la Carbopol 940 y
Vinculación
propuesta agua
Sesión 2

13. Sesión 2
Identificación de los
reactivos químicos
para elaborar gel

14. Iniciativa
Compromiso
Elaboración
del producto
Aprendizaje
del tema
Sesión 3 Satisfacción
Evaluación
Reporte de
experimento
Muestra de los
aprendizajes

15. Evaluación • Evaluación formativa
• Evaluación consiente
a los
alumnos
Evaluación • Demostración de lo
aprendido
para la • Reconocimiento de los
propuesta padres de familia

16. CONCLUSIONES
Mejorar el perfil de egreso
Problemas enfrentados
Lo que aprendí
Accesibilidad de algunos materiales

17. Cumplimiento de propósitos
Aprendizajes significativos
Mejora en el aseo personal