Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación de Campo Educativa de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Católica de Cuenca. El sílabo incluye la descripción de la asignatura, objetivos, contenidos, bibliografía, planificación didáctica organizada en bloques temáticos, actividades de aprendizaje, evaluación y validación. La asignatura busca que los estudiantes puedan completar el diseño y ejecución de una investigación de campo educativa aplicando métodos científ

1. Erp University
22-03-2020 14:03:59
USER: 0102285343
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
SÍLABO
INVESTIGACIÓN DE CAMPO EDUCATIVA
1. DATOS INFORMATIVOS
Ciclo: Sexto Ciclo
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPONENTES HORAS PERIODO
ACADÉMICO
Código de asignatura: EDI-033
Componente de docencia. Horas teoría: 32
Componente de prácticas de aplicación
y experimentación de los aprendizajes.
Actividades prácticas 36.00
Unidades de organización curricular: PROFESIONAL
Componente de aprendizaje
autónomo.
Actividades de aprendizaje
autónomo,
12.00
Campos de Formación:
Epistemología y metodología de la
investigación
Horas Semanales: 2
Tipo de Asignatura: OBLIGATORIO Horas total periodo académico: 80
Disciplina: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Sub disciplina: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
Cátreda integradora: NO Prácticas pre profesionales: 0
PreRequisitos CoRequisitos
Código Materia Código Materia
EDI-027
D I S E Ñ O Y P L A N I F I C A C I Ó N D E L A
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDI-030
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL
NIVEL INICIAL
Periodo Académico: MARZO 2020 - AGOSTO 2020 PREGRADO
Horario de
clase:
Hora Lunes Martes
Miércole
s
Jueves Viernes Sábado Domingo
18:00:00-
19:00:00
6A
19:00:00-
20:00:00
6A
Nombre del Docente: CURAY BANEGAS EDGAR RIGOBERTO
Correo: ecuray@ucacue.edu.ec
Paralelo: 6A Modalidad: PRESENCIAL
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Descripción:
La asignatura contribuirá a que los estudiantes con los conocimientos adquiridos en las materias que le preceden que componen el eje de
investigación y con la actualización de los contenidos puedan completar el diseño metodológico de un proceso investigativo, que brinden soluciones
a los problemas educativos de la comunidad local y de la sociedad en general, definiendo la metodología, los métodos empíricos para desarrollar la
investigación de campo, diseñando y validando los instrumentos, así como determinando estrategias de aplicación y realizando la interpretación y
triangulación de los datos estadísticos obtenidos, poniendo en la praxis los conocimientos adquiridos durante los ciclos anteriores, abordando la
realidad más desde las preguntas que desde las respuestas.
Objetivo general: El estudiante debe ser capaz de realizar el diseño y ejecutar la investigación de campo basada en métodos científicos de la investigación educativa.
Resultado de aprendizaje de la
asignatura:
El estudiante realiza el diseño y ejecuta la investigación de campo
basada en métodos científicos de la investigación educativa.
Perfil de
egreso:
Elabora proyecto de vida integrando conocimientos,
habilidades, emociones, valores y actitudes que
promuevan la metacognición y la interacción
comunicativa en comunidades de aprendizaje.
Bibliografía base
5B01180 Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado,Pilar Baptista Lucio. (2014). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. México: México
: McGraw-Hill
14B02621 Gómez, Marcelo M.. (2018). Introducción a la metodología de la investigación científica. Córdova [Argentica]: Brujas
Bibliografía
complementaria
Linkografía
Leech, N.; Onwuegbuzie, Anthony J.. (2007). An Array of Qualitative Data Analysis Tools: A Call for Data Analysis Triangulation. School Psy
chology Quarterly. 22. 557-584. https://pdfs.semanticscholar.org/d35d/781a0686a9cbffa05664f946c8f6ac57c50f.pdf
Onwuegbuzie, Anthony J.; Dickinson, Wendy B.; Leech, Nancy L.; Zoran, Annmarie G.. (2009). A Qualitative Framework for Collecting and Analy
zing Data in Focus Group Research. International Journal of Qualitative Methods. 8. 1-21.
http://research.apc.org/images/2/2f/A_Qualitative_Framework_for_Collecting_and_Analyzing_Data_in_Foc
3. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Bloque Nro.: 1
Título: MÉTODOS EMPÍRICOS Y DISEÑO, VALIDACIÓN Y
ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Objetivos específicos Contenidos
Prácticas en
relación a la
asignatura
Técnica Método
Resultado de aprendizaje del
bloque
Identificar los métodos y
técnicas empíricas acorde
al enfoque y tipo de
investigación y aplicar
aquellos que se requieran
en la investigación de
campo educativa de su
proyecto de investigación.
1.1.- Descripción de la metodología investigativa en un
proyecto de investigación
1.2.- Métodos empíricos de la investigación científica: la
observación, la experimentación y la medición
1.3.- Técnicas e instrumentos para la recolección de
información cuantitativa: Encuestas, entrevistas, cuestionarios,
escalas de actitudes, test.
1.4.- Técnicas e instrumentos para la recolección de datos
cualitativos: entrevista no estructurada y entrevista dirigida;
grupos focales; observación simple, no regulada y participante;
Historias de vida, diarios; Análisis de contenidos
1.5.- Elaboración de las técnicas e instrumentos para el
levantamiento de información en base al cuadro de
operacionalización de variables.
1.6.- Validación de los instrumentos a aplicar en la
investigación.
1.7.- Definición de las estrategias de aplicación de los
instrumentos de recolección de datos.
1. Borrador
diseño de
trabajo de
titulación
• INVESTIGACIÓN • CIENTÍFICO • Identifica los métodos y técnicas
empíricas acorde al enfoque y tipo
de investigación y aplica aquellos
que se requieran en la investigación
de campo educativa de su proyecto
de investigación
Fechas: Fecha de Inicio: 00-00-0000 Fecha de Fin: 00-00-0000

2. Erp University
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Bloque Nro.: 2
Título: INTERPRETACIÓN Y TRIANGULACIÓN DE DATOS
ESTADÍSTICOS
Objetivos específicos Contenidos
Prácticas en
relación a la
asignatura
Técnica Método
Resultado de aprendizaje del
bloque
Aplicar el procesamiento e
interpretación acorde al
tipo de datos obtenido en
l a r e c o l e c c i ó n d e
i n f o r m a c i ó n e n l a
investigación educativa de
campo que realiza como
parte de su proyecto de
investigación
2.1.- Procesamiento e interpretación de datos cuantitativos
2.2.- Procesamiento e interpretación de datos cualitativos
2.3.- Triangulación de datos
2.4.- Aplicación de los elementos del procesamiento de datos
a la investigación de campo educativa que desarrolla
2. Análisis e
interpretación
de datos
•
INVESTIGACIÓN
• CIENTÍFICO • Aplica el procesamiento e
interpretación acorde al tipo de
datos obtenido en la recolección de
información en la investigación
educativa de campo que realiza
como parte de su proyecto de
investigación
Fechas: Fecha de Inicio: 00-00-0000 Fecha de Fin: 00-00-0000
4. ACTIVIDADES Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FECHAS
GESTIÓN DE
DOCENCIA Y
COLABORATIVO
ASISTIDO POR EL PROFESOR
Bloques de
referencia
Técnica Instrumento
Fecha de
asignación
Fecha de
presentación
Actividad: DOCENCIA EN ESCENARIOS
LABORALES
Descripción: Elaborar un borrador del
diseño del trabajo de tirulación
1 INVESTIGACIÓN
I N F O R M E D E
I N V E S T I G A C I O N
2020-03-23 2020-04-06
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Bloques de
referencia
Técnica Instrumento
Fecha de
asignación
Fecha de
presentación
A c t i v i d a d : P R O Y E C T O S D E
I N T R E G R A C I Ó N D E S A B E R E S
Descripción: Elaboración del diseño de
investigación formativa
1 INVESTIGACIÓN
I N F O R M E D E
I N V E S T I G A C I O N
2020-03-23 2020-04-30
GESTIÓN DE LA
PRÁCTICA
PRÁCTICO
Bloques de
referencia
Técnica Instrumento
Fecha de
asignación
Fecha de
presentación
Actividad: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Descripción: Elaboración del artículo
académico de proyecto integrador
(investigación formativa)
2 INVESTIGACIÓN
I N F O R M E D E
I N V E S T I G A C I O N
2020-03-23 2020-05-30
GESTIÓN DE TRABAJO
AUTÓNOMO
TRABAJO AUTÓNOMO
Bloques de
referencia
Técnica Instrumento
Fecha de
asignación
Fecha de
presentación
Actividad: GENERACIÓN DE DATOS Y
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Descripción: Elaboración del estado de
arte sobre el proyecto integrador
2 INVESTIGACIÓN
I N F O R M E D E
I N V E S T I G A C I O N
2020-03-23 2020-05-19
5. EVALUACIÓN
COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN
COMPONENTE DE DOCENCIA
ASISTIDO POR EL
PROFESOR
Corresponden a aquellas actividades que se realizan con el acompañamiento del docente en
los diferentes ambientes de aprendizaje. Pueden ser conferencias, seminarios, orientación
para estudio de casos, foros, clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio
realizada en los escenarios laborales, entre otras.
30 Puntos
COLABORATIVO
Son actividades de aprendizaje colaborativo, entre otras: la sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y
prototipos, proyectos de problematización y resolución de problemas o casos. Estas
actividades deberán incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje con el uso de
diversas tecnologías de la información y la comunicación, así como metodologías en red,
tutorías in situ o entornos virtuales.
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
PRÁCTICO
Está orientado al desarrollo de experiencias de aplicación de los aprendizajes, entre otras:
Actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios, las
prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos bibliográficos. La aplicación de conocimientos teóricos,
metodológicos y técnico-instrumentales y podrá ejecutarse en diversos entornos de
aprendizaje.
20 Puntos
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
AUTÓNOMO
Trabajos individuales, que implican lectura, análisis y comprensión de materiales
bibliográficos y documentales, tanto analógicos como digitales; la generación de datos y
búsqueda de información; la elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
20 Puntos
EVALUACIÓN INTERCICLO Se aplica en el interciclo, conforme el calendario académico. 10 Puntos
EVALUACIÓN FINAL
La evaluación de final de ciclo será acumulativa (Reglamento de Evaluación Estudiantil dela
Universidad Católica de Cuenca, 2018, p. 11)
20 Puntos
TOTAL 100 Puntos
6. VALIDACIÓN
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A)- SUBDIRECTOR(A) DE CARRERA: SUBDECANO(A):
CURAY BANEGAS EDGAR RIGOBERTO
Firma Firma Firma
Fecha: Fecha: Fecha: