Este documento presenta la asignatura "Ciencias para el Mundo Contemporáneo" para estudiantes de primer año de bachillerato. Describe los cinco bloques de contenido que cubren temas como el origen del universo, la salud, el medio ambiente y la tecnología. También detalla los instrumentos de evaluación como pruebas escritas, trabajos y participación, así como los criterios y procesos de calificación y recuperación.

1. CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO 1º BACH.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Las ciencias y las tecnologías están hoy en el corazón de los debates sobre el porvenir de nuestras
sociedades, pues condicionan el desarrollo industrial, modifican las formas de trabajar, transforman los
saberes y la cultura, alteran lo cotidiano, redefinen la concepción del derecho y remueven las cuestiones
éticas fundamentales. Es preciso que la población adquiera una sensibilidad y predisposición hacia la
ciencia en sí, hacia los productos de la ciencia, hacia la terminología y los conceptos con que se expresan
los contenidos científicos, como un recurso para erradicar el analfabetismo científico, como en su día se
hiciera respecto al analfabetismo instrumental; que entiendan la ciencia como lo que es, lo que pretende y
los límites que la condicionan.
CONTENIDOS
Las unidades didácticas están distribuidas en cinco bloques:
●El primer bloque de contenidos “Nuestro lugar en el Universo”, incluye los tres primeros temas.
Con este bloque, se pretende que nuestros alumnos comprendan los diferentes pasos que han
sido necesarios para que la Tierra y la vida que se desarrolla sobre ella, llegue a su situación
actual.
●El segundo bloque, “Vivir más, vivir mejor”, pretende dotar al alumno de los conocimientos
necesarios para, que de una forma responsable, adquirir estilos de vida saludable, al conocer
diferentes aspectos relacionados con la salud y la enfermedad. En este bloque se incluyen los
temas 4,5 y 6.
●El tercer bloque, “Hacia una gestión sostenible”, incluye conceptos relacionados con los
problemas ambientales y la necesidad de llevar a cabo un desarrollo sostenible. Este boque está
formado por los temas 7, 8 y 9.
●El cuarto bloque “La aldea global”, formado por el tema 11, incluye diferentes conceptos
relacionados con la tecnología de la información y de la comunicación.
●El quinto bloque, “Nuevas necesidades, nuevos materiales”, formado por el tema 10, trata
conceptos relacionados con los diferentes materiales utilizados por el hombre a lo largo de la historia para
la construcción de los diferentes instrumentos, así como las repercusiones medioambientales de su uso.
Los títulos de los temas del libro son:
1.El origen del universo. El sistema. Solar
2.Tectónica de Placas.
3.Origen y evolución de la vida.
4.La revolución genética: Biotecnología
5.Salud y enfermedad.
6.Medicina y salud.
7.Los recurso y el desarrollo sostenible
8.Riesgos y catástrofes naturales.
9.Grandes problemas ambientales.
10.Nuevas necesidades, nuevos materiales
11.La aldea global.

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación a utilizar se relacionan a continuación:
•Pruebas escritas: Son un instrumento de evaluación de gran importancia, teniendo un gran peso en
la calificación final del alumno. Se realizarán dos o tres pruebas en cada trimestre. (preguntas
cortas y de tipo test, poca desarrollar)
•Realización y corrección de las actividades propuestas.
•Preguntas realizadas a los alumnos en clase.
•Trabajos expositivos en grupo utilizando diferentes fuentes de información. Se realizará al menos
uno por trimestre.
•Actitud del alumno ante la asignatura: interés, colaboración, participación en las diferentes
actividades...
•Realización de lecturas (un libro al menos de lectura obligatoria) y actividades sobre las mismas.
El libo: “La Tierra Herida” de Miguel Delibes e hijo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de los alumnos, se realizará en base a los resultados obtenidos con los instrumentos
de evaluación antes mencionados, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
•El mayor peso de la nota recae en las pruebas realizadas sobre los conocimientos adquiridos por los
alumnos.
•Será necesario haber realizado al menos un trabajo expositivo en el trimestre, cuya calificación
también influirá en la nota final del alumno.
•La asistencia a clase es obligatoria para superar la asignatura, teniéndose también en cuenta la
puntualidad.
•La realización de las actividades propuestas a lo largo del trimestre, la forma de realizar los mismos,
así como la actitud del alumno en clase, influirá en la nota final de éste.
RECUPERACIÓN
Los alumnos que no aprueben una evaluación podrán recuperarla mediante un examen de todos
los contenidos tratados en la misma que se realizará al iniciar la 2ª y 3ª Evaluación.
El alumno/a que no supere estas recuperaciones podrá realizar una prueba extraordinaria en Junio
siempre y cuando la nota media a lo largo del curso sea igual o superior a 4, en caso contrario deberá
realizar dicha prueba en Septiembre.
Los alumnos que obtengan evaluación negativa en el mes de Junio, tendrán que recuperar la
asignatura completa en septiembre.