1. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo MATERIA: REDES DE COMPUTADORES DOCENTE: ING. IVER CLAROS A. NOMBRE: DIEGO PEÑA BARBERY PRACTICO

2. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo

3. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo Los blogs o bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la Red. Se trata de sitios web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una de terminada temática a modo de diario personal. Las bitácoras han conseguido que la publicación de contenidos en la Red esté al alcance de cualquier internauta. Y es que existen varios servicios gratuitos con herramientas sencillas que permiten poner un weblog en marcha en menos de cinco minutos, sin ningún conocimiento previo. Básicamente, un Blog no es más que un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes e hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden vía web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar.

4. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo En la portada del blog aparecen primero las anotaciones más recientes. Cada uno de estos post suele incluir un título, la fecha de publicación, el nombre del autor, y un enlace que conduce a un formulario en el que los visitantes pueden escribir sus comentarios. Todo Blog incluye también uno o varios menús con en nombre de los temas o categorías en las que se clasifican las entradas, de forma que cuando se pulsa sobre uno de esos nombres aparecen en pantalla únicamente los artículos incluidos en esa categoría. Además es habitual un apartado con información sobre el autor o autora y una colección de enlaces a sitios web recomendados.

5. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo Los blogs pueden tener m ú ltiples utilidades:  Para buscar trabajo: Russell Beattie, un estadounidense que vivi ó un tiempo en Madrid, encontr ó trabajo en California gracias a que hab í an visto su weblog. Les gust ó sus puntos de vista, opiniones y contratado. De vuelta a California.  Para estudiar: para debatir con compa ñ eros o con el profesor material de la asignatura como sucede en las universidades .  Para pasarle al profesor los trabajos y los corrija.  Para mejorar en tu puesto de trabajo: muchas compañías en USA han creado blogs corporativos para que cada empleado aporte ideas para mejorar el desarrollo de los productos de la empresa.

6. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo  Para contar una guerra: el celebérrimo blog Where is Raed del arquitecto iraquí Salam Pax, que contó la guerra de Irak de 2003 llevando los contenidos de su blog a las primeras páginas informativas de los periódicos y televisiones mundiales; o el periodista Kevin Sites de la CNN que utilizó su blog para verter la información que no citaba en sus crónicas, también en la última guerra de Irak, son dos ejemplos paradigmáticos.

7. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo Estas son algunas de las empresas que brindan este servicio www.we blog ssl.com/ – 56k – e-comunicacion. blog spot.com www. blog slaconversacion.com artesaniaenred. blog spot.com www.evento blog .com empresas .we blog ssl.com

8. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo BLOGS: dentro del universo GOOGLE, hay herramientas como BLOGGER que nos permiten editar, diseñar y publicar sitios virtuales con características de bitácoras o diarios. Cada publicación es considerada o llamada ENTRADA. Éstas pueden estar compuestas por textos, imágenes, fotos, gráficos, videos, enlaces... El unvierso de los blogs constituye en la actualidad una de las mayores construcciones de contenido de usuarios no profesionales.

9. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo En este artículo se retoman dichas tendencias de orden social, así como su aplicación en el campo de la educación en línea, donde no están siendo del todo aprovechadas. Las corrientes de orden social a las cuales se refiere este artículo incluyen corrientes que no son necesariamente creadas desde un punto de visto tecnológico, sino sociocultural en general, como son la democracia en Internet, la distribución de información y conocimiento por canales informales, así como el permiso de modificar y adaptar los productos que existen en el mercado a las necesidades particulares de cada individuo.

10. Diego Peña B: REDES DE COMPUTADORES protocolo

11. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo En este trabajo se trata de obtener una visión del estado actual de la Enseñanza Asistida por Computadoras en los diferentes niveles de la educación y en especial en la superior, del trascendental impacto que ha causado el uso de estas nuevas tecnologías en esta esfera tan importante de la sociedad , de los trabajos que se realizan, tanto nacional como internacionalmente, para utilizar las

12. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo nuevas tecnologías con vistas a elevar la eficiencia del proceso de enseñanza y la necesidad de ganar conciencia en el ámbito educacional de que el empleo de estos nuevos medios impondrán marcadas transformaciones en la configuración del proceso pedagógico en los roles que han venido desempeñando estudiantes y profesores, así como la importancia de incrementar software educativos tales como Tutoriales , Tutores inteligentes, Simuladores y micro mundos de mayor calidad destinados al efecto.

13. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo

14. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo

15. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo complementario. La innovaci ó n tecnol ó gica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de informaci ó n y otro" 1 . Estas NTIC conforman un sistema integrado por: Las telecomunicaciones : Representadas por los sat é lites destinados a la transmisi ó n de se ñ ales telef ó nicas, telegr á ficas y televisivas; la telefon í a que ha tenido un desarrollo impresionante a partir del surgimiento de la se ñ al digital; el fax y el modem ; y por la fibra ó ptica , nuevo conductor de la informaci ó n en forma luminosa que entre sus m ú ltiplex ventajas econ ó micas se distingue el transmitir la se ñ al a grandes distancias sin necesidad de usar repetidores y tener ancho de banda muy amplio.

16. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo La inform á tica : Caracterizada por notables avances en materia de hardware y software que permiten producir, transmitir, manipular y almacenar la informaci ó n con mas efectividad, distingui é ndose la multimedia , las redes locales y globales ( INTERNET ), los bancos interactivo de informaci ó n, los servicios de mensajer í a electr ó nica , etc. La tecnolog í a audiovisual: Que ha perfeccionado la televisi ó n de libre se ñ al, la televisi ó n por cable, la televisi ó n restringida (pago por evento) y la televisi ó n de alta definici ó n. La denominación de "Nueva" ha traído no pocas discusiones y criterios encontrados, al punto que muchos especialistas han optado por llamarles simplemente No deja de asistirles la

17. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo El impacto social de las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando modificaciones en las formas tradicionales de ense ñ ar y aprender. Sin embargo, es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: Las que poseen los recursos econ ó micos para adquirir la tecnolog í a y un desarrollo profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una verdadera transformaci ó n en la forma de ense ñ ar, Las que a ú n teniendo la posibilidad de adquirir la tecnolog í a; carece de un claustro preparado para darle un correcto uso educacional; y finalmente la gran mayor í a de instituciones que carecen de recursos econ ó micos para renovar su parque tecnol ó gico al ritmo que impone el desarrollo de este.

18. Diego Peña B. REDES DE COMPUTADORES protocolo Es necesario aprender a usar las nuevas tecnologías y usar las nuevas tecnologías para aprender. Es tarea de los educadores utilizar las NTIC como medios para proporcionar la formaci ó n general y la preparaci ó n para la vida futura de sus estudiantes, contribuyendo al mejoramiento en el sentido mas amplio de su calidad de vida. Si se tiene en cuenta que la nueva tecnolog í a no garantiza con su sola frecuenta el excito pedag ó gico, es necesario dise ñ ar con mucho cuidado el programa educativo donde ser á utilizada. Resulta por tanto un deber ineludible de los educadores definir y contextualizar las NTIC en el sector educativo.