El documento presenta una plantilla de una unidad AICLE sobre el verano para estudiantes de 4 años. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre las características, prendas de vestir y actividades del verano, así como medidas preventivas contra el calor y el sol. El contenido lingüístico se centra en vocabulario relacionado con el verano y estructuras sencillas. La plantilla proporciona un modelo para diseñar lecciones AICLE y se basa en experiencia práctica y teoría sobre el aprendizaje integrado de conten

1. PLANTILLA DE UNIDAD AICLE
Profesor: Dolores Medina Moreno
Título de la unidad: Summer
Curso / Nivel: 4 años, 2º Curso del 2º Ciclo de Educación Infantil
1. Objetivos de
aprendizaje
/ Criterios de
evaluación
• Reconocer las características propias del Verano.
• Identificar las prendas de vestir propias del Verano.
• Conocer actividades que se pueden realizar en Verano.
• Valorar medidas para prevenir los efectos nocivos del
calor y del sol.
2. Contenido de
materia
- Características del Verano.
- Prendas de vestir propias del Verano.
- Actividades que se pueden realizar en Verano.
- Medidas preventivas para los efectos nocivos del calor y
del sol.
3. Contenido de Lengua / Comunicación
Vocabulario - nouns: sun, ice-cream, beach, bucket, ball, sand castle,
sun glasses, sea, hut, swimsuit, sun cream, pool,
watermelon.
- Verbs: swim, dance, sing,
- Adjetives: hot, cold.
Estructuras Rutinas: good morning, how are you today?, What´s the
weather like today?,Look at the photos, listen and repeat,
have you finished?, I like it, good job, very good.
Contenido:Wh? Questions,present simple,present
Gestión del aula: Can I help you?. I have finished. Can I go
to the toilet? Tidy up, Line up. Put the book back on the
shelf. Don´t shout. Sit down, please,Pay attention,please
be quiet

2. Puedes usar este modelo de plantilla con total libertad. Gracias por citar la
fuente.
Un primer modelo de esta plantilla ha sido publicado en:
Pérez Torres, I. 2009. "Apuntes sobre los principios y características de la metodología AICLE"
en V. Pavón, J. Ávila (eds.), Aplicaciones didácticas para la enseñanza integrada de lengua y
contenidos. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía-Universidad de
Córdoba.171-180.
Está basada sobre todo en la experiencia práctica a la hora de diseñar unidades y
conversaciones con expertos y compañeros. También he tenido en cuenta la teoría de
las 4 Cs de Do Coyle, expuesto en numerosas publicaciones como por ejemplo: Coyle,
D., Hood, P. and Marsh, D., 2010. Content and Language Integrated Learning.
Cambridge University Press.
Tipo de discurso
( d e s c r i p c i ó n ,
narración, etc.)
Descripcion,narracion
Destrezas
Lingüísticas
Speaking
Listening
Writening