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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
                 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
                             ZONA EDUCATIVA GUÁRICO
                                DIVISIÓN ACADÉMICA
                          COORDINACIÓN EDUCACIÓN INICIAL




                                                                   Equipo de Formación
                                                                       Permanente
                                                                  De Educación Inicial del
                                                                      Estado Guárico



                                                                        Nancy Magallanes

                                                                        Lilia Mendoza de A.


CONTEXTUALIZACION DEL CURRICULUM DE EDUCACIÓN INICIAL
                   ESTADO GUARICO

                    MAYO 2007
CONTEXTUALIZACION

                        RAICES HISTORICAS
                           CULTURALES
 VA ORIENTADA               SOCIALES
                           ECONOMICAS
                            POLITICAS
                           AMBIENTALES              ASPECTOS RELEVANTES:
                                                       ENFOQUE TEORICO
                                                      EL ESTADO GUARICO
                                                      HISTORIA REGIONAL
                                                         SALUD Y VIDA
     FORTALECER NUESTRA                             RECURSOS ENERGETICOS.
                                                           PERFILES
  IDENTIDAD REGIONAL Y LOCAL
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
          Y SU FAMILIA

                                           OFRECER INFORMACION
                                        TEORICA-TECNICA A TRAVES DE
                                         ESTRAGTEGIAS MEDIADORAS
ORIGEN DEL NOMBRE DEL ESTADO GUÀRICO

Debe su nombre al Río Guárico proviene de una voz
              indígena (Arawaco)
          Árbol de gran tamaño (Caro)
GUÁRICO Y SU CONTEXTO



•MUNICIPIOS
    15
              •PARROQUIAS
                   39


                            •POBLACIÓN
                               638.000

              •AMBIENTE

 •ECONOMIA
GUÁRICO Y SU CONTEXTO


           RESERVAS



     ESCENARIOS Y PAISAJES
          NATURALES


SIMBOLOS                PERSONAJES
PERFIL
      DOCENTE                      NIÑO

EXPRESIVO   PARTICIPATIVO        CONSOLIDA
                                SABERES POR
                                EXPERIENCIAS
     CONGRUENTE                   VIVIDAS

DINÁMICO     PERTENENCIA       INVESTIGADOR

    ETICA – MORAL           CREATIVO   DEFENSOR

     CUIDADOSO
        DE SU                RESPETA Y VALORA
    ASPECTO FÍSICO              A LOS DEMAS
PERFIL

         FAMILIA – COMUNIDAD

   ASUMIR ROL DE PRIMERA FORMADORA
              DE LOS HIJOS

  RESPONSABLE        CONOCEDORA DEL
                     CONTEXTO SOCIAL


COMPROMETIDA    SOLIDARIA   CREATIVA
ACERVO CULTURAL

                          COSTUMBRES, TRADICIONES
      ARRAIGO MATERNO     Y CREENCIAS




       VALORES:                 FIESTAS
       •AMISTAD              PATRONALES Y
       •AMOR AL TRABAJO     TRADICIONALES

     GASTRONOMÍA
                    DICHOS POPULARES
JUEGOS:
*NIÑOS                     ARTESANÍA
*ADULTOS
ESTRUCTURA CURRICULAR


   Ejes         Áreas de               Componentes                  Aprendizajes
Curriculares   Aprendizaje                                           Esperados
                                Convivencia (Identidad regional)
         I                                 Soberanía                  Definidos
               Formación                                                 para
         N                              Cultura tributaria
 L             Personal y                                             maternal y
                 Social         Cultura de salud y vida (Cuidado,
         T                            seguridad personal)             preescolar
     A
 Ú   F   E
     E
     C                                     Pesca
         L      Relación
 D   T                          Recurso energético (petróleo)
                                                                       Definidos
                con otros
     I   I                                                           para maternal
     V         component      Economía (siembra y gastronomía)        y preescolar
 I   I   G
                 es del
                                 Cuidado y conservación del
     D          Ambiente                 ambiente
     A   E
 C   D                                 Educación vial
         N
               Comunicación                                            Definidos
 O       C                                                                para
                     y             Expresiones coloquiales             maternal y
         I     Representación                                          preescolar

         A
CONTEXTUALIZACIÓN
         ÁREA DE APRENDIZAJE                                                       COMPONENTE: GASTRONOMÍA
   RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES                                                       MATERNAL                                   PREESCOLAR
            DEL AMBIENTE.                                                                     OBJETIVOS                              OBJETIVOS
COSTUMBRES, TRADICIONES Y VALORES                                                  Iniciarse en el conocimiento y         Iniciarse en el conocimiento y
                                                                                   manejo de los alimentos típicos para   manejo de los alimentos típicos de la
         MATERNAL                               PREESCOLAR
                                                                                   beneficio nutricional.                 localidad, su preparación y beneficio
          OBJETIVOS                                OBJETIVOS                                                              nutricional.

Conocer algunas características de:     Lograr      progresivamente        un      APRENDIZAJES ESPERADOS                 APRENDIZAJES ESPERADOS
       Personajes       y      Sitios          sentimiento de valoración                                                  Utilizar       progresivamente       los
                                                                                   Que el niño y la niña aprendan a:
       Históricos de la Localidad.             por Personajes y Sitios                                                    instrumentos       necesarios para su
                                                                                   - Reconocer algunos alimentos
-Identificar actividades propias de            Históricos de la localidad.                                                preparación de alimentos con la ayuda de
                                                                                   típicos de la localidad (Cachapa,
       las    Fiestas     Patronales:   -Identificar los elementos, o                                                     los padres y docentes.
                                                                                   chicha, queso, otros)
       Desfile de Carrozas y                   actividades que se efectúan
       Parques Mecánicos.                      en las Fiestas Tradicionales        COMPONENTE: SIEMBRA
                                               y Patronales: Desfile de
                                               Carrozas, Exposición de                       MATERNAL                              PREESCOLAR
                                               Ganado,              Parques
                                               Mecánicos, Otros.                              OBJETIVOS                              OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS                  APRENDIZAJES ESPERADOS                     Identificar los elementos del          Iniciar al niño y la niña en la
                                                                                   ambiente y desarrollar sus             observación y formulación de
Que el niño y la niña aprendan a:       Que el niño y la niña aprendan a:          capacidades afectivas y valorativas.   hipótesis, experimentación y
Identificar Sitios Históricos: Aguas    Identificar Sitios Históricos de la                                               comprobación.
       Termales, Plaza Negro                    localidad. -Conocer los Sitios
                                                donde se llevan a cabo las         APRENDIZAJES ESPERADOS                 APRENDIZAJES ESPERADOS
       Primero, Plaza Bolívar,
                                                Fiestas            tradicionales
       Templos, Otros.                                                                                                    Que el niño y la niña aprendan a:
                                                acompañados por su familia.
Participar en fiestas tradicionales     -Reconocer las actividades que se                                                 Identificar las distintas formas y
Acompañados por su familia.                     efectúan durante las Fiestas                                              estados físicos de los rubros de
                                                Tradicionales y Patronales.                                               producción (natural y procesado).
                                                                                                                          -Diferenciar el sabor de la chicha de
                                                                                                                          arroz y chicha de otro cereal.
CONTEXTUALIZACIÓN
 COMPONENTE: LA PESCA                                              COMPONENTE: PETRÓLEO
 Voluntad y Laboriosidad.
                                                                         MATERNAL                    PREESCOLAR

       MATERNAL                     PREESCOLAR
                                                                          OBJETIVOS                    OBJETIVOS
        OBJETIVOS                     OBJETIVOS
                                                                                            Promover      progresivamente     la
                            Promover la actividad curiosa e                                      actividad investigadora que
                                 investigadora, que permita                                      conlleve a despertar su interés
                                 despertar su interés en la                                      por el petróleo.
                                 actividad pesquera


APRENDIZAJES ESPERADOS      APRENDIZAJES ESPERADOS                 APRENDIZAJES ESPERADOS   APRENDIZAJES ESPERADOS

                            Que el niño y la niña aprendan a:
                            -Establecer diferencias entre las                               Que el niño y la niña aprendan a:
                                   distintas formas o movimiento                            -Identificar el estado físico del
                                   en que se encuentre el agua.                                    Petróleo natural y procesado.
                            -Conocer los diferentes tipos de                                -Identificar      algunos      métodos
                                   peces.                                                          utilizados        para        la
                                                                                                   transformación del Petróleo
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CONTEXTUALIZACIÓN

COMPONENTE: SOBERANÍA


                   MATERNAL                                        PREESCOLAR

                    OBJETIVOS                                         OBJETIVOS

    Identificar los elementos del ambiente y         Identificar     elementos    del    entorno
          desarrollar capacidades afectivas y              desarrollando capacidades afectivas y
          valorativas como ser integrante del              valorativas como ser integrante del
          ambiente.                                        ambiente.

    APRENDIZAJES ESPERADOS                           APRENDIZAJES ESPERADOS

    Que el niño y la niña aprendan a:                Que el niño y la niña aprendan a:
    Realizar algunas actividades que contribuyan a   Identificar semejanzas y diferencias entre los
         preservar el ambiente: recoger basura,            elementos del entorno natural: Lluvia,
         ayudar a limpiar, utilizar papeleras.             sequía, tiempo para la siembra, tiempo de
                                                           recoger cosecha.
AREA DE APRENDIZAJE
                        FORMACIÒN PERSONAL SOCIAL

   COMPONENTE: CULTURA TRIBUTARIA
   Conjunto de aprendizajes que se desarrollan a través de un proceso pedagógico
    constante y contribuye en los niños y niñas a la adquisición de conocimiento
    tributario.
   OBJETIVO: Adquirir destrezas para desarrollar acciones lúdicas relacionadas con la
    cultura tributaria.
   APRENDIZAJE ESPERADO:
    Que el niño y la niña aprendan a reconocer algunos elementos que se utilizan en el
    pago de tributos.
   Identificar los deberes tributarios y su importancia a través del juego.

                             ORIENTACIONES AL DOCENTE
   Propicie conversaciones con los niños y niñas sobre cultura tributaria.
   Organice paseos con los niños y niñas a diversos lugares donde puedan obtener
    información relativa al SENIAT.
AREA DE APRENDIZAJE


            Relación con otros componentes del Ambiente


Componente: Recurso energético (petróleo)

Capacidad de alcanzar conocimientos o temas vinculados con el
petróleo, como fuente importante para la contribución del desarrollo
económico y social.

                  ORINTACIONES AL DOCENTE

 Promueva conversaciones con los niños y niñas sobre el petróleo.

Promueva actividades a los niños y niñas que le permitan conocer
las labores de la industria petrolera.
EL GUARIQUEÑO

      Es un ser alegre, activo,
inteligente, trabajador, laborioso,
 pensante, con un legado histórico
   que lo anima a desarrollar las
rudas faenas del campo, a doblarse
   sobre el surco para sembrar y
  cosechar la riqueza de la tierra
 que lo vio nacer, cabalgar por sus
 grandes extensiones de tierra y a
 dedicarse con amor, constancia y
   firmeza a la labor productiva.

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Contextualización curricular c.e.i

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ZONA EDUCATIVA GUÁRICO DIVISIÓN ACADÉMICA COORDINACIÓN EDUCACIÓN INICIAL Equipo de Formación Permanente De Educación Inicial del Estado Guárico Nancy Magallanes Lilia Mendoza de A. CONTEXTUALIZACION DEL CURRICULUM DE EDUCACIÓN INICIAL ESTADO GUARICO MAYO 2007
  • 2. CONTEXTUALIZACION RAICES HISTORICAS CULTURALES VA ORIENTADA SOCIALES ECONOMICAS POLITICAS AMBIENTALES ASPECTOS RELEVANTES: ENFOQUE TEORICO EL ESTADO GUARICO HISTORIA REGIONAL SALUD Y VIDA FORTALECER NUESTRA RECURSOS ENERGETICOS. PERFILES IDENTIDAD REGIONAL Y LOCAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Y SU FAMILIA OFRECER INFORMACION TEORICA-TECNICA A TRAVES DE ESTRAGTEGIAS MEDIADORAS
  • 3. ORIGEN DEL NOMBRE DEL ESTADO GUÀRICO Debe su nombre al Río Guárico proviene de una voz indígena (Arawaco) Árbol de gran tamaño (Caro)
  • 4. GUÁRICO Y SU CONTEXTO •MUNICIPIOS 15 •PARROQUIAS 39 •POBLACIÓN 638.000 •AMBIENTE •ECONOMIA
  • 5. GUÁRICO Y SU CONTEXTO RESERVAS ESCENARIOS Y PAISAJES NATURALES SIMBOLOS PERSONAJES
  • 6. PERFIL DOCENTE NIÑO EXPRESIVO PARTICIPATIVO CONSOLIDA SABERES POR EXPERIENCIAS CONGRUENTE VIVIDAS DINÁMICO PERTENENCIA INVESTIGADOR ETICA – MORAL CREATIVO DEFENSOR CUIDADOSO DE SU RESPETA Y VALORA ASPECTO FÍSICO A LOS DEMAS
  • 7. PERFIL FAMILIA – COMUNIDAD ASUMIR ROL DE PRIMERA FORMADORA DE LOS HIJOS RESPONSABLE CONOCEDORA DEL CONTEXTO SOCIAL COMPROMETIDA SOLIDARIA CREATIVA
  • 8. ACERVO CULTURAL COSTUMBRES, TRADICIONES ARRAIGO MATERNO Y CREENCIAS VALORES: FIESTAS •AMISTAD PATRONALES Y •AMOR AL TRABAJO TRADICIONALES GASTRONOMÍA DICHOS POPULARES JUEGOS: *NIÑOS ARTESANÍA *ADULTOS
  • 9. ESTRUCTURA CURRICULAR Ejes Áreas de Componentes Aprendizajes Curriculares Aprendizaje Esperados Convivencia (Identidad regional) I Soberanía Definidos Formación para N Cultura tributaria L Personal y maternal y Social Cultura de salud y vida (Cuidado, T seguridad personal) preescolar A Ú F E E C Pesca L Relación D T Recurso energético (petróleo) Definidos con otros I I para maternal V component Economía (siembra y gastronomía) y preescolar I I G es del Cuidado y conservación del D Ambiente ambiente A E C D Educación vial N Comunicación Definidos O C para y Expresiones coloquiales maternal y I Representación preescolar A
  • 10. CONTEXTUALIZACIÓN ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE: GASTRONOMÍA RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES MATERNAL PREESCOLAR DEL AMBIENTE. OBJETIVOS OBJETIVOS COSTUMBRES, TRADICIONES Y VALORES Iniciarse en el conocimiento y Iniciarse en el conocimiento y manejo de los alimentos típicos para manejo de los alimentos típicos de la MATERNAL PREESCOLAR beneficio nutricional. localidad, su preparación y beneficio OBJETIVOS OBJETIVOS nutricional. Conocer algunas características de: Lograr progresivamente un APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Personajes y Sitios sentimiento de valoración Utilizar progresivamente los Que el niño y la niña aprendan a: Históricos de la Localidad. por Personajes y Sitios instrumentos necesarios para su - Reconocer algunos alimentos -Identificar actividades propias de Históricos de la localidad. preparación de alimentos con la ayuda de típicos de la localidad (Cachapa, las Fiestas Patronales: -Identificar los elementos, o los padres y docentes. chicha, queso, otros) Desfile de Carrozas y actividades que se efectúan Parques Mecánicos. en las Fiestas Tradicionales COMPONENTE: SIEMBRA y Patronales: Desfile de Carrozas, Exposición de MATERNAL PREESCOLAR Ganado, Parques Mecánicos, Otros. OBJETIVOS OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar los elementos del Iniciar al niño y la niña en la ambiente y desarrollar sus observación y formulación de Que el niño y la niña aprendan a: Que el niño y la niña aprendan a: capacidades afectivas y valorativas. hipótesis, experimentación y Identificar Sitios Históricos: Aguas Identificar Sitios Históricos de la comprobación. Termales, Plaza Negro localidad. -Conocer los Sitios donde se llevan a cabo las APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Primero, Plaza Bolívar, Fiestas tradicionales Templos, Otros. Que el niño y la niña aprendan a: acompañados por su familia. Participar en fiestas tradicionales -Reconocer las actividades que se Identificar las distintas formas y Acompañados por su familia. efectúan durante las Fiestas estados físicos de los rubros de Tradicionales y Patronales. producción (natural y procesado). -Diferenciar el sabor de la chicha de arroz y chicha de otro cereal.
  • 11. CONTEXTUALIZACIÓN COMPONENTE: LA PESCA COMPONENTE: PETRÓLEO Voluntad y Laboriosidad. MATERNAL PREESCOLAR MATERNAL PREESCOLAR OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS Promover progresivamente la Promover la actividad curiosa e actividad investigadora que investigadora, que permita conlleve a despertar su interés despertar su interés en la por el petróleo. actividad pesquera APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Que el niño y la niña aprendan a: -Establecer diferencias entre las Que el niño y la niña aprendan a: distintas formas o movimiento -Identificar el estado físico del en que se encuentre el agua. Petróleo natural y procesado. -Conocer los diferentes tipos de -Identificar algunos métodos peces. utilizados para la transformación del Petróleo Físico-Químico (La Refinación).
  • 12. CONTEXTUALIZACIÓN COMPONENTE: SOBERANÍA MATERNAL PREESCOLAR OBJETIVOS OBJETIVOS Identificar los elementos del ambiente y Identificar elementos del entorno desarrollar capacidades afectivas y desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del valorativas como ser integrante del ambiente. ambiente. APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Que el niño y la niña aprendan a: Que el niño y la niña aprendan a: Realizar algunas actividades que contribuyan a Identificar semejanzas y diferencias entre los preservar el ambiente: recoger basura, elementos del entorno natural: Lluvia, ayudar a limpiar, utilizar papeleras. sequía, tiempo para la siembra, tiempo de recoger cosecha.
  • 13. AREA DE APRENDIZAJE FORMACIÒN PERSONAL SOCIAL  COMPONENTE: CULTURA TRIBUTARIA  Conjunto de aprendizajes que se desarrollan a través de un proceso pedagógico constante y contribuye en los niños y niñas a la adquisición de conocimiento tributario.  OBJETIVO: Adquirir destrezas para desarrollar acciones lúdicas relacionadas con la cultura tributaria.  APRENDIZAJE ESPERADO:  Que el niño y la niña aprendan a reconocer algunos elementos que se utilizan en el pago de tributos.  Identificar los deberes tributarios y su importancia a través del juego. ORIENTACIONES AL DOCENTE  Propicie conversaciones con los niños y niñas sobre cultura tributaria.  Organice paseos con los niños y niñas a diversos lugares donde puedan obtener información relativa al SENIAT.
  • 14. AREA DE APRENDIZAJE Relación con otros componentes del Ambiente Componente: Recurso energético (petróleo) Capacidad de alcanzar conocimientos o temas vinculados con el petróleo, como fuente importante para la contribución del desarrollo económico y social. ORINTACIONES AL DOCENTE  Promueva conversaciones con los niños y niñas sobre el petróleo. Promueva actividades a los niños y niñas que le permitan conocer las labores de la industria petrolera.
  • 15. EL GUARIQUEÑO Es un ser alegre, activo, inteligente, trabajador, laborioso, pensante, con un legado histórico que lo anima a desarrollar las rudas faenas del campo, a doblarse sobre el surco para sembrar y cosechar la riqueza de la tierra que lo vio nacer, cabalgar por sus grandes extensiones de tierra y a dedicarse con amor, constancia y firmeza a la labor productiva.