-Orígen del internet. -De la recuperación textual a la recuperación multimedia. -Las computadoras y el impulso de la impresión electrónica. -Fomento del sector audiovisual. -Revistas científicas de difusión digital.

1. Biblioteconomía
Dilcia Lares

2. La primera descripción registrada de las interacciones sociales que se podían habilitar a través de
la red fue una serie de memorandos escritos por J.C.R. Licklider, del MIT, en agosto de 1962, en los que
describe su concepto de “Red galáctica”. Imaginó un conjunto de ordenadores interconectados globalmente, a través
de los que todo el mundo podría acceder rápidamente a datos y programas desde cualquier sitio. En espíritu, el
concepto era muy similar a la Internet de hoy en día. Leonard Kleinrock, del MIT, publicó el primer documento
sobre la teoría de conmutación de paquetes en julio de 1961 y el primer libro sobre el tema en 1964 Kleinrock
convenció a Roberts de la factibilidad teorética de comunicarse usando paquetes en vez de circuitos, lo que fue un
gran paso en el viaje hacia las redes informáticas.
El otro paso clave fue conseguir que los ordenadores hablasen entre sí.
Para explorar esta idea, en 1965, trabajando con Thomas Merrill, Roberts conectó el
ordenador TX-2, en Massachusetts, con el Q-32, en California, mediante una línea
telefónica conmutada de baja velocidad, creando la primera (aunque pequeña) red de área
amplia del mundo. El resultado de este experimento fue la constatación de que los
ordenadores con tiempo compartido podían trabajar bien juntos, ejecutando programas y
recuperando datos según fuese necesario en el equipo remoto, pero que el sistema
telefónico de conmutación de circuitos era totalmente inadecuado para esa tarea.
A finales de 1966, Roberts entró en DARPA para desarrollar el
concepto de redes informáticas y rápidamente creó su plan para "ARPANET", que
publicó en 1967

3. En la conferencia en la que presentó el artículo había otra ponencia sobre el
concepto de redes de paquetes, que venía del Reino Unido, de la mano de Donald Davies y Roger
Scantlebury, del NPL. Scantlebury le comentó a Roberts el trabajo del NPL y el de Paul
Baran y otras personas de RAND. El grupo RAND había escrito un artículo sobre redes de
conmutación de paquetes para cifrar comunicaciones de voz en el ejército en 1964. La labor del
MIT (1961-1967), de RAND (1962-1965) y del NPL (1964-1967) se había llevado a cabo
en paralelo sin que los investigadores conociesen el trabajo de los demás. Se adoptó el término
“paquete” del trabajo del NPL, y la velocidad de línea propuesta en el diseño de ARPANET pasó
de 2,4 kbps a 50 kbps.
En agosto de 1968, después de que Roberts y la comunidad financiada por DARPA redefinieran
la estructura general y las especificaciones de ARPANET, DARPA publicó una solicitud de
presupuesto para desarrollar uno de los componentes clave, los conmutadores de paquetes llamados
procesadores de mensajes de interfaz (IMP). La solicitud de presupuesto la ganó en diciembre de
1968 un grupo liderado por Frank Heart, de Bolt, Beranek y Newman (BBN). Mientras el
equipo de BNN trabajaba en los IMP con Bob Kahn desempeñando un importante papel en el
diseño arquitectónico general de ARPANET, Roberts, junto con Howard Frank y su equipo de
Network Analysis Corporation, diseñaron la topología y la economía de la red. El sistema de
medición de la red lo preparó el equipo de Kleinrock en UCLA

4. Debido al temprano desarrollo de Kleinrock de la teoría de conmutación de paquetes y a su trabajo
en el análisis, el diseño y la medición, su Network Measurement Center de UCLA fue seleccionado como el primer
nodo de ARPANET. Se recogió el fruto de estos esfuerzos en septiembre de 1969, cuando BBN instaló el
primer IMP en UCLA y se conectó el primer host. El proyecto de Doug Engelbart, “Augmentation of Human
Intellect” (aumento del intelecto humano, que incluía NLS, un antecedente del sistema de hipertexto), en el
Standford Research Institute (SRI), fue el segundo nodo. Un mes más tarde, cuando el SRI se conectó a
ARPANET, se envió el primer mensaje de host a host desde el laboratorio de Kleinrock hasta el SRI. Se
añadieron dos nodos más, en la Universidad de California en Santa Bárbara y en la Universidad de Utah
Estos dos últimos nodos incorporaron proyectos de visualización de aplicaciones, con Glen Culler y Burton Fried, de la Universidad de
California en Santa Bárbara, investigando métodos para mostrar funciones matemáticas usando pantallas de almacenamiento para resolver el problema de
la actualización en la red. En los siguientes años, se añadieron rápidamente ordenadores a ARPANET, y se siguió trabajando para conseguir un protocolo
de host a host funcionalmente completo y otro software de red.
En diciembre de 1970, el Network Working Group (NWG), bajo el liderazgo de S.
Crocker, terminó el protocolo de host a host inicial de ARPANET, llamado Network
Control Protocol (NCP). Cuando los sitios de ARPANET terminaron de implementar
NCP, en el periodo de 1971 a 1972, los usuarios de la red pudieron, por fin,
comenzar a desarrollar aplicaciones. En 1972 también se introdujo la aplicación “hot”
inicial, el correo electrónico. En marzo, Ray Tomlinson, de BBN, escribió el software
básico de envío y lectura de mensajes de correo electrónico, motivado por la necesidad
de los desarrolladores de ARPANET de un mecanismo sencillo de coordinación.

6. A medida que la demanda por libros aumentó, los dueños de
imprentas comenzaron a implementar nuevos métodos y
equipamiento. Desarrollaron prensas de metal para reemplazar la
prensas comunes de madera, crearon placas de estereotipos y
electrotipos para hacer más cantidades de copias, y diseñaron
imprentas movidas mecánicamente y entintadas
automáticamente para incrementar la velocidad de la impresión y
su calidad.
En 1796 el escritor alemán Aloysius Senefelder, en su
búsqueda por publicar de forma más barata sus propias obras,
desarrolló la técnica de la litografía. Joseph- Nicephore Niepce,
un hacendado francés e inventor, descubrió en los 1820 que
algunos componentes químicos eran sensitivos a la luz. Su
trabajo marcó los inicios de la tecnología fotográfica, que más
tarde llegó a la invención de la fotografía y el uso de procesos
fotográficos para reproducir imágenes.

7. Comenzando con la invención de la técnica del offset en los Estados
Unidos, una serie de innovaciones del siglo XX se convirtieron en
producciones de masa, alta velocidad y economía en la impresión. Durante
siglos, los dibujantes trabajaban en libros ilustrados a mano; con la llegada
de la imprenta, los artistas grababan sus creaciones en madera o metal, lo
cual permitía a los impresores renacentistas reproducir en sus imprentas
tanto imágenes como textos. Los ordenadores o computadoras que se
utilizan hoy como máquinas de oficina pueden producir imágenes listas para
impresión, reduciendo el tiempo y los costes de los principales procesos de
imprenta.
A continuación diversos estilos de impresión para fijar la información
sobre el texto o contenido del documento:
OFFSET: El offset es un sistema de impresión que usa
placas de superficie plana. El área de la imagen a imprimir
está al mismo nivel que el resto, ni en alto ni en bajo
relieve, es por eso que se le conoce como un sistema
planográfico. El método usa tinta con base de aceite y
agua. La imagen en la placa recibe la tinta y el resto la
repele y absorbe el agua. La imagen entintada es
transferida a otro rodillo llamado mantilla, el cual a su vez
lo transfiere al sustrato. Por eso se le considera un método
indirecto.

8. Digital: Existen varios tipos de impresoras digitales, los principales son:

11. Audiovisual es un adjetivo que hace referencia
conjuntamente al oído y a la vista. El contenido audiovisual, por lo tanto,
emplea ambos sentidos a la vez. Por otro lado, el término también puede
emplearse como sustantivo.
La utilización más frecuente del concepto está vinculada al
formato de difusión de contenidos que se vale de imágenes ópticas
acompañadas por grabaciones acústicas. Un material audiovisual es visto
y oído por el espectador.
Las enciclopedias digitales fueron uno de los primeros esfuerzos del ser
humano por acercar la tecnología multimedial a los recursos educativos,
ya que rompieron con las limitaciones propias de un libro, incluyendo
texto, audio y vídeo en un mismo paquete. Esta peculiar combinación
enriqueció la experiencia del usuario de una forma que no tenía
precedentes.
Con el tiempo, distintos factores colaboraron con una nueva
división del contenido, aunque sin perder el formato digital: hoy en día, si
bien la popularidad de las enciclopedias digitales ha decaído
considerablemente, Internet ofrece un sinfín de material de consulta que
aprovecha las ventajas de la tecnología. Se podría decir que, tras un
intento de aunar los distintos tipos de contenido, se ha retornado a la
organización original de texto por un lado y grabaciones audiovisuales
por otro, solo que esta vez ha aumentado considerablemente su
accesibilidad gracias a la digitalización.

12. Una de las ventajas del contenido audiovisual por sobre el textual, en cuanto al
material educativo, es que acerca al estudiante a ciertos conceptos que resultan muy difíciles de
imaginar sin ninguna referencia gráfica; lejos de atrofiar su capacidad de pensar por sí mismo, le
brinda una perspectiva más amplia, a partir de la cual es posible tomar innumerables caminos
diferentes. Algunas materias, como las matemáticas y la literatura, no se benefician
necesariamente de esta clase de contenidos; sin embargo, las ciencias naturales, la historia y la
música, entre otras, pueden valerse de vídeos para plasmar la información de una manera más
impactante, evitando las interferencias que pueden ocasionar las malas interpretaciones, y
despertando la vocación de más de un estudiante al ver por primera vez a una ballena azul
nadando libre en el océano, o a una orquesta filarmónica ejecutando una joya de la música
romántica.
El arte audiovisual surge con el desarrollo del cine sonoro, a finales de la década de
1920. Hasta entonces, la proyección de películas y sonido no iban de la mano, ya que los filmes
eran mudos (no contenían grabaciones que pudieran escucharse). Cabe mencionar, por otro lado,
que en ocasiones había una banda en vivo que aportaba música a las películas. A partir del cine
sonoro, los expertos comenzaron a referirse a las técnicas de difusión simultáneas como
audiovisuales. Muchas personas consideran los videojuegos como una forma de arte audiovisual,
ya que algunos de ellos combinan creaciones gráficas de los más variados estilos con una
narrativa rica y profunda, música orquestada y escenas propias del ámbito cinematográfico.
En la actualidad, se entiende como lenguaje audiovisual a aquel que se transmite
mediante los sentidos del oído y de la vista. La televisión, Internet y el cine son ejemplos de
manifestaciones audiovisuales. La integración del sonido y la imagen se conoce como montaje.
Cabe destacar que el lenguaje audiovisual excede al sonido y la imagen ya que se plasma en
distintos soportes físicos, como un DVD o una cinta, que permiten consolidar el material de manera
simultánea. La comunicación audiovisual, por su parte, es el intercambio de mensajes que utilizan
el lenguaje que combina información sonora y visual. Al recibir de manera simultánea el audio y la
imagen, se crea una nueva realidad sensorial que implica la puesta en marcha de distintos
mecanismos, como la complementariedad (ambos aportan cosas distintas), el refuerzo (se
potencian los significados) y la armonía (a cada sonido le corresponde una imagen).
Fomento del
sector
audiovisual.

13. Las revistas científicas se encuentran en un buen momento para
revisar su origen y las cuestiones que hoy en día le dan significado a su
existencia en el mundo de la ciencia. Actualmente, todas las personas
estamos siendo protagonistas de una trascendental transformación en el
ámbito de la comunicación humana: el paso de una modalidad escrita a una
electrónica, mutación que hoy, en términos de hacer pública la ciencia, ha
significado que las revistas científicas han estado obligadas a transitar
desde una comunicación escrita, propia de una cultura tipográfica, hacia
una comunicación cibernética, propia de una cultura, Cada vez que un
científico finaliza una investigación, tiene que divulgar sus resultados y
conclusiones para el resto de la comunidad científica; sólo así la ciencia
funciona: como un complejo sistema social con sus propios canales de
comunicación, ritos, valores, normas, reglas y principios éticos escritos y no
escritos .
Con más de tres siglos de antigüedad, las publicaciones científicas formales
continúan considerándose como los eslabones básicos en el proceso de transferencia y
difusión de la ciencia y un instrumento privilegiado para la comunicación entre
investigadores. El período inicial de esta revolución se extendió hasta la primera mitad
del siglo XVI, marcado por el desafío que Copérnico hizo a la ciencia tradicional con su
propuesta de que la tierra era un planeta y giraba alrededor del sol. Una segunda fase,
hasta mediados del siglo XVII, se caracterizó por las guerras religiosas, la incorporación
de América y Oriente al comercio y una crisis en la economía europea. En este período,
el desarrollo de los métodos matemáticos hizo que destacaran hombres como Descartes,
al plantear los fundamentos de la geometría analítica, al igual que Kepler lo hizo por el
planteamiento de las leyes de los movimientos planetarios y Newton por las leyes
generales del movimiento de la materia

14. A mediados de 1800 comenzó la cost umbr e de cit ar en el
t ext o del ar t ículo los t r abaj os que habían ser vido de r ef er encia par a
la invest igación que se est aba publicando. La necesidad que t uvier on
los cient íf icos de inst aur ar y mant ener la pr opiedad int elect ual de
sus apor t aciones f ue la pr incipal r azón que impulsó est a modalidad,
pues el descubr imient o múlt iple (descubr imient o por dos o más
per sonas que t r abaj an independient ement e) y en consecuencia, la
disput a por la pr ior idad, er a f r ecuent e.
Todo est e pr oceso de edición se f ue mej or ando con los
años, se cr ear on est r uct ur as pr ecisas par a or ganizar los ar t ículos, se
nor malizar on las publicaciones y se ent r egó t odo el pr oceso de
edición, publicación y dist r ibución a agent es ext er nos, las edit or iales
cient íf icas, ent idades que r ápidament e dominar on el campo de la
divulgación del conocimient o, convir t iéndose en “guar dianes” de la
ciencia.
En la t er cer a f ase, a par t ir de la segunda
mit ad del siglo XVI I , la ciencia t uvo un r ápido
cr ecimient o y se ext endió a nuevos campos de
invest igación. Las necesidades e int er eses en el
comer cio, navegación, agr icult ur a y manuf act ur a f uer on
el impulso par a que est a act ividad se consider ar a un
component e signif icat ivo par a la sociedad y la cult ur a. La
nueva f or ma de cr ear conocimient o f ue adopt ada por las
sociedades cient íf icas cr eadas al mar gen de las
univer sidades, pues en el sist ema de educación of icial de
la época, las est r uct ur as académicas aún se r emont aban
al per íodo medieval y su or ganización no per mit ía la
implement ación de los nuevos mét odos exper iment ales.