1. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
Encuadre  Presentación de los participantes. Exposición del − 1 lap top − Integración
 Exploración de las expectativas sobre el facilitador − 1 cañón Grupal
taller. − Hojas de
 Pre-test rotafolio
 Breve presentación de las acciones que − Base para
realizan los estados en materia de prevención rotafolio
de adicciones. − Plumones
 Acordar las reglas del trabajo grupal. − 1. Presentación
 Presentación de los materiales de prevención de los
de adicciones: Materiales de
 Manual de capacitación para profesores de prevención de
secundaria. adicciones
 Guía de capacitación − Formato Pre-
 Antología. Escuela y prevención de test
adicciones. Esquema o
 Hacer una presentación panorámica de los dibujo de la
contenidos de las 5 sesiones en las que se secuencia de
estructuran los materiales. actividades del
Tiempo estimado: 45 minutos taller.
SESIÓN 1.  Organizar al grupo en 4 equipos para hacer Role-Playing − 1 lap top − Texto de las
Los adolescentes y la un role-playing sobre algunas características − 1 cañón características de la
prevención de de los adolescentes. − Manual población
adicciones  A cada equipo se le solicitará representar una − Antología adolescente.
de las siguientes situaciones: − Guía del
Propósito: Equipo 1: Adolescentes (chicos y chicas) en la capacitador
Reconozcan los riesgos escuela secundaria, en el receso conversando
que enfrenta la
− 2. Role playing
sobre sus relaciones de noviazgo. Expresan las
(Doc. Word)
población escolar dificultades y las satisfacciones que encuentran.
adolescente ante las − 3. Aspectos
Equipo 2: Adolescentes de un grupo que tienen
adicciones, así como Epidemilógicos.
dificultades para aprender matemáticas, están
los factores de hablando de lo aburrida que les parece la clase,
protección que no logran aprender, expresan opiniones
pueden potenciarse desfavorables sobre el maestro.
1

2. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
desde las escuelas Equipo 3: Un adolescente que tienen dificultades
secundarias. de comunicación con sus padres, se siente
incomprendido, nada de lo que hace (gustos,
amistades, forma de vestir, etc.) parece gustarle a
sus padres, quienes siempre le señalan las malas
decisiones que toma. Mostrar algunas conductas
de “rebeldía”.
Equipo 4: Una chica en una fiesta a la que quieren
convencer de que pruebe alguna sustancia,
usando argumentos que tienen que ver con su
integración al grupo, la aceptación, solución de
problemas, evasión, etc.
 Cada equipo presentará al grupo su Discusión
dramatización. grupal
 En plenaria comentar algunos aspectos de lo
observado.
 ¿Qué factores de riesgo para el consumo de
sustancias adictivas observaron?
 Presentar a los participantes los datos más
significativos sobre el consumo de drogas en Exposición del
México. Para ello pueden consultar el facilitador.
apartado “Características y condiciones del
consumo de Tabaco, alcohol y otras drogas
en la población adolescente”
Tiempo estimado: 60 minutos
Receso
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3. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
Tema: Factores de  Comenten el significado de los términos Discusión − 1 lap top − Cuadro
protección y de riesgo factor de protección y factor de riesgo. grupal. − 1 cañón comparativo de los
ante las adicciones  Identifiquen los factores de protección y los − Manual factores de riesgo y
factores de riesgo para la población − Antología de protección.
estudiantil, en el entorno familiar, escolar y − Guía del
comunitario, y organícenlos en un cuadro capacitador
como el siguiente: − 4. Factores de
Factores de Factores de Protección y de
protección riesgo riesgo
Entorno
familiar
Entorno
escolar
Entorno
comunitario.
Tiempo estimado: 30 minutos
SESIÓN 2.  Solicitar a los participantes que de manera Contestar − 1 lap top − Exploración de
Propósitos: individual revisen el Anexo que se encuentra Anexo. − 1 cañón algunos mitos
Comprendan las en la pág. 89 del Manual y respondan si las − Manual sobre las drogas.
características afirmaciones que se presentan ahí son − Antología
generales del proceso verdaderas o falsas. − Guía del
adictivo, así como las  En plenaria, con ayuda del cañón, proyecten Discusión capacitador
características del el cuadro, lean cada afirmación y pregunte a grupal
modelo integral de
− 5. Mitos sobre
los participantes qué respuesta dieron. las drogas
prevención de  Revisen el Anexo de las págs. 90-91, del
adicciones. Manual. Con la información obtenida,
aclaren los puntos de divergencia.
Tema: Mitos sobre las Tiempo estimado: 30 minutos
drogas
3

4. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
Conceptos básicos en  Exponer a los participantes los conceptos Exposición del − 1 lap top
adicciones básicos sobre adicciones. facilitador − 1 cañón
 En la exposición, retomar los conceptos de − Manual
droga, adicción, tipos de drogas, efectos de − Antología
los tipos de drogas, que se presentan en la − Guía
Guía págs. 14-17 y en las págs. 41-43 del
Manual.
− 6. Conceptos
básicos en
Tiempo estimado: 45 minutos
adicciones.
Fases del proceso  De manera individual, lean el apartado Lectura − 1 lap top − Cuadro
adictivo “Fases del proceso adictivo” que se encuentra individual − 1 cañón comparativo de las
en la pág. 43 del Manual. − Manual fases del proceso
− Elaboren un cuadro de las características − Antología adictivo.
de cada fase. − Guía del
− capacitador
USO − Hojas de
Experimentación rotafolios.
ABUSO − Plumones
Consumo habitual
DEPENDENCIA
Instalación
Discusión
Expliquen cuáles son los signos
grupal
que se presentan en la
tolerancia y el síndrome de
abstinencia.
− Propiciar la reflexión en torno a que el
uso experimental no es igual que una
adicción.
− El facilitador sensibilizará a los
participantes sobre la importancia de
evitar la estigmatización de los
estudiantes con base en sus
conocimientos y habilidades para
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5. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
Niveles de  Conformen equipos, lean los apartados Lectura por − 1 lap top - Cuadro
intervención ante las “Modelo Integral de prevención de equipos. − 1 cañón comparativo
adicciones. adicciones”, págs. 50-52 y “Niveles de − Manual de los niveles
intervención ante las adicciones”, págs. 53-55 − Antología de
del Manual. − Guía del intervención.
 Describan las características de cada nivel y la capacitador
fase del consumo que aplica. − Hojas de
 rotafolios.
Nivel de Características Nivel de − 7. Niveles de
Intervención consumo
intervención
Prevención
ante las
Universal
Prevención adicciones.
Selectiva − 8. Niveles de
Prevención intervención
Discusión
Indicada ante las
grupal.
En plenaria, cada equipo presentará las adicciones.
características de alguno de los niveles.
 Concluyan la sesión dialogando sobre lo
siguiente:
− ¿Qué tipo de acción preventiva corresponde
a la escuela secundaria?
− Mencionen 3 ejemplos de acciones dentro de
la prevención universal que realizan las
escuelas.
− El facilitador podrá hacer referencia a las tres
Jornadas nacionales intensivas para la
prevención de adicciones, que se realizan en
México:
 3ª semana de enero “Compartiendo
esfuerzos” con Alcohólicos Anónimos.
 31 de mayo. Día mundial sin Tabaco.
 26 de junio: Día internacional de la lucha
5

6. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
contra el uso indebido y el tráfico ilícito de
drogas.
Tiempo estimado: 60 minutos
Receso
SESIÓN 3.  Formen 5 equipos. Cada equipo revisará uno Lectura − 1 lap top − Cuadro
Recursos para la de los cinco ejes preventivos que se presenta individual. − 1 cañón comparativo de los
prevención de en el apartado “Elementos para la − Manual conceptos que
adicciones en el prevención de adicciones en la escuela − Antología sientan las bases
currículo de la secundaria “pág. 64-96 del Manual. − Guía del para la prevención.
educación secundaria.  A partir de la lectura definan las principales capacitador
características de cada eje. − Hojas de
Propósito: Analicen las  De manera grupal, elaboren un cuadro donde rotafolios.
características de los destaquen las principales características de
ejes preventivos del cada eje preventivo. − 9. Ejes
modelo integral de preventivos.
prevención de −
adicciones e Eje formativo Características
identifiquen las 1. Resiliencia
oportunidades que 2. Habilidades
brinda el currículo de para la vida
educación secundaria 3. Estilos de
para prevenir el vida
consumo de 4. Ambientes
sustancias adictivas. protectores
de las Discusión
Tema: Conceptos que adicciones grupal
sientan las bases para 5. Plan de vida
la prevención Dialoguen sobre lo siguiente:
¿Por qué consideran que la resiliencia,
las habilidades para la vida, los estilos de
vida, los ambientes protectores y el plan
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7. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
de vida, son considerados ejes para la
prevención de adicciones?
¿Cuál es la contribución de cada uno de
ellos?
− Propongan ejemplos de lo que pueden
hacer los maestros para promover cada
uno de los ejes preventivos.
 Comentar a los participantes que en la
Antología podrán encontrar las lecturas
complementarias relacionadas con los ejes
preventivos, que se mencionan a
continuación:
− “Formando alumnos resilientes” pág. 83.
− “Asertividad: mucho más que decir
<<no>>”, pág. 86.
− “Eduquemos hacia la solución de
problemas” pág. 88.
− “Libre para decidir, pero responsable de
las consecuencias” pág. 89
− “Aprender a tomar buenas decisiones”
pág. 91.
−
Tiempo estimado: 2 horas
Cierre del día.  Pedir a los participantes que comenten sus Lluvia de ideas − Hojas de
apreciaciones sobre el trabajo realizado. rotafolio
¿consideran que las actividades realizadas − Tarjetas /
contribuyen al logro de los propósitos del Hojas
taller?, mencionen algo que hayan aprendido blancas
en esta sesión, .
 En tarjetas blancas, pedir a los participantes
que escriban sus dudas, o los aspectos que no
quedaron claros, para retomarlos al inicio de
7

8. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
la sesión del segundo día.
MARTES 31 DE MARZO DE 2009
Recapitulación y  Iniciar la sesión aclarando las dudas de los Exposición del − Guía del
balance de las participantes. facilitador. capacitador
actividades realizadas − Hoja de rotafolio
el día anterior.  Hacer un recorrido panorámico sobre las Esquema o
actividades realizadas el día anterior y dibujo de la
presentar, de manera general los propósitos secuencia de
y las actividades del segundo día. actividades del
taller.
SESIÓN 4.  De manera individual, revisen las actividades Lectura − 1 lap top - Secuencia
Estrategias para la propuestas para cada eje preventivo, del individual. − 1 cañón didáctica para
prevención de apartado 3 “Elementos para la prevención de − Power Point abordar la
adicciones en las adicciones en la escuela secundaria” págs. − Manual prevención de
diversas asignaturas 63-96 del Manual. − Antología adicciones a
 Posteriormente, revisen el anexo través de las
− Guía del
Propósito: Diseñar “Oportunidades curriculares para la asignaturas del
capacitador
actividades para la prevención de adicciones” págs. 131-199 del currículo.
prevención de Manual.
adicciones a partir de  Elijan una asignatura y elaboren una Diseño de
los contenidos de las secuencia didáctica para atender la secuencias
asignaturas del prevención de adicciones desde el currículo. didácticas.
currículo.  En plenaria, presenten algunos ejemplos de
propuestas elaboradas, propiciando la Exposición de
realimentación. los
 En hojas de rotafolio, peguen sus secuencias participantes
para que los compañeros puedan verlas en el
receso.
Tiempo estimado: 1 hora 30 minutos
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9. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
La tutoría y su  Solicitar a los participantes que recuerden a Fantasía − -1 lap top Propuesta de acciones
contribución a la un maestro que haya sido significativo para dirigida − 1 cañón que los tutores pueden
prevención de ellos. realizar para trabajar la
− Power Point
adicciones, Compartan sus experiencias sobre ese adulto prevención de
− Manual
significativo: Plenaria, adicciones desde los 4
− Antología
− ¿Quién era ese maestro(a) significativo?, diálogo grupal.
− Guía del
ámbitos de la acción
¿por qué lo recuerdan?, ¿qué cualidades tutorial.
capacitador
tenía? ¿qué es un tutor?, ¿qué le puede
aportar un tutora un adolescente?,
¿cuáles son los rasgos de los tutores que
dejan un impacto positivo en los
adolescentes?
 Lean el texto sobre la Tutoría, que se
encuentra en las págs. 28-29 de la guía del Lectura por
capacitador. equipos.
 Elaboren una estrategia que los tutores
pueden realizar en cada uno de los ámbitos
de la tutoría. Diseño de
 En plenaria, comenten la contribución de los estrategias
tutores en las decisiones y acciones que se Discusión
emprendan en la escuela para prevenir las grupal.
adicciones. Destaquen los siguientes
aspectos:
− La oportunidad de que los tutores tengan un
acercamiento mayor con un grupo de
alumnos.
− La posibilidad de obtener información
relevante para identificar, de manera
oportuna, situaciones relacionadas con
factores de protección y de riesgo en el
entorno familiar, escolar y comunitario.
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10. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
− Su papel como orientadores de los alumnos y
como gestores de acuerdos entre los
profesores, el personal directivo y de
asistencia educativa y los padres de familia.
Tiempo estimado: 60 minutos
SESIÓN 5.  Organicen al grupo en 5 equipos y revisen el Lectura en − 1 lap top -Ruta del proceso a
Decisiones y acciones apartado “Elementos para la orientación y equipos. − 1 cañón seguir para la
en la escuela referencia de casos” págs. 55-57 del Manual. canalización de casos.
− Power Point
secundaria para la  Identifiquen algunas de las señales de inicio
− Manual
prevención de del consumo de sustancias adictivas que
− Antología
adicciones. señala el texto.
− 10. Orientación,
 Explicar en qué consisten los términos: Exposición del
consejería,
Propósito: Definir orientación, consejería, referencia y facilitador.
referencia y
acciones que articulen tratamiento.
tratamiento.
el esfuerzo de diversos  En equipos, discutan las situaciones que se Trabajo en
actores de la presentan en la Guía del capacitador pág. 27. equipos para la − 11. Casos (Doc.
comunidad en la Definan los casos en que se requiere brindar revisión de Word)
prevención de orientación, consejería, referencia para casos y el
adicciones. tratamiento o tratamiento especializado. diseño de una
 Planteen los apoyos que pueden solicitar a ruta del
los Centros Nueva Vida o a los Centros de proceso a
Integración Juvenil. seguir en cada
 Diseñen una ruta del proceso a seguir en caso.
casos de consumo. Utilicen el Anexo del
Directorio Nacional de Consejos Estatales
contra las Adicciones, págs. 118-128 y el
anexo Invitación/referencia a los centros
Nueva vida, que se encuentra en la pág. 31
de la Guía del Capacitador, como algunos
insumos que pueden utilizar para la
canalización.
Tiempo estimado: 60 minutos
10

11. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
Evaluación del Taller  Post-test − Formato Post-
 Evaluación del taller test
 Entrega de constancias. − Formato
Tiempo estimado: 20 minutos Evaluación del
Taller.
− Constancias
Sesión Plenaria  Conclusiones Mtro. José − Presentación
 Comentarios y recomendaciones finales. Aguirre Fases críticas de
Tiempo estimado: 30 minutos Vázquez la Estrategia
SSSSSSSSSSSSSSSSSesión CSSSESION UNO
ontenido Tiempo
Primera
11

12. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
Se abordan las características generales del
desarrollo de la población preadolescente y adolescente.
Asimismo, se describen las características
y condiciones del consumo de tabaco, alcohol
y drogas en dicho sector de la población en México.
Además, se revisan los factores de protección y de
riesgo para el consumo de sustancias adictivas en
el entorno de la escuela, la familia, y los medios
de información.
4 horas
Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación básica
Sesión Contenido Tiempo
Segunda Se revisan diversos conceptos que explican el
fenómeno de las adicciones y se revisan aquellos
que sientan las bases para la prevención tales como
resiliencia, estilos de vida, factores de riesgo y factores
de protección, entre los principales. También,
se describe una propuesta de prevención integral
en torno a cinco ejes preventivos y se provee de
información sobre algunas instituciones del país que
trabajan en favor de la prevención de adicciones.
4 horas
Tercera
Se abordan las posibilidades que ofrece el currículo
de la educación secundaria para generar un trabajo
consistente de prevención de adicciones en este
nivel educativo. Para ello, se revisan los elementos
para la prevención de adicciones que se encuentran
presentes en los programas de estudio de las asignaturas
12

13. Taller Nacional de Capacitación en Prevención de Adicciones para formadores Estatales
que integran el currículo.
4 horas
Cuarta Se promueve el diseño y la aplicación de actividades
en torno a la prevención de adicciones, como parte
del trabajo que los docentes realizan a partir de los
contenidos curriculares de su asignatura.
4 horas
Quinta Se identifican aspectos de la tutoría y la gestión
escolar como espacios de trabajo en los que
pueden promoverse acciones para la prevención
de adicciones que tengan repercusiones en toda
la comunidad escolar.
13