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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
U.E.P COLEGIO “SAN JOSE” OBJETIVOS DEL PROGRAMA: 21 OBJ PLANIFICADOS: 7 %OBJ PLANIFICADOS: 33,3% OBJ LOGRADOS: _________ 
I-II LAPSO 
PLANIFICACIÓN DE LAPSO – EVALUACIÓN 
AÑO ESCOLAR: 2014-2015. LAPSO: I. ASIGNATURA: QUÍMICA CURSO: 4° AÑO E.M.G. SECCIÓN: B Y C DOCENTE: FRANKLIN BURGUILLOS
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Nomenclatura de compuestos 
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10. sales ternarias (oxisales) y 
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Los estudiantes deberán ver las video clases colocadas en página web del 
profesor “las maravillas de nuestra ciencia” como actividad formativa. 
Luego, el docente elaborará una guía teórico-práctica de cada contenido 
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El docente colocará video clases en su página web para que los estudiantes 
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FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ FECHA DE ENTREGA: ________/_______/_______ FIRMA DPTO EVALUACIÓN: _______________________ 
Estrategia 
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Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia 
didáctica 
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didáctica 
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CRITERIOS 
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Puntualidad 1 10 ejercicios de 
nombrar a 1 pto c/u 
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Planificacion del área de química 4° año a y d. Primer lapso académico

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P COLEGIO “SAN JOSE” OBJETIVOS DEL PROGRAMA: 21 OBJ PLANIFICADOS: 7 %OBJ PLANIFICADOS: 33,3% OBJ LOGRADOS: _________ I-II LAPSO PLANIFICACIÓN DE LAPSO – EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR: 2014-2015. LAPSO: I. ASIGNATURA: QUÍMICA CURSO: 4° AÑO E.M.G. SECCIÓN: B Y C DOCENTE: FRANKLIN BURGUILLOS
  • 2. NRO SEMAN A NR O DE OBJ ETI VO CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICA RECURSO PLAN DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO % PUNTOS FECHA I-II-III-IV- V 1- 2-3 Nomenclatura de compuestos inorgánicos, contenido de 3° año: 1. óxidos básicos, 2. óxidos ácidos, 3. hidruros metálicos, 4. hidruros no metálicos, 5. peróxidos, 6. ácidos hidrácidos, sales 7. binarias, 8. hidróxidos, 9. ácidos oxácidos, 10. sales ternarias (oxisales) y 11. sales cuaternarias (sales de amonio, entre otras) Los estudiantes deberán ver las video clases colocadas en página web del profesor “las maravillas de nuestra ciencia” como actividad formativa. Luego, el docente elaborará una guía teórico-práctica de cada contenido del objetivo “Nombrar y formular compuestos inorgánicos por las nomenclaturas tradicional, stock y estequiométrica con la finalidad de reforzar y afianzar los conocimientos. El desarrollo de los 11 contenidos se realizará en 11 sesiones de clase aproximadamente, las cuales serán trabajadas de la siguiente manera: Inicio: actividad de motivación basada en la técnica de torbellino de ideas, con la finalidad de detectar las ideas previas de los estudiantes sobre cada contenido visto en 3° año. Desarrollo: Cada guía teórico-práctica será desarrollada mediante una lectura individualizada realizada por los estudiantes, el docente mediante una presentación en power point y la técnica de la pregunta procederá a detectar el grado de comprensión de la teoría de la guía, si existen dudas y/o interrogantes de los estudiantes las aclarará y luego el docente explicará ejercicios presentados en la guía en la pizarra. Cierre: los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual que defenderán en clase, luego se realizará un taller en parejas. Video beam, página web del profesor, Guía teórico-práctica, tabla periódica, cuadernos, pizarra, borrador, marcador de pizarra acrílica, lápiz y sacapuntas. Mapa conceptual Taller en parejas Escala de estimación Taller práctico 15 15 3 3 18-25-oct. 01-08-nov VI-VII-VIII- IX- 4- 5- 6-7 12. Estequiometria, en función de la ecuación química (I parte): reacción química, ecuación química, balanceo de ecuaciones, cálculos basados en ecuaciones químicas. El docente colocará video clases en su página web para que los estudiantes puedan repasar algunos conceptos previos vistos a nivel de 3° año (actividad formativa) Inicio: La actividad de motivación se centrará en cada contenido en la técnica de torbellino de ideas con la intención de descubrir por parte del docente, las opiniones precedentes que poseen los estudiantes sobre el contenido visto en los video clases (diagnóstico) Desarrollo: el docente enlazará las ideas previas mostradas por los estudiantes con el contenido demostrado en las guías teórico prácticas y videos clases, usando en ocasiones presentaciones en power point-video beam, luego cada estudiante analizará el contenido de la guía detenidamente, luego el docente explicará las inquietudes de los mismos y ampliará con ejercicios en la pizarra, posteriormente de cada ejercicio expuesto, le colocará uno semejante en la pizarra para que lo solucionen en su cuaderno, precisando cualquier inquietud durante el proceso. Cierre: Mediante un banco de ejercicios copiados en la pizarra por el docente y otros mostrados en las guías, que los estudiantes resolverán en parejas, el docente descubrirá el nivel de comprensión de los contenidos y corregirá posibles errores, esclareciendo dudas. Evaluación: los estudiantes deberán elaborar una cartelera con el contenido visto con su respectiva defensa. Luego se realizará una prueba escrita objetiva. Guías teórico-prácticas, tabla periódica, cuadernos, pizarra, borrador, marcador de pizarra acrílica, lápiz y sacapuntas Cartelera con defensa Prueba escrita Escala de estimación Prueba objetiva 15 15 3 3 15-nov. 29-nov. X-XI Todo el contenido visto anteriormente. El profesor con la ayuda del video beam evaluara a los estudiantes con los test que están presentes en la página Computadora, video beam, pizarra, Prueba corta Individual Prueba de selección simple y 15 3 27-nov.
  • 3. FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ FECHA DE ENTREGA: ________/_______/_______ FIRMA DPTO EVALUACIÓN: _______________________ Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia didáctica CRITERIOS Mapa conceptual PTOS Taller en parejas PTOS Rasgos de la personalidad PTOS Prueba escrita PTOS Cartelera con defensa PTOS Pruebas de selección simple y respuestas breves PTOS Puntualidad 1 10 ejercicios de nombrar a 1 pto c/u 10 Asistencia y puntualidad 5 Completación ½ pto c/u 5 Puntualidad 1 10 preguntas de selección a 1 pto c/u 10 Limpieza y pulcritud 1 10 ejercicios de formular a 1 pto c/u 10 Hábitos de trabajo 5 Respuestas Breves 1 pto c/u 10 Limpieza y pulcritud 1 5 preguntas de respuestas breves a 2 pts c/u 10 Reglas de construcción 5 Cumplimiento de normas de convivencia escolar 5 Desarrollo 2,5 ptos c/u 5 Contenido 7 Contenido 6 Uniforme escolar 5 Domino del tema 7 Dominio del tema 6 Tono de voz en la defensa 2 Tono de voz en la defensa 1 Ortografía y redacción 2 Total 20 20 20 20 20 20 NOTA: Toda modificación del Plan de Evaluación, debe ser notificada y entregada previamente al Dpto. de Evaluación, para su debida autorización.