1. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES "Pocos negarían que hay en la actualidad muchísimos en las escuelas que no aprenden tan bien como deberían hacerlo simplemente porque no tienen idea muy clara del objeto de su existencia ni están muy seguros de que vale la pena el esfuerzo para aprender". L.E. Ratts

2. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES A través de los valores el sujeto se conoce a sí mismo, conoce sus necesidades y las posibilidades de satisfacerlas, además proyecta las condiciones ideales para ello regulando su conducta en correspondencia con los contenidos valorativos asumidos.

3. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Los valores no existen sin el hombre , que con ellos está en disposición de dar significado a la propia existencia.

4. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES La tarea de educar en valores es actualmente una de las áreas educativas más interesantes y conflictivas; es un campo que exige una profunda reflexión y discusión y por lo tanto supone un gran cambio .

5. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Un proceso de enseñanza – aprendizaje centrado en la transmisión de conocimientos o en la construcción del conocimiento por el alumno, pero sin la aplicación práctica de esos conocimientos, limita el futuro desempeño del profesional.

6. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Cada individuo muestra de manera diferente sus valores a través de manifiestos concretos, desde valores sociales como la igualdad , la justicia , el respeto , la socialización o la convivencia, hasta los valores afectivos como autoestima , autonomía, responsabilidad o planificación .

7. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Por ello, la educación de valores es un tema complejo de abordar, pues se enfrenta a sujetos con una formación previa que muchas veces viene trastocada por realidades familiares disímiles, que van desde hogares disfuncionales hasta falta de modelos paternos. Enseñar con el ejemplo se hace más necesario que nunca.

8. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES En relación al proceso de enseñanza – aprendizaje existen enfoques o modelos dicotómicos: aquellos que absolutizan y dimensionan el proceso de enseñanza – aprendizaje centrado en la estructuración de contenidos o el logro de determinados resultados y la elaboración de estrategias que posibiliten la transmisión de información; y aquellos que necesiten su atención en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en los mecanismos psicológicos que están en la base de dicho proceso.

9. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Yslado (2003) plantea algunos criterios para diseñar un plan estratégico que permita realizar un trabajo consciente en la formación de valores:

10. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Propiciar una metodología que facilite el entendimiento y la ayuda mutua, a través de la interacción didáctica .

11. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Generar un aprendizaje significativo , como proceso motivador hacia la reflexión y vivencia de los valores con una mayor autonomía del alumno.

12. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: El alumno debe construir su aprendizaje de valores, gracias a una persona mayor que lo trate bien, respetuosamente y le permita sentir y pensar acerca de los valores.

13. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Resulta trascendente, generar experiencias de reforzamiento continuo ante las conductas que manifiesten la práctica de valores en el aula.

14. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Es vital un cambio en la actitud docente al asumir la enseñanza de los valores, reflejando una mayor conciencia e identidad plena con su tarea y su profesión.

15. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Es indispensable en la educación de valores, saber priorizar lo emocional, evitando esa insensibilidad que trastoca los valores y desmotiva su adopción y práctica.

16. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Una labor previa de desarrollo y optimización de la inteligencia emocional es una condición previa para la efectividad de un programa en la educación en valores.

17. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Fomentar el aprendizaje interactivo y experiencial de las circunstancias, creando oportunidades de análisis , distinción y opinión ante contenido valóricos.

18. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Propuesta de estrategia docente para la educación de valores: Generar actividades de tipo creativo como "torrente de ideas", solución de problemas y proyectos innovadores que faciliten el desarrollo de la inteligencia intra e interpersonal en los educandos.

19. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES La concepción y aplicación de esta estrategia supone cambios profundos en el diseño curricular y su materialización en el proceso docente, en el que el estudiante asume un rol protagónico en su formación, lo que exige del profesor un cambio en el sentido de la tarea educativa, en sus concepciones y actitudes hacia el hecho educativo

20. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Desde el punto de vista metodológico se distinguen tres momentos de la estrategia en el proceso docente: PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y CONTROL :

21. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Planificación de la estrategia en el proceso docente : En esta etapa se conciben y elaboran los objetivos , contenidos, métodos , tareas y medios , así como la forma en que se llevará a efecto el control y la evaluación del proceso

22. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Planificación de los objetivos: El profesor debe planificar este aspecto a partir de la comprensión de la importancia de la participación real y consciente de los estudiantes en la determinación y cumplimiento de los objetivos. Se requiere que los objetivos estén formulados en términos del estudiante que es el que ejecutará la tarea y no en términos del profesor

23. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Planificación de los métodos a utilizar: Los métodos de trabajo a emplear en clases deben fomentar un clima de trabajo agradable, estimulador del aprendizaje, la colaboración y confianza mutua entre profesor y estudiantes

24. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Ejecución de la estrategia en el proceso docente : Un paso importante en la ejecución de la estrategia lo constituye la sesión inicial de trabajo con los estudiantes, pues forma las primeras impresiones que van a ejercer una importante influencia en las relaciones profesor-alumnos y entre los propios estudiantes, por lo que debe propiciarse la creación de un clima agradable , de intercambio, confianza y comunicación entre todos los participantes, con el fin de lograr un mejor trabajo docente educativo y facilitar el desarrollo de valores.

25. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Conclusiones: Los valores son creencias duraderas de un modo específico de conducta y supone una función reguladora de la conducta, forma parte de la estructura de personalidad formada por procesos de aprendizaje e interacción con el medio sociocultural.

26. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Conclusiones: El alumno debe construir su aprendizaje de valores estimulado y guiado por una persona que le brinde modelos de respeto, buen trato y buenos sentimientos.

27. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Conclusiones En muchas universidades todavía se sigue impartiendo la enseñanza – aprendizaje centrado en el profesor, donde prevalece la memorización y la acumulación de información.

28. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Conclusiones Es necesario que el docente cambie de actitud al asumir la enseñanza de los valores, reflejando una mayor conciencia e identidad plena con su tarea y su profesión.

29. LA ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DE VALORES Conclusiones Cualquier enfoque que se utilice para una educación en valores es buena, siempre y cuando considere al sujeto como una persona que le permita adquirir un buen desarrollo psico – social.